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徐汇区教育信息化以“育人为本、公平为基、质量为重、改革为先”为工作方针，以适应徐汇教育改革与发展的内涵要求为目标，着力于建设促进区域基础教育高位、优质、均衡发展的基础教育信息化体系和平台。教育信息化工程是区域教育现代化的重要内容，也是推动教育事业发展的有效手段。徐汇区教育信息化工作从建设初期就牢牢把握“三个坚持”的原则，即坚持“统筹规划，协调发展，统一标准，分步实施，政府主导，社会参与”的工作原则；坚持以应用促建设，以需求促发展的工作策略；坚持突出重点、合理配置、注重效益、分层推进、逐步到位的工作方法，高标准、高质量地推进区域基础教育信息化建设，推动区域基础教育的跨越式发展。 相似文献
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关于打造现代化教育强区的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在世纪之交和撤市设区这两大历史性时空变化的进程中，锡山教育紧紧抓住了其作为国家级“基础教育课程改革实验区”这一重大发展机遇，坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以率先实现教育基本现代化为目标，坚持教育规模、结构、质量、效益的有机统一，加快内涵发展，推进制度创新，促进了各级各类教育的协调发展。 相似文献
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2003年，我省坚持以“加快事业发展。扩大教育供给，深化教育改革，推进教育创新”总揽改革与发展大局．以完善“以县为主”农村义务教育管理体制为工作重点。积极推动远程教育、结对帮扶、课程改革、危房改造、教师培训五大工程建设，坚决治理乱收费行为。全省基础教育事业继续保持了 相似文献
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存当前．基础教育的均衡发展仍然是人民群众关心的热门话题。在现实生活中，基础教育发展的非均衡性产生了相当多的问题．也引发了一系列的矛盾和冲突。如何消除基础教育非均衡性发展带来的问题，便成为一个重要的课题。在海门，由于“十五”期间乡镇学校的全面改造，乡村教育的办学条件有了显著的提高。“十一五”期间主要面临的是师资队伍、管理水平、教育质量等内涵上的全面提升。为全面落实科学发展观，遵循教育规律，我们坚持以素质教育为主题，以教学质量为重点．以深化课程改革为抓手，以项目管理为第略，积极推进乡村教育质量的高位发展，努力实现海门教育的均衡．优质发展。 相似文献
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为全面落实“重视基础、夯实基础”的办学方针，2006年9月，山东省无棣县启动了旨在提高基础教育阶段教师的整体素质，缩小城乡教育的差距，推进枣乡无棣教育均衡发展的“基础教育阶段教师培训工程”。 相似文献
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马俊瑞 《中小学教育与管理》2005,(4):6-7
教学质量是整个教育的生命线，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育是落实“三个代表”重要思想的具体体现。近几年来，我们保定市的基础教育工作坚持以实施素质教育为主线，以教育教学为中心，以推进课程改革和教育创新为突破口，狠抓教学常规管理、校长和教师队伍建设、教育科学研究、信息技术教育和教学质量评估等关键环节，全市基础教育教学质量得到大幅提高，高考成绩三年迈出三大步， 相似文献
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宿州市基础教育要实现可持续发展，必须以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真学习竞的十六届三中全会精神。牢固树立和全面落实科学发展观，深化教育管理体制改革，大力加强薄弱学校建设，不断巩固“普九”成果，积极发展高中教育，全面推进基础教育新课改，加强校本培训，提高教师队伍整体素质。 相似文献
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发挥“先试先行”和全国基础教育阶段现代化学校制度建设试验区、全国社区教育实验区的政策优势，在教育体制机制方面进行大胆探索，推进“三大创新”，构筑“五大平台”，全力打造“浦东教育”品牌，这是近日召开的浦东新区教育工作会议为浦东教育今后五年发展定下的基调。 相似文献
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２００２年，是全面实施“十五”计划的关键一年，全省教育工作要继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面实施《甘肃省教育事业“十五”计划》，进一步解放思想，深化改革，加快发展，以优异的成绩迎接党的十六大召开。一、坚持以质量为中心，推动素质教育全面实施１．抓住关键环节，全面推进素质教育。第三次全教会和全国基础教育工作会议以来，素质教育的实施给各级各类学校教育带来了深刻变化，广大教师、教育工作者的教育观念发生了明显转变，各地… 相似文献
