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英语口语在全球经济化的今天变得越来越重要,因为口语就是能与人交谈的。很多孩子在幼儿园就已经学习了英语口语,但是在中国传统的教育下很多学生都忽视了口语的学习而只注重笔试,那么我们英语教师又该如何引导他们去学习口语,从而激发学习英语口语的兴趣呢?以下是笔者的一些见解。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(5)
200人的新东方口语班遭质疑崔小姐在新东方学校报了一个英语口语班,可上课时,一看教室里竟然挤满了近200人,“口语是靠练出来的,这么多人在一起能有效果吗?”崔小姐退掉了这个班,并向本报新闻热线反映了情况。昨天记者在新东方学校4月份的招生简章上看到,该校开设有数类英语口语 相似文献
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陈金枝 《语数外学习(高中版)》2014,(6):69-69
一、英语口语教学存在的问题
（一）课时紧张受现行牛津高中英语（译林版）教材量大、知识点多的影响,很多教师为了赶进度,讲解知识点、分析习题花的时间多,口语训练花的时间少。有的教师有时干脆“砍”了Speaking或Warming up的教学内容。因此,口语教学得不到落实,从而导致学生不重视英语口语。（二）班额过大要想提高学生的英语口语能力,就必须进行大量的训练,但由于班额过大,很难做到这一点。学生在课外没有时间,也没有环境进行英语口语交际。（三）学校领导重视程度不够,提供的设施设备不齐全学生说英语的机会少,说英语的积极性难以激发,口语水平难以提高。 相似文献
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语言是一种交流工具,大学生学习英语口语的目的就是为了能够实现用英语与说英语国家的人进行沟通和交流。本文从大学生英语口语学习现状、课堂教学改革、口语活动、学习兴趣、中西方文化差异、口语时态几个方面进行讨论,旨在提高大学生的英语口语能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
小学实行英语口语教学生活化,是一种教育和素质的理念结合的形式,是新课程改革的重要理念,口语是学生们学习英语综合能力的关键点,中学生们的英语口语都不是很好,不能使用英语与人交流,这些与老师的口语教学方式息息相关。本文针对小学英语口语教学生活化的方式提出了若干思考。 相似文献
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干练的英语口语体现了一个人的英语的综合水平。每个人都希望自己的英语口语干净流畅,学习英语口语有很多途径,今天我们就跟踪新电影《狂野目标》的故事情节来学习英语口语,故事讲述了一位彬彬有礼的冷面杀手喜欢上了自己追杀的对象,一位放荡不羁的美女的过程,最终两个人结为连理。电影中的口语表述清楚,语言简练,用语时尚,与时俱进,是我们学习英语口语的优秀作品。 相似文献
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中小学英语学习的重要任务之一,就是要求学生学会用英语进行交流。小学生开始学习英语时都希望自己能会读、会说英语,但由于缺乏必要的英语口语学习环境,许多学生停留在认单词和会写单词的层面上。另外,再加上中考英语和高考英语重笔试轻口语,没有英语口试的考试项目,时间长了,就成了哑巴英语。据调查,在英语学习成绩优秀的学生中,口语流利的学生不到一半,大多数学生不重视口语训练。英语口语学习是 相似文献
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“外教”成了金招牌 英语口语培训火了,外籍教师也跟着走俏。当下的英语培训市场上,“外教”是个诱人的金字招牌。在北京,开设口语项目的培训学校,大部分都打出了“外教授课”的旗号。 上这类培训班的人也大多是冲着“外教”去的。某名牌大学档案系的黄媛媛正上着一个“全外教口语班”,她 相似文献
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新课标下英语口语教学越来越受到重视,但农村初中的教师和学生都很难摆脱传统观念的制约．口语教学成为农村初中英语教学的“软肋”。因此．加强农村初中英语口语教学迫在眉睫．英语口语学习是一个曲折而艰辛的过程．英语教师要根据新课标要求调整好自己的思维方式．树立新的英语教学观．不断探索和改进英语口语教学的方式和方法。帮助学生克服口语学习中的困难． 相似文献
