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孙晓燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
《幼儿园教育纲要》第四条规定:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐教育思想就符合《纲要》的精神,把快乐教育思想引进到幼儿园教学中,给我们的幼儿教育观发生根 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(1)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益 相似文献
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张薇 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):122-123
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出":幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"幼儿园开展环保教育需要大量的废旧材料,教师可以与幼儿一起商讨,利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物,制作游戏材料,让废旧材料充分发挥其在活动中的主观能动性。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;让幼儿对周围的事 相似文献
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教育部于2001年6月29日颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿园环境的描述如下:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。(《纲要》第一部分【3】)环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。＂作为幼儿教师,创设丰富美观,集时令性、主题性、实用性于一体的活动环境是我们不可推卸的责任。 相似文献
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一、给幼儿自主的空间,让幼儿寻找快乐《纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。"这其中隐含着一个重要的教育理念——幼儿园课程要贴近幼儿生活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教学都应从实际出发,因地制宜,实施素质化教育,为幼儿的终生发展打下坚实的基础。因此,农村幼儿园在开展区角活动时,应创造性地利用乡土资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,让他们在快乐的童年生活中获得身心健康发展。通过分析生成乡土课程的原则,对农村幼儿园利用资源开展区角活动的策略做了分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
《幼儿园教育指导纲要》提出:"幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"解读《幼儿园教育指导纲要》,能进一步清醒地认识到:幼儿教育不等于幼儿园教育,必须树立大教育观,更新教育资源观,让教育跨越幼儿园的围墙,拓展教育资源,这一点对于农村幼儿园更应该引起重视。 相似文献
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屈江辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”对于怎样更好地让幼儿对生活产生兴趣,对幼儿园的教育活动更加喜爱,笔者就“废旧材料在幼儿教育活动中的作用”谈谈一些粗浅的想法。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。幼儿教师要引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美,激发幼儿对美好自然环境的喜爱,让他们在自然中发现美、感受美、欣赏美、创造美。幼儿园可利用花木资源文化对幼儿的美术素养的提升。本文从不同方面谈了对此问题的认识与研究。 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。"农村幼儿园存在着教育经费不足、教学设备差、操作材料缺乏、体育活动设施少的缺陷,很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。因此,农村幼儿园要发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,创造性地组织和开展具有农村特色的幼儿活动,积极创设富有农村特色的教育教学环境,发展幼儿的综合能力。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"这是在总结、反思以往的幼教工作经验,批判"幼儿园小学化"倾向的基础上提出的。随着《纲要》的贯彻落实以及幼儿园课程改革的不断深入,人们对"幼儿园 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,艺术教育要使幼儿"初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美","幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。因此,幼儿园美术教学活动中,教师要运用积极、有效的语言,培养幼儿对于美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,从而使他们善于感受美、表现美和创造美。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。"陶行知先生说过:"到处是生活,即到处是教育",让幼儿在自然、真实的环境中,通过感知、探索、学习,促进其全面发展,是幼儿园教育的重要任务之一。而幼儿的生活无疑是幼儿教育内容的源 相似文献
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来巧 《职业技术教育研究》2005,(12):55-55
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园、家庭是孩子们的乐园，怎样才能让幼儿愉快地生活在这个乐园里呢？ 相似文献