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六年制语文第九册《基础训练》7的习作是看图作文(单幅)。图上画的是:一个学校气象小组的女同学,冒风雪顶严寒,在黑板上抄气象记录。练习重点是培养学生的观察能力、想象能力和表达文章中心的能力。指导习作时要着力抓住“五个要”: 一、观察要细致 1.指导观察画面,填写有关内容。指导学生仔细地有步骤地观察图画,把看到的东西具体地描写下来。可依下列要求让学生弄清各项内容: ①时间:早晨(依据: 相似文献
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【教学内容】仔细观察一组图画,根据情境提示,展开想象,写一篇作文。【教学目标】1.观察图画,理解图意,大胆想象,进一步培养观察能力和想象能力。2.组织语言,表达所思所感,习作内容具体,语句通顺、连贯。3.体会图画中蕴含的情感,体会生命的意义。【教学重点】引导学生仔细观察图画,发挥想象,具体表达。【教学难点】理解图意,进行大胆、合理的想象。【教学过程】 相似文献
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“看图学文”在培养学生观察能力、想象能力方面起着十分重要的作用。尤其在低年级 ,它是初步训练学生阅读能力不可缺少的一部分。因此 ,我们应认清它的性质、作用。研究它的教法 ,为学生的阅读能力打下扎实的基础。一、先图后文 ,训练观察在“看图学文”中 ,图画形象地表现了课文的内容。因此 ,在教学课文之前 ,教师可先引导学生观察图画。了解图中的内容 ,培养、训练学生的观察能力。如教《我们也要当红军》一文时 ,在教学前可先出示图 ,让学生观察整幅图 ,让他们思考 :图中画的是什么？由画面内容想象到什么？课题中“我们”指的是谁？有… 相似文献
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看图作文，顾名思义就是根据画面意图作文。它是通过观察图画，展开合理想象，把画面的内容用语言描述出来的一种写作练习形式，是命题作文的基础，在小学作文中有着重要的地位和作用。如何培养小学生看图作文的能力呢？我认为可以从以下几方面入手。培养学生的观察能力。看图作文，图是作文的依据。因此，认真、仔细地观察图画是看图写话的基础。培养观察能力要求学生对画面要有个全面的感知和理解，教师首先要教给学生观察图画的方法，看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题，这样才能真正看懂图画。观察图画可按以下几个步骤进… 相似文献
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“看图写话”要求学生先仔细观察图画,再根据图画内容写一段话。在这一项训练中,既要培养学生的观察力、理解力,又要培养学生的想象力。怎样才能让学生把图上静止的人物画面变 相似文献
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如何培养低年级学生的写话能力呢?我在教学中主要从以下几方面着手,对学生进行写话训练。一、看图写话看图写活是低年级学生练习写话所采用的主要方式,在指导看图写活时注意下面几个问题: 1.仔细观察图画,弄清图画各组成部分及特点。这是由于低年级儿童的观察具有随意性和情绪性,观察图画后常抓不住组成部分的特征。 2.了解图画的大意。也就是将图画各组成部分联系起来,充分理解图意。 3.理解画面中心,展开合理的想象。画面所反映的内容仅仅是生活中的瞬间情景,需要通过图画所反映的中心展开想象,把画面的内容扩展为一个生动的故事。 4.用一段话或几段话写出画面的内容。刚开始教学生写话,可以根据画面设计几个有联系的问题,让学生根据问题的答案串连成一段话,然后由易到难,逐渐丢掉这些拐杖,到独立看图写话。 相似文献
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教学要求1．能运用正确的方法观察两幅图画,准确地把握图意。培养观察能力。2．能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写具体、写完整、写生动。教学过程 一、看懂图片。概括图意1．回顾看图作文的写作要求。师：写过看图作文吗？知道写看图作文要注意什么吗？（看：看懂画面内容。想：想象画面内没有画出的内容。） 相似文献
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史长青 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):39-40
1．读图：学习观察多幅图的方法，准确把握图意，培养学生的观察能力。2．想象：围绕中心抓住重点，在四幅图的“空白点“展开想象，鼓励学生不仅要”想“得丰富、更要“想“得合理。3．会文：在以上的基础上，遵循”先说后写”的顺序，把文章写具体、连贯。 相似文献
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史长青 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
目标预设1.读图:学习观察多幅图的方法,准确把握图意,培养学生的观察能力。2.想象:围绕中心抓住重点,在四幅图的“空白点”展开想象,鼓励学生不仅要“想”得丰富、更要“想”得合理。3.会文:在以上的基础上,遵循“先说后写”的顺序,把文章写具体、连贯。导写过程一、图画激趣巧导入图画书一直是我们最喜欢的书籍,但是今天我们要看到的几幅图却只有?史长青图画没有“书”,今天我们就在这里进行一次写作比赛,选出最优秀的一篇文章使它们图文并茂!想不想和同学比一比?二、例文引路知写法1.一读例文,初步感知图文关系请大家不要着急,我们先来学… 相似文献
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看图作文,是根据画面所描绘的内容,结合一些合理的想象写成的文章。这是小学阶段语文教学中最常用的练笔手段。通过看图作文的训练,有助于培养学生的观察能力、想象能力、分析能力、逻辑思维能力及语言表达能力。从而促进学生语文素质的提高。那么,怎样指导学生看图作文呢 ?我认为应从以下几方面着手。一是“看”。在看图作文中,看是基础,是前提。不管是单幅图,还是多幅图,都要引导学生仔细地观察图画。观察的顺序和方法,可以从近到远、从上到下、从左到右、从人到物,反之亦能。一般应根据图的内容而定。先纵观整体,获得初步印象… 相似文献
