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1.
王帮超 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):46-46,48
随着职业教育的不断发展,特别是在新的历史时期职业教育结构的不断调整,学校对教师的素质不断提出更新、更高的要求。因此通过继续教育工作,推动教师素质的提高已是职业教育发展的客观要求。 相似文献
2.
张俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)
师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础,通过继续教育推动职业学校教师素质的提高成为职业教育发展的客观要求,也成为教育管理者的共识。职业学校教师继续教育应该实现教学内容与模式的现场化、培训网络的层次化、培训渠道的多元化,并建立继续教育的评价体系,以真正促进职业学校教师的专业发展。 相似文献
3.
职业教育担负着培养具有最新知识、最熟练技术创新人才的艰巨任务,教师在其中起着至关重要的作用。通过继续教育工作,推动教师素质的提高已成为职业教育发展的客观要求。应根据成人的学习特点来安排并实施职校教师的继续教育的目的、内容方法与形式等,来提高教师队伍的素质,促进职业教育的改革与发展,提高教育教学质量。 相似文献
4.
《职业技术教育研究》2006,(2):20-21
第一部分 校本研训规范
校本研训是职业学校教师继续教育的一种有效形式．为贯彻实施《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的“职业院校教师素质提高汁划”，全面提升我市中等职业学校教师队伍整体素质，促进校本研圳逐步规范化．制度化、系统化，依据《中小学教师继续教育规定》．（教育部1999年第7号令），大连市教育局《关于“十一五”大连市中小学教师继续教育工作方案》，按照《大连教育学院教师教育发展规划》和《职业学校教师教育中心“十一五”研训工作方案》要求，结合我市中等职业学校教师继续教育工作实际，制定本规范。 相似文献
5.
随着新一轮基础教育改革的不断深入,对中小学教师的素质要求也在不断提高,继续教育是提升教师素质和更新教育观念的重要途径。近年来,国家加大了对中小学教师继续教育的投入力度,各种形式的教师培训不断增多,然而继续教育的有效性却堪忧。影响继续教育有效性的因素很多,如教师个人、所在学校、教育主管部门和培训机构等。 相似文献
6.
郭文瑾 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):68-70
当前我国大力发展职业教育,提出建设具有中国特色高水平高职学校和专业建设计划,简称“双高计划”。职业院校内涵发展关键在于提高教师素质,而教师素质的提高与教师继续教育密切相关。厘清了教师继续教育的定义、内容、方式,分析了高职院校教师继续教育存在经费不足、观念落后、培训难度大、培训方式不灵活等问题,提出了加大继续教育经费、更新教育观念、制定教育规划、培训形式多元化等策略。 相似文献
7.
继续教育的健康发展离不开高素质的教师队伍,充分认识教师在成人教育中的地位和作用,培养教师良好的职业素质,不仅是保证继续教育质量的关键,而且对于整个学校的发展也有着重要意义。本文从什么是职业素质、高校教师的职业素质要求、提高教师的职业素质的渠道等方面进行了详细论述。 相似文献
8.
论校企合作下的“双师型”教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
薛平 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):39-41
校企合作教育模式是联系职业教育与经济的桥梁和纽带,是提高学校办学实力和教育质量合作式培训教学方法。校企合作模式对高职“双师型”教师的素质提出了一些新的要求,同时也为“双师型”教师的继续教育提供了平台。高职院校和相应的合作企业要抓住校企合作的契机,采取相应的措施实施“双师型”教师的继续教育。 相似文献
9.
职业教育的发展是经济发展的需要,这也就对中等职业学校的教师特别是专业课教师提出了较高的要求,专业课教师的培养是专业建设的关键,中等职业学校教师专业发展路径有：双师型教师的培养、参加各级教学基本功和技能比赛、参加各项继续教育培训和学习。 相似文献
10.
现代职业教育改革以及行业对人才素质的要求,对职业学校教师提出更高标准。将师资培养放在突出位置,是学校跨越发展的关键。本文重点探讨了现代职业教育对教师职业素质的新要求及提升途径。 相似文献
11.
