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美术教学涉及到教和学两个方面,教学过程是师生共同活动的过程。因此,教学方法既要研究教师怎样教好,也要研究学生怎样学好。本文从学生的美术作品展评后反思美术教学,提出五个方面改进美术教学的具体措施,以期和广大美术教师共勉。 相似文献
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教学是一个复杂的过程,它包含着许多关系。正确处理这些关系,就能按照教学规律掌握教学的主动权,把教学工作搞好。一、数与学,教师与学生的关系:教与学是组成教学的两个方面。教是为了学,所以使学生学好,是教学的目的。为了达到这个目的,必须通过教师的教,教是达到学好的必不可少的手段。在教学过程中,教是主要的方面,因此,要发挥教师的主导作用,教师必须熟悉教材,了解学生,想方设法把教学搞好。教师既要教书育人,使学生有明确的学习目的和热爱科学的精神,又要在教学中处处为学生着想,充分调动学生的学习积极性,才能取得好的效 相似文献
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丁书舫 《中小学实验与装备》2004,14(2):54
课堂,教学中的"战场".
组织好课堂教学,就是要利用有限的时空,发挥师生的主观能动性,学得知识,学好知识.教师,铸造学生"灵魂"的"工程师",当教好课堂;学生,未来的栋梁之材,当学好课堂. 相似文献
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杨履武 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
一教学过程有三个基本要素:教师、教材和学生。在教和学的全部过程中起主导作用的是教师,但教师的教,一切是为了学生的学。教师的教学效果如何,要从学生的学习效果如何来检查,教的最终目的是为了学生学好。教的结果如何,最后还是要落 相似文献
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现代教学论认为:课堂教学是师生双边的活动过程,教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎么样,关键要看学生如何。那么,在教学中,如何最大限度地挖掘学生的潜能,使学生积极主动地学习数学呢?一、激发兴趣,让学生喜欢学 相似文献
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优秀的课堂教学是教师的教和学生的学的完美结合。新课程强调,教学过程应当是“师生交往、共同发展的互动过程”,要求教师在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系,促进学生主动地、富有个性地学习,在实践中学习, 相似文献
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丁书舫 《中小学实验与装备》2004,14(2):54-54
课堂,教学中的“战场”。组织好课堂教学,就是要利用有限的时空,发挥师生的主观能动性,学得知识,学好知识。教师,铸造学生“灵魂”的“工程师”,当教好课堂;学生,未来的栋梁之材,当学好课堂。教师要教好课,就必须备好课,熟练地把握课本,也有必要地参考其它教辅资料,抓取鲜活有用的知识点,要编好教学内容,思索好教学的环节,更不忘计划出经典版书,那是画龙点睛的精彩一笔。教师要教好课,就必须上好课。三尺讲台,绘声绘色。振奋自己,振奋学生。抓关键,攻难关。高屋建瓴,深入浅出。思路清晰,有条不紊,一线串珠,晶莹剔透。“授业解惑”还“传道”… 相似文献
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教学过程是教师和学生共同活动的过程,即师生双方信息输出输入的过程。它一方面包括教师教的活动,另一方面包括学生学的活动。教和学相互依存。在教学过程中不仅要研究学生如何学好,更要研究教师如何教好,因此既要充分发挥教学活动中教师的主导作用,又要调动学生学习的积极性,这是教学规律的基本要求,尤其在现阶段,世界正面临知识经济的挑战,开发素质教育是历史发展的必然趋势,是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的需要,我们要培养适应21世纪需要的新型人才,需要充分调动学生学习的积极性、主动性,但教师在教学活动中的主导作用,也是中外教学论所普遍公认的,教师不发挥其主导作用,教学过程的有效开展就会受到影响。本就教师如何充分发挥其主导作用,提高质量问题谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
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教育教学是双边活动。教师要教好 ,首先得了解学生 ,因材施教 ;学生要学好 ,也要了解老师 ,熟悉教法。然而 ,在现实中有部分老师师道尊严过重 ,也有部分学生不会主动让老师了解自己 ,师生间的鸿沟往往很难跨越 ,这样直接影响了教育教学效果。为了搭起师生间心灵的桥梁 ,笔者近年来在所教班级中做了以下尝试 ,收到了校好的教育教学效果。 一、一颗心温暖众颗心 教育事业是爱心工程 ,诚如马卡连柯所说 :“爱是教育的基础 ,没有爱就没有教育。”用爱心去感化学生 ,关心呵护学生 ,是教师的基本职业要求 ,是教好书育好人的先决条件。只有让… 相似文献
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叶圣陶先生有句名言:教是为了不教.学生学习数学,不应该是靠教师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,好老师不仅是教学生数学知识,而是激发学生自己去学数学,要让学生积极主动地参与教学过程.只有当学生通过自己的思考去理解数学,才能真正地学好数学."学而不思则罔,思而不学则贻",因此学生在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考并解决问题. 相似文献
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作文是学好语文的重中之重,但学生总感慨作文难写,教师也感慨作文难教。新课标说“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”,要求教师应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。这更让师生倍感窘迫,如何改变作文教学师生两难的窘境呢？ 相似文献
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浅谈教师在提高教学质量中的主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张书梅 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):52-53
<正> 教学过程是教师和学生共同活动的过程,即师生双方信息输出输人的过程。它一方面包括教师教的活动,另一方包括学生学的活动。教和学相互依存。在教学过程中不仅要研究学生如何学好,更要研究教师如何教好,因此既要充分发挥教学活动中教师的主导作用,又要调动学生学习的积极性,这是教学规律的基本要求,尤其在现阶段,世界正面临知识经济的挑战,开展素质教育是历史发展的必然趋势,是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的需要,我们要培养适应21世纪需要的新型人才,需要充分调动学生学习的积极性、主动性,但教师在教学活动中的主导作用,也是中外教学论所普遍公认的,教师不发挥其主导作用,教学过程的有效开展就会受到影响。本文就教师如何充分发挥其主导作用,提高教学质量问题谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
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体育教学是教与学的过程,是师生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师视学生的情感体验,促进学生全面发展教学过程。教师的每一个表情、每一个动作、每一教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动, 相似文献
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化学基本概念是整个中学化学知识的基础,它能深刻地反应化学过程的本质特征．化学概念的理解和掌握不仅是学生学好基础理论、定律等的前提和基础,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件．因此,学生要学好化学首先要学好化学概念,教师要教好化学首先要重视化学概念的教学． 相似文献
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学习资源和学习过程──教育技术实践与研究的主要对象章伟民一在传统的教育中，由于注重书本知识的传授，往往只强调教师把书教好，以教好作为学好的前提。事实上，真正要把教学搞好，不仅要研究教师如何教好，更要研究学生如何学好。因为一方面，学生在学习的目的、内容... 相似文献
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传统的教学过程,是师生双边的活动过程,教师的"教"是为了学生的"学"。其实,这是20世纪50年代初学习苏联的高校教学法经验而来的。苏式教学法中,作为一个教师讲好一门大班课,从收集资 相似文献
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在新课程中，传统意义上的教师的教和学生的学，将被师生互教互学所代替，使师生形成一个真正的“学习共同体”。教学过程是师生共同学习、共同开发的过程。教师不只是传授知识，而是在传授知识的同时，在不断地学习，充实自我和完善自我。现在的教学过程是师生共同发展的过程。如何扮演好这个角色，教师应从课堂教学入手。 相似文献