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问：在小学数学练习中,对式题计算经常出现这样的要求：能用简便方法计算的就用简便方法计算。对于这样的要求,教师们有不同的理解,有的教师认为能用简便方法的一定要用简便方法;有的教师认为能用简便方法的不一定必须用简便方法。在指导学生练习时,到底应该怎样要求... 相似文献
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目前,小学数学式子计算题的命题方法通常有这样三种形式:其一,把计算题分为两部分,即“用简便方法计算”、“脱式计算”或“递等式计算”;其二,“下面各题能用简便方法计算的用简便方法计算”;其三,只提出“计算下列各题”,而没有另外要求。在考试之前,对于计算题的解法,一些教师常常这样交代学生:“要求用简便方法计算的 相似文献
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教学目标
知识与技能：通过浅显易懂的故事挖掘学生已有的知识经验;引导学生主动发现并概括加法交换律、加法结合律;能用加法运算定律进行简便计算。 相似文献
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甘媛 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(5)
讨论了求含乘积因子的极限时如何使用等价无穷小代换简便计算,并把定理推广到无穷小的代数和运算的等价代换,给出了能用等价无穷小代换的条件. 相似文献
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(一) 珠算乘法 A.教学重点:掌握珠算乘法拨珠计算的顺序与方法。 B.教学难点:乘数是两位数,乘时每次乘积拨珠的位置。 C.基础知识教学要求;①认识被乘数与乘数在算盘上的位置;②掌握乘数是一位数和乘数是两位数各自的定位方法;③掌握乘数是一、二位数的珠算乘法顺序及每次乘积的位置;④掌握底珠与顶珠的应用。 D.基本技能训练要求:①能用珠算计算一位数和两位数乘多位数;②能根据乘法交换律,把被乘数与乘数位置调换,再按珠算乘法计算;③能用简便方法计算接近整百数的乘法。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第36页例3。
教学目标：
1．探究乘法分配律并能理解和掌握乘法分配律。
2．能用乘法分配律进行简便计算。 相似文献
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在教学与生产实际中,常常要作某些曲线的切线,而这些曲线多半都能用初等函数来表示。我们把能用初等函数表示的平面曲线称为初等曲线。本文介绍怎样作某些常用的初等曲线切线的一种简便方法。 相似文献
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教学内容：国标苏教版数学第四册P．39～40页。教学目标：1.引导学生在自主探索和合作交流的过程中掌握三个数连加的计算方法。2．能用连加知识解决一些实际问题,从而进一步感受数学与生活的密切联系。3．在连加过程中能灵活合理地运用简便算法,培养学生思维的灵活性。 相似文献
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<正>小学高年级学生处于心理发展的骤变期,有了独立意识,自制力显著下降。与此同时,在思维、兴趣等方面的差异日渐明显,对枯燥的说教和陈旧的训练方式不感兴趣,思维的敏捷性和灵活性有了较大的发展。数学基本技能方面,计算速度有进一步提高,灵活运用简便算法的能力有所增强,一般能用多种方法解答一道应 相似文献
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一天下课后．听到我们年级组数学老师王老师气哼哼地说：“我们班学生真笨!竟然没有一个学生能发现简便的比较方法。”我赶忙凑过去问个究竟．原来是王老师在教学六年级下册练习七的第二题时．没有一个学生能用简便的方法解决问题． 相似文献
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在计算分数、小数四则混合运算时,有些计算过程较复杂,因此出现的错误也比较多。怎样才能正确、简便地计算分数、小数四则混合运算呢?首先,应该弄清楚每一道题的运算顺序,第一步算什么,第二步算什么,然后再一步步算出最终的结果。在计算过程中,除了可以运用一些定律使计算简便外,还应该注意以下几点:(一)小数与分数的分母能化简的应该先化简,再计算在计算分数、小数乘除法时(除法运算可以转化成乘以原除数的倒数),如果能用一个不等于零的数同时去除这个小数和分数的分母,则应该先化简再计算。例如:1.8×23=01..68×23=11.2123×4.2=531×14.… 相似文献
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关于留数定理的一个注记 总被引：1，自引：0，他引：1
李明泉 《黄冈师范学院学报》2008,28(3):15-17
目的：复积分的计算．方法：利用复变函数的基本理论证明了柯西-古萨定理、柯西积分公式和解析函数的高阶导数公式都是留数定理的特殊情况．结果：凡是能用柯西-古萨定理、柯西积分公式和解析函数的高阶导数公式计算的复积分都能用留数定理来计算．结论：此研究对应用具有重要意义． 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(2)
<正>在中学化学中我们会遇到很多具有相同颜色、形状或气味等物理特性而化学特性不同的物质,要想将它们区分开来,就需要掌握一定的方法和技巧。下面就具体分析一下物质的鉴别需要用到的方法和技巧。1.物质鉴别的原则:①操作简便原则,即能用物理方法鉴别的不用化学方法,能用一种试剂鉴别的不用多种试剂;②现象明显原则,即采用的鉴别方法应使待检物质的现象 相似文献
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教学目标:1.学生通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行相关的计算。2.学生经历探索计算方法的过程,培养初步的推理能力以及抽象概括能力,能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 相似文献
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物质的鉴别就是用物理或化学方法把几种物质区分开,其原则是：用最简单的方法,最少的试剂和最明显的现象进行鉴别,以达到简便、快速的最佳效果．所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别（标明“用化学方法鉴别”的除外）,能一次鉴别的就不用多次．所谓最少试剂,就是能用一种试剂鉴别开的就不要用多种试剂．所谓最明显的现象,就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象产生． 相似文献