教师继续教育新途径的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
黑河市职教中心学校在国家大力发展职业教育的方针指引下，按照教育部《关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》要求，重视学校教师的继续教育工作，积极探索学校教师继续教育工作新途径．激活了学校教学工作的后劲。 相似文献
12.
职业教育的特点决定了职教教师的素质要求与普教教师有着明显的区别。职教教师与普教教师用相同的标准认定教师资格,不符合职业教育的要求。建立独立的职教教师资格认定系统,制定专门的职教教师资格认定条件,设置职教教师岗前培训和继续教育课程体系,建立职教教师资格年审制度,是优化职业院校教师队伍、促进职教教师专业化发展的重要措施。 相似文献
13.
关注职业院校创新型教师前瞻素质 总被引：1，自引：0，他引：1
杨运鑫 《广东技术师范学院学报》2007,(5):5-8
创新教育是一种全新而深刻的教育哲学理念，具有前瞻素质的创新型职业院校教师已经成为职业院校积累传播运用创造知识、培养人才、服务社会、引导社会、可持续发展的原动力，成为决定职业教育改革与发展成败的核心和关键。创新型职业院校教师培训具有必要性和紧迫性，职业院校教师继续教育中应关注创新型教师的基本素质和前瞻素质，根据职业教育教学的实际需要和信息时代的特点，因地制宜、因时而异地来选择最佳的职业院校教师继续教育模式，构建多中心职业院校教师继续教育模式体系。 相似文献
14.
教师素质是决定教育质量的关键因素。从某种程度上说,教师发展决定了学校发展的效能。而教师继续教育是教师素质提升和专业化发展的良好平台,加强教师继续教育是改善教育质量最有效、最经济的做法。 相似文献
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16.
赵岩松 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):62-63
随着教育的发展和教育改革的深入,尤其是新一轮课程改革的实施,学校、社会对教育提出了更新更高的要求。教育要振兴,就要全面提高教师素质,而提高教育素质,就必须开展继续教育,继续教育是科教兴国的根本。 相似文献
17.
方兰然 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(10)
我国农村中小学教师继续教育中面临的主要问题在于,培训机构教师的素质不高,观念陈旧,培训的内容过于理论化,严重脱离农村中小学教育教学的实际;培训的方式过于强调课堂灌输,不利于调动农村中小学教师参与继续教育的积极主动性。要提高农村中小学教师继续教育的效果,教育主管部门和教师继续教育机构就要尽快转变教育观念,用科学发展观指导农村中小学教师继续教育工作,根据新课改的要求和农村学校的实际大力更新继续教育的内容,改进继续教育模式,促使继续教育质量不断提高。 相似文献
18.
随着“科教兴国”战略的进一步实施，我国的教育事业进入了一个崭新的发展阶段，各种类型的办学模式应运而生，教师队伍不断发展壮大。对职业学校来说，教师的知识结构和技能结构不合理的现象日益突出。如何提高职校教师素质，以适应职教改革和发展的需要，已引起人们的普遍关注与思考。一、提高职业学校教师对发展职业教育的认识，是提高职校教师素质的前提由于职业教育特别是农村职业教育出现了前所未有的滑坡，不少教师情绪低落，有的从事第二职业，有的调入普高，严重影响了职业教育的发展。因此，提高教师对职业教育重要性的认识，调动… 相似文献
19.
一、中小学教师继续教育的必要性
随着科学技术的进步和经济的发展,教师知识结构的层次要求不断升级,职业能力结构要求也更趋于复杂多样化。一专多能、多专多能将是中小学教师的新的素质结构标准。面对复杂多变的社会生活、层出不穷的边缘学科以及现代计算机科学技术在教育教学上的推广与应用,只靠以往的单科知识是无法理解或解决问题的。教师必须主动适应时代发展对教育教学提出的新要求。同时,教师的业务素质、学术水平及教学工作适应能力直接影响到学校的教育教学质量的提高,也关系到教育教学改革的深化。加强教师继续教育的必要性正在于此。 相似文献
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