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1.
本文结合五年制高职护理专业学生特点,分析指出当前学生存在学习积极性不高、心理承受力弱、人际沟通不良、专业认同感不足等问题。同时,根据护理专业特点和教育教学实践,提出了通过强化以学生为中心的教育教学理念、加强护生对护士职业的认识、加强五年制高职学生的管理等对策以促进五年制高职护生的健康发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
随着素质教育理念的不断渗透,传统的教学模式已无法满足现阶段高职院校的音乐教学需要。只有教师与时俱进地更新教学理念,改革教学模式和方法,结合班级学生的学习实际因材施教设计音乐教学,适时渗透情感教育,并进行一定的分析,进而帮助高职学生提升自身的音乐综合素养。并且,还应注重情感教育对音乐教学的意义进行深入剖析及汇总,为高职音乐教学中更好渗透情感教育奠定基础。本文立足于当下的教学实际情况,针对在高职音乐教学中渗透情感教育的意义进行了简要分析,并就如何更好地渗透情感教育辅助高职音乐教师提升教学质量提出了有关对策。 相似文献
3.
姚亚光 《中国现代教育装备》2009,(6):163-165
本文以汽车技术服务与营销专业建设改革为基础,结合工作实际从人的可持续发展、弹性学制、探究式教学、经营理念教学、以就业为特征等多角度探讨高职教育发展的创新模式,从各方面认识如何提高学生素质的培养,使高职教育与实践联系,与社会联系,与就业联系。 相似文献
4.
姜新宇 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):34-35
双创教育理念下,高职院校专业教学优化势在必行,需针对教育思想理念、现行教学措施、现有教学体系进行优化。将创新创业教育理念融于专业课程教学和人才培养体系之中,能转变学生思想、扩宽育人路径,有效培植学生的创业意识与创新精神,为学生顺利就业、创业奠定基础。通过文献调研等方式探析双创教育理念内涵,并基于时代背景分析高职院校专业课程改革背景、阻力及策略。 相似文献
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6.
高职思政理论课融入专业教育,是激发学生学习兴趣,提升思政理论课教学实效性的重要途径。高职思政教师应坚持"以学生为主体"的教学理念,增强服务专业的意识,结合高职学生特点和不同专业人才培养目标的要求,优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、改革考核方式、促进自身转型提升。同时,积极探索一条与专业教育相融合的高职思政理论课的特色发展之路。 相似文献
7.
王国庆 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):72-75
借鉴企业管理中利益相关者、顾客满意度以及产品质量就是产品适用性等理念,研究如何将学生对于高职教育的满意度作为高职教育质量评价的关键要素,引导高职教育工作者转变传统教育教学观念、创新教学方法和手段、完善教育管理与服务体系。通过开展面向学生的满意度问卷调查,发现高职教育在人才培养、专业建设、管理服务等方面存在的问题并提出发展建议,以推动高职教育优化资源配置、提升发展水平、增强服务实效,从而实现高质量发展。 相似文献
8.
高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育的本质是素质教育,在于培养学生的创业理念、创业精神和创业技能。创业教育的出路在于与专业教育的结合。文章以高职会计专业为例,探讨了高职创业教育与专业教育结合的途径。 相似文献
9.
本文以高职院校学生管理工作为切入点,以苏州高职教育发展为契机,从树立＂以人为本＂教育理念、创新高职院校学生管理工作体制、专业建设和国际合作四个方面,深刻探讨了苏州高职教育发展战略研究。 相似文献
10.
本文从高职高专营销专业学生进行职业心理素质教育的必要性分析入手,探讨了职业心理素质教育的内容,从理论课程、实践课程教学,以及社团活动等方面提出高职院校市场营销专业学生职业心理素质教育的实践途径,以促进高职营销专业素质教育的提升。 相似文献
11.
占娟 《中国科教创新导刊》2013,(16):210-210
德国＂双元制＂教育模式是理论知识与实践操作紧密结合的职业教育模式,该教育模式强调以学生职业能力培养为目标,在专业设置、课程安排、教学设计等方面均以职业需求为基础,确保学校培养出来的高端技能型应用人才能够满足企业实际需求。我国高职护理专业教育要充分借鉴＂双元制＂教育模式,坚持以就业为导向的办学理念,强调护理专业学生实践能力的培养。基于此点,本文就＂双元制＂教育模式及其特点进行阐述,并探讨该教育模式对我国高职护理专业教育的应用启示。 相似文献
12.
