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夏明发 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
2005年全国高考文科综合全国卷(Ⅰ)第36题是一道颇具新意的试题。此题紧扣教材,入乎其内,又超乎寻常。既考查学生对基础知识的掌握程度,又从一个全新的角度考查学生灵活运用知识解决实际问题的能力。粗看似乎有较大的难度,但试题从多个角度给予提示信息,设置了阶梯,降低了难度,这在多年的高考命题中的确是一道难得的高质量试题。为高中地理教学如何摆脱应试教育、面向素质教育提供了全新的思路。该题至少从四个角度提示了判读此区域地形特征的方法。一、传统的、常规的思路就是从海拔高度、相对高度及比例尺去判读三幅地形剖面图显示的地形特征及区域整体地形特征。AA′剖面线两端地形的海拔分别达到800m、600m,是典型 相似文献
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等高线地形图能够很好地考查考生的读图能力、获取地理信息能力、运用所学知识解决实际问题能力和语言表达能力等,在高考中一直是命题者的“钟情点”。尤其以热点地区区域地形特征与等高线地形图或地形剖面图相结合的形式来考查地质、地貌、气候、人类活动之间的关系,是高考命题的热点。在教学过程中,特别在复习阶段,教师应引导学生通过分析等高线分布图的特点,在典型例题中结合各种相关因素进行综合分析,总结规律,提高学生对等高线分布图的判读和分析能力,准确把握命题的特点,提高解题的准确率。现以2005年某省卷第31题为例,谈一谈对等高线… 相似文献
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一、2005年文科综合能力测试卷36题的命题意图第36题以某区域的平面图和剖面图为切口,不仅考查学生的读图和识图能力,而且要求考生“简述”剖面特征,“并综述”整体特征,既考查了学生的观察能力、分析能力、辨析事物的能力,也考查了学生的综合、归纳能力和文字表述能力。同时,要想准确完成第(2)、(3)问,还必须结合平面图上村庄、小路的分布及地形剖面图,想象出小区域的整体地貌特征,分析出此地有“口小袋大”的特征,具有建设水库的良好区位,这也考查了学生的综合分析能力、地理空间想象能力和可持续发展的观念。第(1)问的难度较大,主要考查… 相似文献
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高新勇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(11)
20 0 1年高考“文科综合能力测试”第 36题 ,是一道综合性较强的题目 ,它要求考生根据等高线绘制地形剖面图 ,判断地面点的通视情况 ,灵活性较强 ,有一定难度。题目是这样的 :某山区的一所学校 ,拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读图 1 ,完成下列要求 :(1 )判断在Ｅ、Ｆ、Ｇ三个地点中 ,能目测到公路上经过Ｈ处车辆的是 点。(2 )试用地形剖面图解释你所做的判断 ,并作简要说明。图画在下面的框内。(3)经该公路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等 ,该学校所在的省区简称是 (将其正确选项前的字母填在题后的括号内 ) ( … 相似文献
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近年地理高考试题中简答题所占分值较大,成为考生失分的"重灾区".如何提升考生解答简答题的能力,提高2005年地理高考成绩,可以以下三方面的训练着手. 相似文献
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说理题是简答题中最常见的一种类型,它在简答题中占有重要的位置,特别是在中职物理教材中这类题目又非常普遍.对于这类题目的训练:(1)可以帮助学生牢固地掌握物理基础知识.(2)可以提高学生分析实际问题,解决实际问题的能力.(3)可以逐步培养学生的逻辑思维能力,加深和扩大学生的知识面.(4)可以培养和锻炼刻苦钻研的毅力,树立学科学用科学的良好风气,为进一步钻研和学习现代科学技术打下基础. 相似文献
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<正>从近几年的高考试题看,区域地理仍作为命题的基础和背景,考查区域地理知识或以区域地理为载体,考查高中系统地理知识。高考试题往往以某一个或某几个区域和局部的经纬线、海陆轮廓、沿一段经线、纬线、假想海陆位置图,并以图、表、数据、地形剖面图、等值线图、文字材料等形式有机结合,综合考查学科内及跨学科知识。考查学生判断、分析归纳能力,以及知识的迁移运用能力。学生往往因区域地理知识零乱、缺陷, 相似文献
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结合案例,从知识点分布、考查水平、内容构成三个角度对上海新高考简答题进行统计与分析。知识点分布中,实验部分的简答题最多。考查水平中,B、C两级知识点的试题最多。不同类型简答题的特征有注重对原理或现象做出合理的解释,考查学生的逻辑推理能力;注重对化学原理和事实的描述,考查学生的文字表达能力;注重对化学问题的整体设计,考查学生的设计能力。这些特征体现了2017版高中化学课程标准提出的培养学生核心素养的要求。 相似文献
