共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
周玉 《思想理论教育导刊》2012,(10)
推进社会主义核心价值体系大众化,包含推进其为大众认知理解、认同内化和实践外化三个层层递进、不断深入的基本环节.其中,“认知理解”是前提,“认同内化”是关键,“实践外化”是目的.要围绕这三个环节,探索实现社会主义核心价值体系大众化的现实路径. 相似文献
2.
刘燕妮 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):48-50
分析了社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是马克思主义中国化的最新理论成果。指出推进社会主义核心价值体系大众化,是社会主义核心价值体系建设的重要内容和最高价值目标。认为将社会主义核心价值体系转化为民众的理性认同,成为社会思想共识,必须坚持以人为本的原则,实现社会主义核心价值体系理论内涵的通俗化、表达方式的简明化、宣传阵地的普及化。 相似文献
3.
推进社会主义核心价值体系大众化是当下一项紧迫而现实的任务,可以依托毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程作为其路径选择之一。在具体教学中,推进社会主义核心价值体系大众化应突出以下内容:划清马克思主义与反马克思主义的界限,用一元化指导思想整合多样化的社会思潮;坚定走中国特色社会主义道路的理想信念,将个人价值融入共同理想;弘扬民族精神和时代精神,将情感认同大众化;树立社会主义荣辱观,使德行养成日常化。 相似文献
4.
实现社会主义核心价值体系大众化,是社会主义核心价值体系建设的终极目标。坚持理论创新是推进社会主义核心价值体系大众化的基础前提;坚持以人为本是推进社会主义核心价值体系大众化的基本原则;拓宽载体和传播机制是推进社会主义核心价值体系大众化的关键环节;区分层次、突出重点是推进社会主义核心价值体系大众化的必由之路;完善体制机制是推进社会主义核心价值体系大众化的有效保障。 相似文献
5.
6.
社会主义核心价值体系是新时期我国公民道德建设的旗帜和航标,对共产党员道德建设具有很强的现实指导意义.广大党员要深刻认识社会主义核心价值体系的重要内涵,充分发挥社会主义核心价值体系在共产党员道德建设中的导向作用. 相似文献
7.
推进社会主义核心价值体系大众化的路径选择 总被引：13，自引：0，他引：13
努力探求推进社会主义核心价值体系大众化的有效路径,使社会主义核心价值体系内化为人们的价值观念,外化为人们的自觉行动,是时代赋予的重大课题.加强教育引导是推进社会主义核心价值体系大众化的主渠道;强化媒体引导是推进社会主义核心价值体系大众化的主阵地;实施文化渗透是推进社会主义核心价值体系大众化的有效举措;注重实践养成是推进社会主义核心价值体系大众化的关键所在;建立健全长效机制是推进社会主义核心价值体系大众化的根本保证. 相似文献
8.
社会主义核心价值体系大众化的困境与出路探析 总被引：3，自引：0，他引：3
社会主义核心价值体系大众化进程中面临着一些困境,困境产生的原因是多方面的。只有社会、个人、宣传、教育多方面共同努力,引导人们的价值理解和追求与“价值文本”相统一,促进价值认同,使人民群众切实体验和享用社会主义核心价值体系,才能破解困境,推进社会主义核心价值体系大众化进程。 相似文献
9.
龙静云 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,50(6)
社会主义核心价值体系是社会主义道德的价值源泉和精神依托,社会主义道德是社会主义核心价值体系的具体体现和内容要求;社会主义核心价值体系重在建设,道德建设是社会主义核心价值体系建设的重要途径之一。以社会主义核心价值体系引领道德建设,在理论上,应深刻揭示核心价值体系建设与道德建设的内在关系;在具体的建设过程中,则涉及道德建设机制建立、道德建设理念重构、道德建设规范建构、道德教育活动展开、不同群体的道德实践、道德建设实效性提升等重要问题的研究和探索。 相似文献
10.
在社会主义核心价值体系中,马克思主义为休闲文化建设提供科学的理论指导,中国特色社会主义共同理想为休闲文化建设提供崇高的理想追求,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为休闲文化建设提供强大的精神动力,社会主义荣辱观为休闲文化建设提供坚实的道德基础。以社会主义核心价值体系引领当代中国休闲文化建设既是社会主义精神文明建设的现实要求,又是推进社会主义核心价值体系大众化的有效路径。 相似文献
11.