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想象有不同的种类,可分为无意想象和有意想象,有意想象又可分为再造想象和创造想象。下面主要谈谈如何培养学生的有意想象。一、再造想象的培养培养学生的再造想象,可从以下两方面着手。1.绘制图画用图画的形式表现文章中那些写景的,状物的,描写人物外貌的文字。要把文字的内容绘成图画,必须要在头脑中再造出与文字内容相符的形象,这就达到了培养学生再造想象的目的。例如《春》这篇文章,可让学生根据文章内容画出五幅图画:春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图。再如《看云识天气》可让学生画出卷云,卷积云,积云,高层云……初中语文教材中有… 相似文献
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五年制语文第七册第1课、六年制语文第九册第1课《鸬鹚》是看图学文。作者从画面静态的鸬鹚写到活生生的动态鸬鹚,又回到静态上。其间,蕴含着较高层次的思维方式。教学时既要引导学生仔细观察画图,又要联系生活实际,唤起已有表象,引导学生进行合理的想象,理解图意,学会课文,培养学生的观察能力和想象能力。《鸬鹚》图是一幅静物写生图。画面上有平静的 相似文献
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边看边想,培养观察和思维的能力。我引导学生观察图画,提一些带思考性的问题,让学生边看边想,帮助理清事情的发生、发展和结果。例如,教一年级第二册教材基础训练 8看图写话《送伞》,我要求学生按时间的顺序分别观察每个人的行动,从图画的定型动作展开合理的想象：他们每个人在做什么 ?进而想象他们心里怎么想、怎么说,进一步引导学生仔细观察,认真思考。 边说边评,培养辨析和评说能力。在学生仔细观察的基础上,再让他们练习说话。有自己回答老师问话的说话,有评价别人的说话 (即修改别人的答话 )。这是关键的一个步骤。我… 相似文献
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【习作内容】六年制语文第十一册《积累运用一》的习作看图作文。仔细观察图画,注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际,想想图上的小女孩在做什么,她为什么这样做,然后写一篇作文,把你看到的和想到的写下来,作文题目自定。写之前可以先列个提纲,同学之间相互讨论,提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思,内容要具体,语句通顺,有一定条理。如果你有更喜欢的图画,也可以写你从那张图画上看到的和想到的,把你喜欢的图画介绍给大家。【设计理念】《语文课程标准》指出“:作文教学应贴近学生实际,让学生爱写乐写,表达真情实感。”看… 相似文献
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看图作文是一种以图像为凭借的习作练习,要求先仔细观察图画,然后根据画面上的人物和景象,展开合理的想象,写成一篇文章。它可以培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力,还可以启发想象,发展思维。要指导学生作好单幅图和多幅图作文。其主要方法与步骤是: 一、认真读题明确要求 相似文献
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一、关于看图学文的教学 本册选编了两篇看图学文。课文中的图画都是单幅图。教学这类课文,要做到从看图入手,看图和学文相结合。通过看图,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。通过学文,培养学生抓住重点词、句、段理解课文内容的能力。在提高学生的观察和理解能力的同时,培养想象能力,发展学生的思维。本册看图学文一篇侧重表现人物,一篇侧重表现景物。教学时,要指导学生有顺序、有重点地观察图画。《小足球赛》要引导学生从小守门员到观众的顺序进行观察, 相似文献
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设计理念及教学目的1.把音乐教育与语文教育结合起来,实现新课标提出的跨学科的融合。2.通过音乐激发学生丰富的想像力,鼓励学生写想象中的事物,培养学生的创新品质。3.让学生在听音乐、想象、书面表达中,把“语感”与“乐感”统一起来。4.培养学生保护鸟儿、保护环境的意识,号召同学们热爱大自然,保护大自然。设计思路与曲目分析《语文课程标准》明确要求学生要“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实”,教师要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。根据以上理念,本节听音乐写想象作文课,选用的是《苗岭的早晨》和《… 相似文献
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胡萍萍 《语文世界(高中版)》2014,(7):103-104
新课标提出让低年段学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”。那么,如何实现这一目标呢？我们可从以下几方面努力。一、精心选择写话内容生活是写作的源泉,教师指导写话的时候就要善于结合学生的生活实际,让他们有话想写。1．在图画中畅想。低年级的教材中配有很多精美、富有情趣的图画,学生们拿到书,最爱翻看的就是这些图画。教师可以充分利用这些图片,指导学生观察图中人物的表情、神态、动作进行写话。每个学期,我都会让学生来进行一次“写封面”的写话练习．苏教版低年级四册教材的封面图片,从《上学去》《放风筝》到《放牛娃》,都色彩艳丽．人物表情丰富,内容生动。其中第三册的封面图片上．是妈妈在给一个小学生整理红领巾,写话前,我先引导学生观察人物和景物,让他们从葡萄、盆栽、人物的衣着上明确时间、地点,再观察人物的动作、神情,说说妈妈在做什么,想象妈妈会说什么,孩子在想什么,至于是写成“开学第一天”还是“让我自己去上学”,就不做限制,只要合情理就可以了。 相似文献
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《小蝌蚪找妈妈》是由色彩鲜艳的图画和内容生动有趣的课文组成,讲述了蝌蚪怎样变成青蛙的过程。为了使学生能完全了解青蛙的生长过程这一自然现象,根据看图学文的特点和小学生年龄的特征,教师教学时应采用灵活多样的教学方法,指导学生借助形象的图画,帮助学生理解课文内容,从中培养学生的能力,发展学生的思维。一、看一看,培养观察能力本文是篇“看图学文”,教材的性质决定了教学中必须要有“看”,“看”就是观察图画,观察图画是为了了解图意,图意的了解又为理解课文内容作了铺垫。课文共有四幅图,形象地再现了小蝌蚪变成青蛙… 相似文献