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英语学习不同于其他学科,它是一种语言形式,是人与人之间的语言交际,因而语境尤为重要,语境就是使用语言时的具体环境,可以指文章的上下文和口语表达中的前言后语.该文从七个方面探讨了教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在"动中学,用中学,乐中学",激励学生的英语学习兴趣. 相似文献
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新《英语课程标准》指出:“现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言”,提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会.因此,在小学英语课堂教学中,我们要遵循课程标准的要求,为孩子们创设多样化的教学情境,让他们在语境中学习英语、体验英语,以促进课堂效率的有效提升.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢? 相似文献
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语境是语言或对话所运用的背景知识和具体环境.创设真实的英语语境,能使学生切身感受各种语言场景,对所学语言理解得更容易、更透切.同时,真实的语境能够有效缩短语言学习与现实生活的距离,将语言变得鲜活、真实、生动,使学生积极主动参与到课堂活动中来,主动地使用英语进行口语交际.
那么,在小学英语教学中,如何为学生创设既能激发表达兴趣又与学生生活实际相联系的语境,提高学生口语表达的能力? 相似文献
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从语言学习的观点来说,学生在进行一门语言学习的时候,出现错误是学习中的必然现象,英语不是我们的母语,在把英语作为外语学习的时候都要经历犯错再纠正错误的过程。有错误立刻纠正会对学生的英语学习兴趣产生影响,打击他们学习英语的积极性,还可能让他们产生讨厌英语的情绪。在中学英语知识教授过程中,采取行之有效的措施帮助学生分析和改正错误,是中学英语教师的教学艺术。一、中学生英语学习中常见的语言错误1.每一种语言都有一定的语法规则,但是也有例外的情况发生。中学生在进行语言学习的时候,如果一味地照搬规则进行,就可能出现错误,这种 相似文献
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对于我国学生来说,学习英语是非常不容易的,首先没有英语语言环境,只是在课堂上有限地学习英语;其次长期的汉语语言模式导致学习其他语言有一定的障碍;最后没有一种有效的学习英语的方法。在学习英语的过程中,英语阅读能力的练习对于学好英语的作用是非常大的。学好阅读,最重要的是可以更好地了解英语语境,只有明白英语语境,才能更好地学习英语,掌握英语语言能力。本文主要介绍了如何在初中英语阅读教学中使用语境理论,旨在提高初中英语教学水平和学生学习英语的能力。 相似文献
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没有人会否认，准确是语言学习中非常重要的一关，不过我们英语教师，没有必要太注意我们的学生在使用语言时所犯的错误。现代心理语言学家认为，学生从对一种外语毫无所知到最后学会使用这种语言，要经历一个漫长的语言学习过程。在这一过程中充满着各种语言错误。并且，在现实生活中，人们在忙于如何交流自我，根本就不在意他们在使用语言时所出现的错误，不太意自我的语言水平如何。 相似文献
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英语教学有别于其它学科的学习,它不仅仅是学习一些知识和概念,而且是学习运用语言来进行交流。英语教师在教学时,要让学生理解英语是语言交际的工具,可以像自己的母语一样用于交流,而且非常有趣。然而学生们往往因为词汇量不足、表达习惯等原因,在英语课上使用母语表达思想,或者在使用英语表达时常常出现错误。我们应高度重视这一问题,并采取切实的方法来应对这种情况。 相似文献
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梅芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):59-60
学生在课堂上不愿多说,其根本原因是英语基础比较弱,害怕说错丢了面子;或是想说又无从表达。而语言学习的终极目的是为了交际,这种能力只有经过反复训练,实际运用,才能真正获得。那么教师要怎样做,才能培养学生这种交际能力,从而达到学习语言的目的呢?安排学生每天进行5-10分钟的英语值日报告(Duty Report),不失为一种培养学生综合运用英语进行交际的好方法。一、值日报告的内容和形式 相似文献
