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广州市荔湾区于3月27日上午在广州市第一中学高中校区举行了实施“品牌学校、品牌学科、品牌教师”启动仪式大会。荔湾区人民政府区长刘平、区委副书记邵卫红、广州市教育督导室主任徐建华、中山大学教授黄伟宗等出席了会议。会上,刘平区长强调,为了进一步整合教育资源,推进义务教育规范化学校建设,塑造新荔湾教育新形象,荔湾区实施品牌学校、品牌学科、品牌教师“三大工程”,打造一批具有西关文化特色的书香校园,提升校园文化内涵。记者在启动仪式上了解到,荔湾区的“三品”工程借用国际星级衡量指标,率先提出了今后学校建设的发展目标,创… 相似文献
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近年来,我校认真贯彻执行区委、区政府提出的“塑造教育品牌,打造教育强区”的总体要求,紧紧围绕“生有特长、师有特点、校有特色”的办学目标,积极开展”一校一品“特色创建活动,不懈探索,执著追求,打造以小记者实践活动为特色的学校品牌。 相似文献
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林卫民 《北京教育(高教版)》2015,(1)
一所学校只有树立特色品牌、打造核心竞争力,才能找到立足之地,实现长远发展。基于学校外语特色,我们有针对性地制定了“学校改进行动方案”,确立了“双复型”（复语、复合型）外语特色学校的发展目标。 相似文献
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从2002年秋季，我校开展课改以来，我们根据本校的周边环境是地处城乡结合部，家长对教育的理解水平参差不齐的状况，积极创建出“学校——家长-社会”三位一体的开放办学模式。近年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导，深化课程改革，全面推进素质教育，以教育科研为载体，以个性化教学为目标，努力打造以“三位一体”为特色的品牌学校。 相似文献
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从2002年秋季,我校开展课改以来,我们根据本校的周边环境是地处城乡结合部,家长对教育的理解水平参差不齐的状况,积极创建出“学校——家长——社会”三位一体的开放办学模式。近年来,学校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导,深化课程改革,全面推进素质教育,以教育科研为载体,以个性化教学为目标,努力打造以“三位一体”为特色的品牌学校。“三位一体”教育,是一种富有生气、机动灵活的办学机制,它的特点是:以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社会教育为依托的一体化办学体制,学校、家庭、社会趋向同步,形成… 相似文献
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昆山市培本实验小学是一所以体育为特色的百年老校.基于学校对体育特色文化建设的重视和高要求,学校制定了“打造学校文化品牌,促进学校体育特色建设”的校园文化建设目标,希望通过更加深入的研究、实践和提炼,进一步凸显体育特色建设的校园文化品牌. 相似文献
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广州市江南中学始建于1988年,创办初期学校环境较差,设备、校舍等办学条件都较为简陋,师资、生源参差不齐,但学校能抓住每一个发展机遇,不断更新教育观念,明确办学目标,全面进行教育改革,使学校出现了质的飞跃。尤其在近几年,学校领导班子更是以先进的教育科学理论为指导,坚持开拓创新,打造品牌,营造特色,构建了“主动发展”教育实验研究,在科研办学之路上促学校跨越发展,使学校在短期内跃上了新台阶,成为了一所校园环境优美、设施设备齐全、现代教育技术先进、办学理念 相似文献
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校本,意为“以学校为本”;研修,辞海中的解释为“研者究也,修者学也”,研修就是研究与学习的融合.校本研修是以教育教学中的实际问题为对象,以学校为基地,以教师为主体,以学校、教师和学生的发展为目标的各种教学、研究学习活动,其重要性不言而喻.校本研修具有鲜明的特色和丰富的内涵,对中等职业学校而言,积极开展校本研修是提高教育教学质量的必然选择,是教师专业化成长的必然选择,是打造品牌专业和品牌学校的必然选择.2012年伊始,本刊特别推出新栏目——《校本研修》,我们将陆续为读者介绍一些具有鲜明特色和取得一定成效的校本研修案例,供广大读者学习、交流. 相似文献
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一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,以绿色教育理念为学校发展核心理念,以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目,坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力,把学校办成：“理念先进、管理科学,队伍精良,科研领先,设施先进,质量一流”的综合性优质品牌学校。 相似文献
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时下,不少地方普通高中持续升温,中等职业学校萎缩滑坡。然而,依托武汉市第一职业教育中心创办的武汉英语信息学校却办得红红火火。该校2年来的办学实践说明,中等职业学校坚持以质量和特色取胜,同样可以打造品牌。武汉英语信息学校是武汉市教育局所属的唯一的一所英语、信息“双特色”学校。其“双特色”特在哪里?6月下旬,湖北省教育厅在该校召开‘双特色”学校教育教学工作现场会,推广他们独具特色的办学新模式。实行普职融通确定“双证”目标武汉英语信息学校是2001年经湖北省主管部门批准成立,首批以英语和计算机网络技术为“双特色”的… 相似文献
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广州市花都区职业技术学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,明确“把握市场经济脉搏,服务社会经济,坚持联合办学,推进素质教育,打造新一代蓝领”的办学思想,以“创办品牌职业技术学校,创一流校园,建设一流的师资队伍,配备一流的教学设施,培养合格的生产第一线的初中级技术人才”的办学目标。学校自创办以来,紧紧围绕质量与特色两大主题, 相似文献
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马鹏业 《中国校外教育(理论)》2010,(8):14-14
近几年来我校立足实际,用科学发展观作统领,实施以“教科研为先导,教师培训提升为基础,改革创新为灵魂,学生发展为根本”的办学理念,以打造全国教改品牌学校为目标,大胆开拓、不断探索,已初步形成了具有鲜明教改特色的品牌学校。 相似文献
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深圳,特区之首,开放之窗。作为深圳的首善之区,福田提出全力打造以学生发展为本,以改革创新为发展动力,以“学校自主办学、教师自主发展、学生自主学习”为发展特色,以“公平、多元、开放、优质”为主要特征的“幸福教育”品牌,着力培养大写的“人”。德育为先的学校内涵式发展,使“幸福教育”成为“幸福福田”华章的最美诠释。 相似文献
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正经常有人问我:"请问成都市武侯实验中学是怎样一所学校?你们学校的文化理念是什么?"我总是做如下回答——成都市武侯实验中学是一所不刻意追求特色也不着力打造品牌的学校。不是不要特色,而是不"刻意追求"特色;不是不要品牌,而是不"着力打造"品牌。我认为,特色也好,品牌也好,都是学校发展的水到渠成,教育实践的瓜熟蒂落。自然而然,自由自在。任何急功近利的"刻意"与"着力",都可能导致"假特色"和"伪品牌"。我还认为,一所学校有特色、有品牌固然很好,但如果 相似文献
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校园文化品牌是任何一所高职院校校园文化的价值体现及特色标识,它既是打造特色鲜明高职院校的必然要求,也是培育和弘扬大学精神的价值诉求。八一精神不仅是引领区域经济发展的精神动力,也为地处革命老区的高职院校塑造具有鲜明特色的校园文化品牌以推进职业精神培养的素质教育模式提供了重要的文化资源。用以八一精神为代表的红色文化来塑造高职院校的校园文化品牌可以从树立品牌共建意识来营造八一精神育人的文化氛围,开展以八一精神为主题的校园文化活动以彰显第二课堂的功能,注重品牌传播来扩大八一文化品牌的社会影响等途径入手,为学校树立起完整的文化形象,打造出真正意义上的特色文化品牌。 相似文献