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语言是人们思想交流的工具,有声语言(speech)和书写语言(writing)是语言交流的两种媒介。但是与书写语言相比,有声语言在信息的传递上占更大的比例。所以在任何语言的学习过程中,学习“说”是一个非常重要的方面。因此在英语教学中,除要培养学生听,读,写的能力,还要注意培养学生说英语的能力。一、目前英语口语教学中存在的几个问题要提高英语口语教学的效率,必须先了解英语口语教学中存在的问题,这样才能够对症下药,提高口语教学的效率。目前口语教学中主要存在以下几个问题:1.学生对口语学习不感兴趣,不想开口说英语。2.口语教材不适合学… 相似文献
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说一口流利的英语是无数英语学习者的追求,但目前卓有成效的学习方法却是很少。该文将从克拉申"学得"理论和英语口语的特点出发,总结口语学习的规律,向大家介绍几种在实践中有成效的英语口语训练方法和技巧,希望能帮助更多的立志学好英语的人。英语口语重在交流,来源于生活,反映的是文化,不了解英语口语的特点以及西方文化,要想说一口地道的英语就难如登天。方法来源于实践还需要实践的检验。学习英语口语的方法会随着英语语言的不断发展而得到完善。 相似文献
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非英语专业硕士研究生英语口语学习策略的调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文呈现的是对济南大学2005级非英语专业硕士研究生英语口语学习策略运用情况的一次调查。研究结果表明,此类学生在英语口语学习中不经常使用学习策略。高、低成绩组在使用口语学习策略上有较大差异,两组在使用补偿策略、社会策略和情感策略上存在显著差异。男生组和女生组在使用各类口语学习策略上的差异都不明显。 相似文献
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在当今的大学英语口语教学中,形成性评估已作为教学评估的一种形式被采用,但它只是一种辅助式的评估,并未取得其真正积极的效果.本文根据形成性评估的理念,在教学过程中在实验班全面彻底地按照形成性评估的理念和具体要求去操作.在一个学期结束时,进行了口语测试,并把其班成绩与非实验班的同学成绩进行比较,发现相差较大;从而表明两班的教学效果及学生口语能力的提高方面悬殊很大.所以,笔者认为,形成性评估应该作为口语教学的一种主要评估形成,并严格按照它的理念与要求去操作,来促进英语口语教学的有效发展. 相似文献
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毫无疑问,英语是世界上使用最广泛的语言之一。英语本来是交流工具,口语交流是最重要、最普遍的交流方式,因此英语口语的重要性不言而喻。然而现实的英语教学中,口语往往得不到应有的重视。原因当然很多,首先是中、高考基本不考口语,导致师生的不重视;其次班大人多,没有口语交际的语言环境。但是,这不应成为我们忽视英语口语教学的理由。 相似文献
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为探索如何在高中英语口语教学中进行程式化语言教学,针对高中生英语学习特点和英语口语教学特性,运用设计性实验法对湘乡市育才中学高一年级14班学生进行为期一学年的实验研究.研究结果表明,在高中英语口语教学中加强程式化语言教学,按识别、记忆、模仿、运用的顺序培养学生习得程式化语言,是提高学生英语口语表达的有效途径. 相似文献
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口语表达是语言学习的一项综合能力.说好英语是英语学习的基本要求和基本目标.但我国的英语教学至今一直都背着"哑巴英语"的骂名.这一骂名的价值在于它应当激起所有学英语的人(包括英语教师)很好的反思.本文试图分析初中生英语口语能力差的原因,并对学生英语口语能力的培养作一些探讨,提出粗浅的提升策略. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
从近年来小学英语的口语教学的实际情况看,不敢进行口语表达、不知道如何表达等问题仍然比较突出。在小学阶段英语口语的学习中,运用各种多媒体的技术手段组织教学,能够调动小学生英语口语的学习兴趣,激发其口语学习的主动性,并能够使英语口语学习的难度降低,具有较好的学习效果。 相似文献