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自上个世纪 80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整、改革的必要 ,其出路在于坚持培养应用型专科人才 ,希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路 相似文献
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师专声乐教学的主要目的是培养有全面音乐知识和良好的音乐素质的中学音乐教师,而不是培养专业歌唱家.长期以来,师专声乐教学是照搬音乐院校的教学模式和内容,突出技 相似文献
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丁保平 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(2):91-92
自上个世纪80年代起建立起来的各师专音乐专业的办学有调整，改革的必要，其出路在于坚持培养应用型专科人才，希望全省师专同行就此共商师专音乐办学之路。 相似文献
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师专音乐教育培养模式剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，师专音乐教育专业为国家、地方的文艺建设，社会文化发展以及中小学培养了大批合格的音乐人才和音乐师资。但是，现行师专音乐教育培养模式与素质教育的要求相比，与知识经济对创新人才的需求相比，还存在许多亟待解决的问题，主要体现在以下几个方面。一、教学改革滞后师专音乐专业教改的视野主要还局限于音乐及音乐教育本体，缺乏宏观的思考，未能将自身的改革投放到整个国民音乐教育改革的大潮中去寻找目标和定位。特别是近年来，中小学音乐教学改革的步伐加快，新的教学大纲和《义务教育音乐课程标准》相继出台，但作为培养音… 相似文献
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本文着重以教学目的定位、教程选择与设计以及教学方法手段改革等方面探讨师专非音乐专业音乐教学改革的实施。 相似文献
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本文着重以教学目的定位、教程选择与设计以及教学方法手段改革等方面探讨师专非音乐专业音乐教学改革的实施。 相似文献
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师专音乐美术教育专业课程改革和教材建设新动向高等教育出版社徐刚加强和发展艺术教育，关键在于建设一支数量足够、质量合格而稳定的艺术师资队伍。在高等艺术师范教育中，专科学生人数占学生总数的７５％以上，因此，研究与探讨高师专科音乐、美术教育专业课程改革和教... 相似文献
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于瑾 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):68-69
在师专音乐教学中,利用现代化教育技术有目的地进行教学实践是迅速提高教学技能的一种好方法。本文具体阐述了微格教学在音乐教学中的重要作用及其操作过程。 相似文献
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高师专科声乐教学应体现师范性,教学模式应突出师范性,强调音乐的普及性和基础性,构建新的教学模式;以此加强声乐理论的教学与技巧训练,加强学与教的紧密配合,促进高师专科音乐教育专业的全面改革。 相似文献
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当前社会上出现了学习钢琴的热潮,由于专业钢琴老师极为有限,于是教琴的重任便落在遍布城镇的中、小学音乐教师身上,中、小学音乐教师们自身对钢琴的认识,便直接影响下一代的钢琴素质。而高等师范学校音乐教育专业是培养面向普教的音乐师资,故此定要把好师专生的关。 而师专生,不似专业音乐(或艺术)院校的学生有扎实的“童子功”。由于种种原因,他们在上师专前大都没接触过钢琴,起点很低。在我从教的几年里,注意到这样一个现象:初次学琴的学生在初学过程中或因理解错误,或因急于求成,对一些基本概念理解得含混不清,有时甚至出现了舍本求末的现象,使自己走了不少弯路。大致表现在以下几方面: 相似文献
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音乐、舞蹈特色课的教学,是实施新的教学方案中不可缺少的两大内容.本文拟从三方面,探讨师专音乐、舞蹈特色课的教学内容、任务和方式以及艺术教育与学生的素质培养. 相似文献
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不少师专学生嗓音条件、歌唱基础等比较差，教师应该讲究教学艺术，充分利用现有条件，提高学生基本素质，着力于综合音乐表现的训练，提高学生综合音乐表现力。 相似文献
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王献 《新乡师范高等专科学校学报》1994,(4)
<正> 音乐教学中视唱课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练.由于诸多的原因,农村中学对音乐课不够重视,来自农村的师专学生中大部分不识谱,缺乏对音乐的感受力.理解和接受音乐的能力较差.如何在这短暂的一年的时间里,让这些从未学过音乐的师专普通班的学生,形成正确的审美观和一定的音乐感受力,提高其鉴赏能力,表现能力,就要采用适当的方法,增强基础技能的训练.本文就对音乐选修课中视唱练习的基本训练方法和就应注意的问题做一浅显的探讨.视唱练习是将音乐“文字”变为音响的过程.就其内容来讲分有单声部视唱和多声部视唱.多声部视唱即两个和两个以上声部的视唱练习. 相似文献
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桑素萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(5):46-47
本从师专应届音乐毕业生教育实习中发现了目前小学音乐师资培养中存在的诸多问题。强调了音乐基础教育的重要性．并就如何培养目前小学音乐课改所需要的复合型人才。提出了有建设性的意见和建议。 相似文献
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中国学校音乐教育新体系是借鉴国际先进音乐教学理论,与我国音乐教学现状结合的创新学校音乐教学体系。本文吸取新体系提出的理念和方法,本文以丽江师专学前教育专业为例,针对当前高师学前音乐教育存在的问题,思考改革的方向和途径。 相似文献
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