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陈甫军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0119-0119
在高三历史复习中,原有的教学模式已经不能适 应现代教学的需求,现代教学要求需要突出“以生为本”的教育 理念。而在高三历史复习中采用“头脑风暴法”可以有效培养 学生的历史思维和历史分析能力,培养学生对历史的学习方法 和学习兴趣,提高学生的人文综合素养。同时促进学生对历史 问题的思考,从而提高高中复习效率。本文就高三历史复习中 采用头脑风暴复习法进行了分析和探讨,并提出相关策略。 相似文献
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提高农村薄弱中学高三物理复习的实效性的关键在于"双基"突破与学生"内驱力"重拾,从而形成物理观念与科学思维核心素养。"第零轮"复习校本作业的开发与实践,从农村薄弱中学学生学情出发,立足基本知识与能力突破,夯实高三物理基础,引导学生有序、有效、自主的复习,达到突破瓶颈,重拾信心的育人目标。 相似文献
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板书是复习教学的重要组成部分,是完成复习教学任务最有效的手段,突出高三复习教学中的重点,突破高三复习教学中的难点,又能帮助学生掌握历史复习的思路,增强学生对复习知识的记忆和理解。本文结合自身课堂实践,对复习课板书设计问题进行思考,力求板书设计简约而富有实效,提高高三历史复习教学的有效性。 相似文献
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面对高考改革和教材改革,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,高三历史教师在时间紧、任务重的情况下如何以高质量的课堂教学迎接挑战呢？本文就如何提高高三历史课堂教学一轮复习的有效性谈一些看法。一、课前默写,复习旧知很多教师在复习上一节课的内容时喜欢用提问的方式,这种方式能通过对几个学生的检查反映出学生存在的知识漏洞。 相似文献
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为了增强高三化学复习的针对性和有效性,大面积提高教学质量,本文就目前高三化学复习教学做一些归纳总结,希望对今后的高三化学复习有所裨益。1.夯实基础,突出知识梳理和学科内综合。首先,抓好学科第一阶段的基础复习,抓好＂双基＂落实,打好学科基础。怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。 相似文献
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如何提高高考一轮思想政治复习课堂的有效性,一直是使备考复习中＂惜时如金＂的师生们困惑的重大问题。通过多年的高三教学实践和课题研究,我认为,提高高考一轮思想政治复习课堂的有效性,前提是把握高考发展规律,基础是理解课程基本知识,关键是提高学生的学习能力。 相似文献
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高三化学复习时,教师确定学生为＂主体＂前提下,应发挥自己在教学中的＂引导＂作用,提高高三化学的复习效率。 相似文献
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介绍了在高三生物复习教学中培养学生反思能力的方法、途径,从而提高高三学生思维能力、自我学习和自我调节能力,实现高三复习的有效性. 相似文献
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谢文庆 《中学历史教学参考》2004,(8):35-36
在高三复习中如何制定详尽而科学的复习计划 ,是每一位高中教师和学生都非常关注的问题 ,也是提高高三复习效率的有效措施之一。 2 0 0 3年第 9期《中学历史教学参考》刊登了浙江安吉李永达老师写的一篇文章《高三学生如何制定历史学科复习计划》(以下简称《计划》) ,比较全面地介绍了制定高三历史复习计划的原则和方法 ,文章朴实平易 ,详尽细致地介绍了作者指导学生复习的经验教训 ,具有很强的实用性和可操作性 ,对于高三师生合理安排复习时间、制定好复习计划具有重要的指导意义。然而 ,笔者仔细研读后 ,觉得《计划》一文有些言犹未尽和不… 相似文献
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试谈高三历史课的教学与复习童荣霞近年来，历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比有了明显提高，这给中学历史教学与复习提出了更高的要求。怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢？我的看法与做法是：一、用足用好教材高考试题虽不是教... 相似文献
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目前高三历史教学中通常采用单元和专题的两轮复习法,是基本符合学生的认知特点和复习规律的。其中第一轮复习,是按教材顺序进行的章节、单元复习,持续时间长,是整个高三复习总体战略的“第一战役”,也是提高教学质量的奠基工程,这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到历史高考的成败。如何能让高三学生从容应对历史高考？在这不到一年的复习时间里, 相似文献
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课标强调以唯物史观为指导,对人类历史的发展进行科学、正确的阐释。本文以"工业革命前欧洲历史发展进程"高三历史复习课为例,阐明应用唯物史观构建历史知识体系的方法,即将一定时期的经济、政治和思想文化等内容整合在一起,使高三历史复习具有广度、深度和高度,提高高三历史复习的针对性和有效性。 相似文献
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宋早雷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
随着新课改的不断深化,高中物理课程受到越来越多教育工作者的关注。尤其是在农村物理教学方面,物理教师逐步调整教学方式,设立适合学生的教学目标,帮助学生更好地进行物理第一轮复习。本文基于农村中学高三物理第一轮复习策略展开讨论,希望对农村中学的第一轮物理复习提供一定的借鉴意义。 相似文献
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目前高三的复习已经展开,不少学生对复习感到力不从心,总觉得理不清、记不住,解决历史问题的能力也没有得到提高。这是因为缺乏对历史知识的系统把握。只有合理整合、归纳＂零散＂的知识,才能在今年的高考中大显身手。笔者以《近代中国的思想解放潮流》和《20世纪以来中国重大思想理论成果》两单元为案例,探讨新课标下高三复习中课程整合的运用。 相似文献
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要提高高三生物复习的有效性,就要少一些包讲,抓住“焦点”问题,把学生作为学习的主人,介绍了高三生物复习课中“焦点访谈法”在几个方面的应用. 相似文献
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高三语文复习是对高中语文学习综合性的总结过程,是在对以往知识结构和能力体系的查漏补缺中完成迎接高考的准备活动。分组合作方法具有灵活、主动的特点,能够为学生提供形式多样的学习帮助,是提高高三语文复习有效性的重要方法。 相似文献
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文章主要研究将＂题组-概念图＂应用于高三化学一轮复习教学中,从而有效提高学生的复习效率和解题能力。详细阐述了＂题组-概念图＂在高三一轮复习中的使用策略,构建了＂题组-概念图＂的操作流程,并提供相关实践案例。 相似文献
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郭辉 《中学历史教学参考》1997,(11)
高三历史教学应当「一步到位」郭辉众所周知，“三轮”复习法已成为高三历史教学的不二法门，但随着高考对学生历史思维能力考查的不断深入和提高，“三轮”复习法已处于进退维谷的境地：第一、第二轮复习只是解决历史事实的再认和再现，这在《考试说明》中只占能力要求的... 相似文献
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＂年年岁岁花相似,岁岁年年人不同＂。随着新课程标准的实施,新版教材在中学全面推行,高三的复习工作处于比较尴尬的境地。高三是高中最重要的学习阶段,是人生的关键时期,在短短的一年中,学生不仅要优化思维,发展能力,将知识系统化,而且要面临激烈的竞争,承受较大的心理压力。因为各种因素的影响,学习上或多或少地留下不少的缺憾和问题,能否通过一轮复习解决这些问题,关系到学生能否升入大学。要通过一轮复习解决这些问题,提高学生的数学成绩,培养学生应具备的数学能力,既取决于教师的科学指导,又取决于学生正确的复习方法、 相似文献