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贫困农村由于长期受考高中上大学的传统教育观念的影响，即主要只为少数升学的学生服务，造成民族农村基础教育办学效益不高，民族地区基础教育与当地经济发展有所脱节，劳动者素质偏低成为制约当地社会发展和经济发展的瓶颈。为了探索民族农村巾小学全面推进素质教育，使民族基础教育更好的为“三农”服务，实现基础教育为经济发展的良性循环，相互促进．开创“三教”统筹，“普职”勾通的新格局，使之不断促进民族农村基础教育的改革与发展，广西龙胜各族自治县教育局于2001年秋季学期开始进行中小学劳动技术与初中“绿色证书”教育选修课实验。 相似文献
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为了积极适应新形势的发展需要，以信息化带动教育的现代化，我们按照“立足现实，统筹规划，超前配置、拓宽发展”的工作思路，加快普及中小学信息技术教育，努力推进基础教育的改革和发展，取得了初步成效。 相似文献
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近年来,淮安教育坚持以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以教育现代化建设为中心,紧扣“苏北领先、全省进位、特色显著”的奋斗目标,大力推进基础教育均衡发展和内涵发展,全面实施素质教育,全市教育事业实现科学发展、跨越发展。在推进教育现代化建设进程中,淮安教育人深刻认识到,信息化是社会进步、科技发展的必然趋势, 相似文献
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多元智力理论与艺术教育的回归--美国"艺术推进"课程及其对我国艺术教育的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程－－“艺术推进”，并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示，希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。 相似文献
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面向21世纪的基础教育，必须根据时代要求和教育发展的需要，构建新的教育理念，并以新理念为指导，改造现有的教育实践，所以说，新教育理念是基础教育的精神之灵魂。建构“以生为本”、还是“以师为本”的理念，成为当今新课程教学改革的焦点。 相似文献
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桐梓县“两基”工作自2003年10月经省人民政府评估验收基本合格以来，在各级各部门的正确领导下，全县教育事业的发展始终围绕“龙头引领、骨架构建，血肉支撑、全面发展”的办学思路，坚持以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为核心，以巩固和提高“两基”成果为重点，以加快基础教育和职业教育协调发展为目标，进一步深化农村教育综合改革，优化教育资源配置，强化和规范教育教学管理，大力推进素质教育，努力提高义务教育的整体水平和办事效益。 相似文献
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近年来，新疆玛纳斯县把巩固提高“两基”成果，推进“两基”高标准建设作为教育工作重中之重来抓，紧紧围绕县委提出的“基础教育创强县，素质教育争一流，率先基本实现教育现代化”的目标，以基本建设为基础，以加快学校布局调整优化教育资源为突破口，以少数民族“普九”为重点，以建立健全“两基”巩固提高机制为抓手，不断深化教育改革，狠抓落实，使“两基”工作水平不断得到巩固提高，有力地推进了教育事业的快速健康发展。 相似文献
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经济全球化的同时，一场全球性的教育信息化革命，也正以迅雷不及掩耳之势在教育各个领域的不同层面展开。教育信息化程度已成为衡量一个国家、一个地区教育现代化的重要标志。实现教育信息化是新形势下社会经济发展对基础教育提出的必然要求，也是推进中国基础教育现代化的必由之路。为推动中国基础教育信息化的进程，更好地促进中国信息技术教育稳步、健康地发展。2005年8月18日至20日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会，暨基础教育信息化发展战略论坛在长春隆重召开。这是教育技术界空前盛会、是一次来自天南海北的教育技术界知名专家、学者畅所欲言、各抒己见的群贤大聚会。正所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“海纳百川，有容乃大”。 相似文献
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大连市甘井子区是以“科教兴区”而闻名全国的经济大区和教育强区。在这片希望田野上的甘井子区教师进修学校，以其独特的地位和功能，成为本地区中小学及幼儿园干部、教师的培训基地和教育科研、教学研究、信息技术中心，在地区教育发展中发挥着重要作用。近年来，甘井子区教师进修学校在深化教育改革、推进素质教育中，实施科研课题牵动策略，以课题研究为纲，高屋建瓴、纵观调控、系统思维、务实运作，实现了学校工作的整体推进和教育质量的有效提升，已经成为推进地区教育向纵深发展的重要支撑力量，被誉为地区教育的“航空母舰”。在推进基础教育课程改革的进程中，我们期望，有更多的教师进修学校，担负起自己的使命。 相似文献