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一、文化背景对高职学生英语学习的重要性文化通过语言来表达、传播,而语言本身也包含着丰富的文化信息,同时又在表达、传播的过程中受到文化的制约与规范。学习一种语言的过程,也是对这种语言所承载文化的适应过程,如果高职学生在学习英语的过程中,了解相应的文化背景,在思维层面上就会依托该语言的文化根基来学习英语,在应用语言的过程中也会有大幅度的提升。相反,如果不了解文化间的差异,就会出现交流障碍、误解或尴尬等场面。如在汉语和英语中,"蝙蝠(bat)"的概念意义完全相同,但从文化角度,特别是褒贬程度上看是不同的。在欧洲的民间传说中,蝙 相似文献
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近来参加了很多英语教研活动,给我很多感触.我们学习一种语言是为了在实际的生活中应用它.那么,我们在教孩子学习这种语言时是不是应该为他们展示真实的语言环境和真实的交谈内容呢?就像吴悦心教授说的,我们用一种语言进行交际的目的是为了获得所需的信息,如果没有这种动力和欲望,很难长时间地有兴趣地去用这种语言进行交际,也就不可能真正学会这种语言. 相似文献
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语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献
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徐海云 《语数外学习(高中版)》2014,(11):21-21
当前英语课堂中,教学语言的问题还是比较多的,常见的有母语痕迹明显,语境的误用,指令的不明确和表达的不准确以及随意性强,口头禅多等问题。这些问题的存在影响了高中英语教学质量以及学生英语的有效学习。一、当前高中英语教学语言运用的主要问题（一）母语思维,语境误用英语教学活动,对学生和教师来讲,都是二语的学习过程,到了高中阶段在教学活动中,教师与学生、学生与学生之间交流已经开始使用英语了。 相似文献
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《考试周刊》2016,(60)
英语顾名思义是一门语言,而语言无非是要通过说表达的。而为什么有那么多的小学生、中学生甚至大学生看到单词明白什么意思却不知道它的读音呢?这种现象已经不是第一次出现在中国教育中。英语学习中写大过读,这是长久以来应试教育下的英语学习模式。随着我们国家的日益强大,英语作为我们进入国际化后的通用语言,已经不再是单纯的一种学科,一种语言,它可以说是一门技术,走进国际的一条必经之路。我国的教育体制不断完善,也在努力地消除"哑巴"英语这一现象,初中英语学习不是针对专业化的语言研究,而是让学生了解英语,会用英语和外国人进行简单的交流,所以在初中英语教育中一定要确立口语的首要位置。本文从不同的角度说明英语口语的重要性和必要性,同时探究造成"哑巴"英语的原因及如何提高学生的口语能力。 相似文献
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英语课和语文课同是语言课,语文课为什么特别强调有感情地朗读和表达,而英语课为什么忽略了有感情地朗读和表达?这个问题多年困惑着我。每当听到课堂上学生扯着嗓子卖力地读书,每当听到学生流畅却干巴巴地说着英语,我觉得这是我们小学英语教育工作者的失职。如何优化课堂英语学习环境,在模拟真实的语境中让学生有感情地说英语,是赋予语言以情感的重要手段。所以,当我再一次教学《牛津小学英语(译林版)4A》"What's the matter?"B、C部分时,我运用大语境的创设,为情感英语助力,收到了理想的教学效果。现整理如下: 相似文献
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在文化交流和全球化发展的今天,第二语言习得作为一个关键词频繁地出现,人们主要从心理、社会以及语言学习等角度对二语习得做更加深入的解读.二语习得语境论是指在第二语言学习的环境氛围中,人掌握语言的过程,在这一过程中既有无意识的掌握,也有自主意识下的识记,在这种语境环境下的习得过程,符合语言学习中的规律,不仅能够营造一种良好的语言学习环境,还能有效提升学生的学习兴趣和主动性,促进第二语言的教学和掌握,这种实践性和应用性较强的学习方法是语言学习的全新趋势和发展方向.该文从二语习得的概念入手,深入分析了二语习得环境理论在大学英语教学中的应用价值和作用,并通过对行为主义、认知主义、建构主义三种理论的简单探讨,简要分析在大学英语外语教学过程中,这三种理论对于二语习得以及外语教学的影响. 相似文献
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据统计,“and”是英语语言中使用频率最高的词汇之一。在英文口语实践及写作过程中,许多学生经常使用“and”。但是,我发现学生在使用“and”的时候,时常出现语义表达不清楚,或是用得过滥的现象。为此,我在这里把“and”的用法作详细的论述,供学生学习时参考。 相似文献
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在农村英语教学过程中,我们会发现很多学生感到掌握口语有困难,或是羞于开口,或是开口错误频出,甚至一些学习优异的学生也只能读普通的英语材料,用简单的英语写作,一旦与他人交流,就会发现口语表达成为了一件很困难的事。这种“哑巴英语”现象,是和新课程培养目标背道而驰的。 相似文献