共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
《中学生阅读(初中版)》2014,(Z1):13
美国经典电影《阿甘正传》中有一个情节,阿甘青梅竹马的朋友珍妮问他:"你以后想成为什么样的人?"阿甘说:"什么意思?难道我以后就不能成为我自己了吗?"在电影里,阿甘是一个脑子有点迟钝的人。他这句台词也体现了这一点。但是,仔细想想,阿甘的反问也 相似文献
2.
《阿甘正传》中那个弱弱的小阿甘第一次登上校车的场面至今令许多人记忆犹新，事实上在今天的美国，除了正常孩子外，还有很多像阿甘这样先天有缺陷的学生也是仰仗校车从自己家门抵达校门的。 相似文献
3.
《兰州教育学院学报》2016,(5):51-52
电影《阿甘正传》之叙事别具匠心。前面的大部分情节中,阿甘既是故事的主角,又是其叙述者,在其讲述过程中又穿插了他与几个旁听者的对话;结尾处的小部分情节去掉了阿甘的叙述者角色,而只是让其做亲历者,直接展示其动作、言语等。本文分析叙述者阿甘讲述故事、塑造信念、升华意义等作用;旁听者承上启下、解释说明等作用;直接呈现阿甘的某些经历带给观众的情感冲击,从而管窥《阿甘正传》之叙事艺术。 相似文献
4.
5.
《校园英语(教研版)》2016,(1):243-244
《阿甘正传》是一部励志小说,鼓励了无数想要实现梦想的人。小说主要讲述了阿甘的一生,并以此为线索,贯穿始终,带领人们感受了美国20世纪50年代到80年代的历史。小说通过对阿甘一生经历的叙述,展现了美国社会认可的价值观,让读者得以亲身体会,这在很大程度上推动了美国文化的传播和发展,其中对美国传统价值观的体现也是淋漓尽致。因此,本文具体探究分析了《阿甘正传》对美国传统价值观的体现。 相似文献
6.
《士兵突击》和《阿甘正传》这两部优秀的影视作品塑造了许三多和阿甘两个深刻的人物形象。他们以自己的真诚和执着深深地打动了别人。同时，这两个人物形象也值得我们去寻找其意义和他们的不同之处。 相似文献
7.
8.
运用语用学会话分析理论分析了电影《阿甘正传》中主人公阿甘的语言特点,探究轻度智力障碍人士的交际能力。认为影片中阿甘愚人形象的建构方法具有如下身份特征:语言加工障碍、应变能力孱弱、语言结构简单、缺乏群体参与能力。 相似文献
9.
朱葵 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
电影《阿甘正传》不仅展现了美国社会的变迁、文化的内涵,更多的是给偏爱感悟的人们提供了质朴而含义深刻的反思材料。本文作者试图反思阿甘的经历,解读阿甘做人成功的秘诀、成就一切的精种支柱。 相似文献
10.
《阿甘正传》是一部经典的英文原声电影。影片通过描写阿甘的成功经历,直观展示了美国一定时期内的历史、文化、人物和社会发展历程。本文分析的重点在于智商只有78分的阿甘为何能取得巨大的成功,这种成功又带给人们什么样的启示。 相似文献
11.
课堂上,学生观看了《阿甘正传》的片断。阿甘是一个弱智的,头脑简单的,想问题单纯的,目标单一,行动始终如一的傻瓜……结果,他成功了！为什么？ 相似文献
12.
关联理论自提出以来就表现出强大的解释力,尤其是以其对幽默的解释引起人们的关注。《阿甘正传》作为一部颂扬真诚和善良的电影,它的幽默之处却常被人们忽视。本文从关联理论角度对《阿甘正传》的言语幽默进行了新的解读,并探讨了幽默话语在塑造阿甘这一人物形象过程中的作用。 相似文献
13.
余华蕾 《全国优秀作文选(高中)》2008,(6)
Gone with the wind,像风一样离开便是飘,《飘》便是我最喜欢的一本小说。当看到这书名时,你想到了什么?随风飘扬的羽毛?记得《阿甘正传》中电影的开篇吗?一根飞舞在空中的羽毛飘到了阿甘脚下,阿甘也从这儿开始讲述他不凡的故事,而米切尔也从飘这个 相似文献
14.
15.
16.
17.
迟明贇 《兰州教育学院学报》2011,27(4):13-14,32
影视剧《士兵突击》和《阿甘正传》成功地塑造了许三多和阿甘两位人物形象。本文通过人物形象的对比分析,引发人们对生活的新思考、新定位,从而学习主人公的优秀品质和宝贵精神,坚强地面对生活和人生。 相似文献
18.
鲁勤 《中小学英语教学与研究》2010,(9):13-15,25
观看过《阿甘正传》影片的人,都会对片头和片尾中随风飘浮的白色羽毛记忆犹新：在片头,飘飘悠悠的羽毛落在主人公阿甘的脚边,被他拾起夹入书本,随后将人们带入阿甘的传奇故事之中;在片尾,从书里飘落在草地的白色羽毛又飞了起来,旋转着升上天空,逐渐隐没,令人遐想联翩,回味无穷,为整部影片添上了精彩的一笔。剧虽终但意未尽,阿甘的一生像羽毛一样或迎风搏击,或随风飘荡…… 相似文献