秦鹏魁 《中国科教创新导刊》2012,(22):246-247
社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新,也是社会主义意识形态的本质体现.近年来,随着经济全球化速度加快,及网络等新型信息传播媒体的出现,使大学生思想道德教育面临严峻挑战.建设社会主义核心价值体系的时代背景下加强大学生思想道德教育既要坚持核心价值引领,又要推动理论教育与实践引导有效结合,同时注重先进典型的带动作用,将社会主义核心价值体系有效融入到大学生思想道德教育的各个方面. 相似文献
12.
师德建设面临的现实挑战、国家一系列教育政策的推动以及教师教育课程改革自身的要求推动着人们关注教师教育课程改革过程中的道德伦理价值。现今大多数教师教育课程改革面临着道德经验不足、改革的道德正当性缺失、改革的领导模式封闭、改革中带有“绩效表现色彩”的形式化和功利化趋势等问题。关注教育课程改革的道德诉求应将社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系,加强民主决策,凝聚价值共识,警惕改革阻挠及风险,恪守道德领导。 相似文献
13.
道德模范中“大学生群体”的伦理透视 总被引：2，自引：1，他引：1
XIE Song-ming 《怀化学院学报》2008,(8)
道德模范的人格具有崇高的价值。全国道德模范评选所造就的"大学生群体"是我国社会主义社会道德实践中涌现出来的、符合社会主义道德价值需求的青年典型人物,它充分体现了中国特色社会主义建设时代人们的道德理想和价值追求。深刻分析我国社会转型时期产生的"大学生道德模范"所蕴含的道德精神,正确认识"大学生道德模范"的社会功能以及在实践中产生的启意,对于促进大学生思想道德素质的提高、推进我国社会主义核心价值体系的建构具有十分重要的理论和现实意义。 相似文献
14.
在大学生思想道德素质教育中突出社会主义核心价值体系教育,是一项长期而艰巨的任务。将社会主义核心价值体系深入到大学生的思想道德素质教育中,并转化为大学生自身的思想道德素质,必须掌握和理解社会主义核心价值体系的内涵和特点,针对大学生价值观念领域存在的主要问题,突出社会主义核心价值体系教育的重点,并在注重实效上改进和完善社会主义核心价值体系教育的策略与方法。 相似文献
15.
孙秀艳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,19(1):13-17
大力建设社会主义核心价值体系,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础是新形势下思想道德教育的一项根本任务.从社会学的视角看,社会认同既是建设社会主义核心价值体系的基本目标,也是核心价值体系之所以能成为服务、推进和谐社会建设的重要切入点的原因所在;社会动员既是社会主义核心价值体系的重要功能,也是核心价值体系服务、推进和谐社会建设的重要途径. 相似文献
16.
社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定,也是社会主义意识形态领域的重要组成部分;社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导;积极探索思想政治理论课教学新方法,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性,理论与实践相结合,增强教育体验,做好经常性的思想政治工作,以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。 相似文献
17.
校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力,具有5个方面的表现特征。在校长道德领导力建设过程中,需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、目标实现与内部协调、常态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。 相似文献
18.
试论社会主义核心价值体系的包容性 总被引：2，自引：1，他引：1
周位彬 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(3):194-197
社会主义核心价值体系的重心在于构建共同的社会理想和共同的道德标准。社会主义核心价值具有诸多特性,而只有把握它的包容性,才能以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,实现超越,最大限度地形成社会思想道德共识。社会主义核心价值体系的包容性,是对我国思想道德建设历史方位的高度自觉,是社会资源整合的价值诉求,是实现核心价值体系引领的前提所在。 相似文献
19.
用优秀传统孝道塑造大学生思想道德品质 总被引：1，自引：0，他引：1
中国优秀传统孝道是社会主义核心价值体系的重要组成部分,是中华民族的传统美德之一,在培养人的思想品德方面起到了重要的作用。以修身齐家治国教育为起点,培养大学生的爱国主义意识,帮助大学生树立正确的道德信念;培养大学生道德责任意识,陶冶大学生的道德情感;以培养仁爱精神为切入点,培养大学生为人民服务的意识,完善大学生的道德人格;从培养明理诚信意识入手,培养大学生的诚信品质,养成大学生良好的道德行为。 相似文献
20.
陈坤林 《宿州教育学院学报》2021,(2):15-18
在创建全国文明城市的背景下,文章详细分析了汕头市民道德素质现状、存在的主要问题及其成因,提出了提升市民道德素质的相应对策:加强文明公益宣传,倡导文明行为方式;弘扬社会主义核心价值观,营造道德建设良好氛围;深化道德教育引导,推动道德实践养成;发挥舆论与法律作用,软硬约束相结合;推进道德文化建设,发挥道德自律机制作用。 相似文献