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《课堂内外(小学版)》2006,(3):I0003-I0007
导语：“音乐本来就是给人欣赏的，我爸妈不喜欢那些咬不清歌词的流行歌曲，总是说他们唱得就和说话一样，没有内涵。可是。那些歌曲对我来说琅琅上口，好听，又可以锻炼我们的嗓子，如果不让小孩子听流行音乐，说不定那些有音乐天赋的人才就会被埋没，你说是不是？你看超级女声……”乐乐姐姐无意中听到两位小朋友这样谈论着。可见流行歌曲对孩子们多有吸引力!那流行音乐，孩子们到底该不该听？有没有危害？为此，乐乐姐姐进行了一次深入的采访调查。 相似文献
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孩子们习惯在家长接送的空隙间、自由活动时高声喧哗 ,发出难以制止的嘈杂声。我也曾想过许多的法子给予制止 ,诸如 :讲道理、大声喊叫等 ,可都不奏效。孩子们的家长在接孩子时听到这乱糟糟的声音 ,也都说 :“当老师真不容易 ,这声音真够你们受的。”偶然一天 ,离园时 ,孩子们又像平日一样在高声地喧哗着 ,嘈杂声中 ,我大声地讲些事情 ,可什么也听不清。我灵机一动打开录音机想用录音机放音乐将这噪音压下去。意想不到的是 :音乐一响起 ,孩子们马上结束了他们的喧哗 ,安静地听着优美的音乐 ,有几个孩子还随着音乐节拍跳起来。这次意外收获 ,… 相似文献
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由于孩子们的参与,班里自然角的植物日渐增多。一天早上,亦亦饶有兴趣地观看着乐乐带来的芦荟,不时地摸摸芦荟叶子。我走了过去,亦亦说:“它的叶子很特别,很厚,摸上去软软的,上面有刺。”我启发道:“这么厚的叶子里会藏着什么秘密呢?你可以去问问乐乐。”这一来,孩子们都跑来看芦荟了,乐乐兴奋地对大家说:“这是芦荟,它很神奇。”我故作惊讶地问:“为什么说它很神奇?”乐乐说不知道,显然乐乐是“知其然,不知其所以然”。我问亦亦:“刚才你仔细观察了芦荟的叶子,发现什么秘密了吗?”亦亦说:“我发现它的叶子又厚又软,我很想知道叶子里面有什么。”杰杰认为里面可能有很多水。我说:“是吗?乐乐,你 相似文献
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技巧三:添加背景音乐相信很多同学都会在幻灯片中插入声音,但是在播放幻灯片的过程中,当出示下一张幻灯片时,前面幻灯片上的音乐就停止了,多不爽呀!别急,奇奇虫来了!步骤1:选择指定的幻灯片,点击“插入”菜单下的“影片和声音”选项,单击“文件中的声音”,在弹出的“插入声音”对话框中选择合适的声音文件(演示文稿支持MP3、WAV等七大类声音文件)。步骤2:文件选定后,单击“确定”按钮,这时系统会弹出对话框,询问“您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音?”选择[自动],当幻灯片播放时声音会自动播放。选择[在单击时],则需要你鼠标单击后才… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(6)
他们的妈妈怎么办一天,乐乐从学校回家把成绩单交给妈妈。妈妈生气地说:“去年我为你感到骄傲,这次你是怎么啦?你曾经是班里考得最好的呀!”乐乐想了一会儿,对妈妈微笑着说:“每个同学的妈妈都想为自己的孩子考得第一而骄傲。如果总是我第一,他们的妈妈怎么办?”为妈妈着想乐乐轻轻地走到数学老师面前,恳求他说:“尽管我这次考得不好,但请您在批成绩的时候打个好分“为什么?这不太好。”乐乐的声音更柔和了:“老师,我妈妈有心脏病,较低的分数会使她受刺激。”助手走了上数学课时,老师对乐乐说:“你为什么没交作业呢?”乐乐回答:“我爸爸出差… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(12)
户外活动时,我像魔术师一样变出了很多条彩带,孩子们欢呼着将我团团围住,有的把彩带塞到裤子里当尾巴,有的把彩带挂在脖子上当花环。蒙蒙神气地说:“老师,我的彩带还会跳舞呢!”我灵机一动,伴着优美的音乐,我带着孩子们跳起了彩带舞,这下,孩子们来了兴趣,他们随着音乐蹦蹦跳跳,手里的彩带上下飞舞着。 相似文献
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当我告诉小朋友今天要用哑铃做操的时候,孩子们顿时高兴起来。哑铃一个个往下传,孩子们迫不及待地接了过去。有的说,多漂亮的哑铃呀!有的则把两只哑铃放在一起碰一碰,听它发出好听的声音。他们一个个都爱不释手,连我让他们站队的口令都没有听到。好不容易站好了队,却又有两个孩子用哑铃打起电话来。别的孩子也跟着仿效起来,教室里“喂喂”的声音不断,那热闹的场面,仿佛是在电影里的“战地指挥所”。我想制止,转念一想,又没有这样做。我干脆学着孩子们的样子,也拿起一只哑铃当作话筒,大声地说道:“喂,是中班小朋友吗?你们好!”孩子们愕了一下,马上醒悟过来:“老师好!”“喂,请你们马上站好 相似文献
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“五一”长假,妈妈送给我四只小鸡宝宝,让我带好小鸡,体会一下当妈妈的辛苦。我的小鸡宝宝一个个黄黄的、圆嘟(dū)嘟的,非常可爱。我给它们分别取了好听的名字——乐乐、家家、欣欣、明明。我最喜欢乐乐了,它长(zhǎn)着圆宝石般的眼睛,红红的小嘴巴,软软的绒(rón)毛。乐乐最调(tiáo)皮了,吃饱了就伸懒腰;没事的时候,就不停地发出“叽叽叽”的声音,好像在说:“陪(péi)我玩,陪我玩。”每一个小鸡宝宝都是我的好朋友。白天,我把它们带到草地上玩耍(shuǎ),只要我在泥土里挖几条蚯(qīu)蚓(yǐn),小鸡宝宝们就撅(juē)起屁股,你争我抢,像是… 相似文献
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一天,我们幼儿园玩“公共汽车”的角色游戏。小男孩争着扮演司机角色,女孩们对售票员“情有独钟”。望着孩子们举得高高的小手和充满渴望的眼神,让我感到左右为难。这时,俊彤小朋友说:“老师,选我吧!我爸爸是司机,我经常看我爸爸开车。”顺顺说:“选我!我知道手里握着的是方向盘,脚底踩的是刹车。”……看着孩子们纷纷推销自己,我灵机一动,何不顺水推舟,让孩子们竞争“上岗”呢?于是,游戏在竞争中开始了,艺蕊说:“老师,我当售票员,因为别人都夸我长得可爱,说话好听,乘客们一定会喜欢我的。”茜茜说;“我会主动为晕车的乘客捶背。”家宁说:“… 相似文献
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