王劲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):93-94
视唱练耳是音乐专业的一门重要的基础技能理论课,它是培养学生的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面的综合能力,是音乐基础课中的基础,历来受到音乐教育界人士的重视。本文针对高职院校音乐专业视唱练耳课程改革的一些新思路提出了看法,结合高职教育发展趋势,对如何提升高职音乐专业视唱练耳教学的质量进行了分析。 相似文献
13.
汪奇 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
新版课程标准的颁布对小学音乐教学提出了新的要求,无论是教学理念、教学形式、教学方法等都有了新的变化,新版课程标准的颁布对小学音乐教育提出了新的标准,作为一名优秀的教师,要认真研究新版课程标准,不仅仅是教授学生文化课学习以及道德观念的培养,要用过音乐的美育功能净化学生的心灵,陶冶学生的情操,塑造学生的人格。本文从音乐课程在教育专业中的定位与音乐教育在学校教育中的作用两个方面深入浅出的分析了小学音乐教育在学校教育中的作用。 相似文献
14.
论提高高职院校音乐舞蹈教育专业学生全面素质的技术要求 总被引：1，自引：0，他引：1
梁子贞 《广西教育学院学报》2008,(4)
以深化教学改革、实施高素质教育为指导思想,对如何提高高职院校音乐舞蹈教育专业学生的全面素质进行思考,对如何学生的应用能力、专业素质、文化素质和教学技能等方面提出了几点看法。 相似文献
15.
开放教育理念即开放的教育理念,其本质在于开放性,核心是以学生为本,特点是教学手段的现代化。开放是高等教育新时期发展的基本理念和重要动力,也是高职教育的基本特质和适应时代发展的必然选择。要用开放教育理念引领高职教育改革,坚持开放办学、开放育人,实现以学生为本,推进教学手段现代化,推动高职教育在新时期突显特色,形成品牌,创新发展。 相似文献
16.
刘玮 《中国教育技术装备》2018,(3):80-81
作为理科类专业设置的基本内容之一,高职物理课程教学是学生了解和获取科学知识的主要渠道,是深化物理知识和实践技能学习的基本方法,其教育教学理念和方法直接影响学生知识架构和未来发展。当前,在现代教育改革推动下,高职物理课程教学也在反思自身问题,以寻求新的突破,而STS教育理念的引入,为其发展提供了新的思路和方向。针对此,以STS教育理念的内涵为切入点,分析高职物理课程教学改革的目标,并探究其改革路径。 相似文献
17.
柳州市产业的转型升级对高职教育高技能人才培养的规模、质量和结构提出了新的要求.台湾高等技职教育适应产业升级要求所进行的人才培养模式改革展现出了培养理念科学化、培养规格高端化、专业设置市场化、课程设计实用化等特点.柳州高职教育应借鉴台湾高等技职教育的成功经验,从树立科学人才培养理念、完善高职人才培养层次、建立以市场需求为导向的专业设置机制、以岗位能力要求为导向设计课程、以学生为根本改革教学方法等方面来推进人才培养模式改革,以适应产业升级对高技能人才培养的要求. 相似文献
18.
随着职业教育的快速发展,各种教学理念层出不穷。理实一体的教学理念注重理论与实践的统一,它的整个教学过程是以学生为中心,在实践活动中,围绕学习情境进行教学设计。高职音乐表演专业的声乐课采用理实一体的教学设计,能激发学生的兴趣,提高专业水平。高职院校可以通过整合理实课程、活用教学方法、巧选教学模式和建立实训基地这些途径,保证理实一体理念下教学设计的实施,提高音乐表演专业的教学质量。 相似文献
19.
高职教育是将培育具有高级技术能力的应用性学生为核心任务的高等教育,高职教育的教育运行改革理念的核心内容为"以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以服务为宗旨"。本文主要针对高职教育运行模式中现存的问题进行详细的分析,并就高职教育教学运行模式的改革提出了具体的建议和措施。 相似文献
20.
林敏婷 《黄河之声(科教创新)》2013,(3):32-33
本文基于当前国内艺术院校器乐教育教学蓬勃发展、社会音乐培训遍地开花的大背景,以提高高职音乐人才培养质量为任务,以社会音乐人才实际岗位需求为出发点,将高职校企合作校内器乐培训工作室的建设作为人才培养模式改革的切入点,从提高学生就业实操技能、校企合作开发、融入创业教育等方面进行探讨分析,提出高校器乐教育教学改革的新方式。 相似文献