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高中地理教材中常常运用大量的图表来表达地理概念和地理事物,地理高考中要求学生能判读地图比例尺和地形剖面图、熟悉地理事物的位置、绘制简单的地理图表等,对学生的地图能力提出较高要求。在高中地理教学过程中,地图能使抽象的地理概念具体化,具有语言和文字无法代替的作用。结合教学实践经验,探讨如何用好地图来提高高中地理的教学质量。 相似文献
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夏小东 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(9)
高考具有选拔性,考查学生是否具备升入更高一级学校所应有的知识或能力,试题必须具有较高的信度、效度、必要的区分度和一定的难度,让能力强、水平高的考生脱颖而出。2005年全国文综卷Ⅰ第36题(1)问,先要求“简述三个剖面分别显示的地形特征”,而后“综述该小区域的整体地形特征”,考查了学生读图能力、文字表达能力和总结概括能力。此图反映的是,学生不可能形成“山地中的宽阔河谷”、“山地 相似文献
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雷鸣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(11)
地形图是承载地理事物的重要工具,是自然地理学研究的基础性内容,在地理学科中具有举足轻重的地位。剖面图是地形图重要而特殊的表现形式,着重表现地理事物在垂直方向的起伏状况。分析、绘制地形图与剖面图是学生学习地理知识的必要技能,因而在地理高考中有着广泛的应用,纵观近几年的高考地理试卷,无不涉及到了地形图与剖面图的应用。为突出两者的区别,笔者在分析和研究了地形图和剖面图的概念和类别后,以2004年几套高考试卷为例,谈谈地形图与剖面图在地理试题中的应用。一、地形图与剖面图的概念及类别地形图是着重表示地形起伏变化的普通… 相似文献
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李福中 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
一、2005年试题给我们的新感觉、新启示1.试题充分显示了其在高考选拔功能中的抽样性和代表性今年高考地理试题中,自然地理所占比重很大[如第1、2、6、7、10、11、12、36(1)(3)、39(1)(2)(3)题],达近70%,是近年来所没有过的。而其中尤其以地形地质基础知识考查比重较大,如第1～4题组图为地层示意图,其中第1题考查地质构造与矿产分布的关系;第5～7题组①②两图均为等高线地形图;第36题为地形剖面图及其分析;第39题为海域等深线图,(1)(2)(3)小题考查了相对高度、板块构造以及火山形成等地形地质知识,总分值约40分之多。这给我们的感觉好像不大合理,知识分布太偏窄。其实,高考是为选拔高层次人才服务 相似文献
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在历届高考中,高中化学简答题一直占有较高的分值.在平时的课堂中,应该重视化学中的简答题讲解与分析,提高学生对简答题的做题能力.
简答题看起来似乎不难,但要准确回答却不易,失分较多.学生在简答题中常见错误是:①基础知识不牢固,对有关概念、基本理论理解不透彻,不能回答出知识要点;②思维混乱,缺乏严密的逻辑思维能力:③表达不规范,不能用准确的化学用语回答问题. 相似文献
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点评:近年地理高考试题中简答题所 占分值较大,成为考生失分的"重灾区"。简 答题是一种要求考生根据所学的基本概 念、原理、规律等知识,用简明扼要的文字, 将问题的正确结论和思维过程写出来的题 型。高考试题突出对考生分析能力、运用能 力和创新能力的要求,简答题以考查知识 灵活、能力综合、难度较大、区分度明显而 备受命题者的青睐。如何提升考生解答简 答题的能力,提高2005年地理高考成绩, 建议加强以下三方面的训练。 相似文献
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接本刊上期第37页 (五)描述、概括、理解各种地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构和发展变化过程 这一项能力主要是立足于地理学的综合性特征,考查我们概括能力、综合能力与语言文字表达能力。从哲学的角度上看,主要考查联系观念和变化观念。 例:读图1某大陆沿南回归线地形剖面图,回答下列问题。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z1)
地形剖面图是以等高线地形图为基础,按一定比例沿着地表某一方向所作的垂直断面图,它更直观地显示了垂直方向的地面起伏和坡度陡缓。地形剖面图是众多地理图表中的重要组成部分,在近几年的地理高考试卷中,经常出现判读地形剖面图试题,本文着重分析地形剖面图试题的判读方法和解题技 相似文献