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自我教育：方法与模式的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
金志云 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(1):19-22
自我教育作为一种教育方法的理解限制了对自我教育本身的研究。本文从教育思想的深层次理解出发,提出了自我教育作为一种教育模式所蕴含的深义：传递“自我”文化,发展个体自我,实现大自我。据此又对自我教育与人格教育、主体性教育和终身教育的关系试作考察。 相似文献
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任留柱 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(2):79-80
自我教育是自我德育和自我修养，是自我教育通过教育掌握科学的方法，以达到自我教育的目的，自我教育的一般方法有三种，即自我修养、自学自得、互动自教。 相似文献
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学生的自我教育是一个不断将自己作为教育对象，有目的地规范自己的言行，完善自己的人格的过程，是学生自我认识、自我分析、自我控制、自我调适的过程。作为班主任，在班级管理中，我紧紧抓住中学生自我教育愿望强烈的心理，对学生激之自教、导之自行，发挥学生主体作用，变“管班”为“带班”，培养学生的自我教育能力。 一、抓教育契机，促使学生自我激发 自我激发是自我教育的一种内在动力，需要教师找激发点，给以恰如其分的引导和点拨。长期的教育实践，使我认识到能否激起学生的动力的一系列教育设计是关键。于是，在工作中… 相似文献
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自我教育概念辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
白明凤 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(1):71-73
自我教育是一个含义广泛的概念,既包含着学校中学生的自我教育,又包含着整个人生的自我教育,其实质在于自己教育自己,具有教育主客体的内在统一、教育目标的自我取向、教育内容的自我选择、教育方法的自我内化、教育过程的自我调控、教育效果的自我评估等特点。 相似文献
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自我教育是对自己的品德进行自我认识、自我监督、自我激励、自我评价、自我克制，从而提高道德品质水平的过程，是德育的重要方法，马克思主义的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程，在积极改革思想品德课教学时，注重教育过程中培养学生自我教育的能力，是加强德育工作针对性、实效性、主动性，提高学生道德素质的重要手段。 相似文献
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穆建成 《天津市教科院学报》2007,(5):47-48
心理契约教育是心理教育的一种重要形式,同时也是一种有效的教育手段,其实质是一种认同教育、激励教育、情感教育与自我教育,其目的是通过外部诱因调动学生内在动力,达到自我管理、自我教育和自我发展的目的。建立心理契约的主要方法是对话。 相似文献
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随着科学技术的发展和教育的现代化，加强对大学生自我教育的培养不仅是现代教育的目标，同时也是大学生完善个性、实现自我价值和充分发挥学生主体性的有效途径。现从自我教育的必要性出发，并结合教学和管理工作的实践经验，具体阐述培养学生自我教育的几种途径和方法。 相似文献
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何谓自我教育?自我教育是指个人根据思想政治教育主体和自身的需要,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,把自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式,提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的一种教育活动。自我教育是思想政治教育 相似文献
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李坤 《淮北职业技术学院学报》2010,9(5):12-13
自我教育是一种主体和对象统一于一身的教育方式。自我教育的适用内容包括德智体美劳多方面，涉及知、情、意多层次。自我教育处于教育的基本方法层次，是教育的基本途径和形式，它分为群体和个体两类具体形式。作为具体教育形态，自我教育往往和教育、他我教育、社会教育、灌输教育相对应。与常规教育方法相比，自我教育具有鲜明的主体性。 相似文献
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刘铁栋 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):41-44
每个人的成长都离不开自我教育，自我教育是自主地能动地进行自我鼓励的、持久地体现人的荣誉和尊严、责任感和使命感的教育。进行自我教育对人自身健康发展有着积极的作用。所以，每个人都要掌握自我教育的方法。教育要把握住教育的真谛，讲究教育策略。 相似文献
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教师教育的质量是教育质量的基础。教师专业发展的原动力来自教师自我教育,教师教育呼唤教师的自我教育。根据教师自我教育的主要特征与其所面临的问题,教师的自我教育策略主要包括：树立自主专业发展意识和教师职业认同感,养成自我反思的教育习惯,不断提升教育研究能力,这样才能配合国家的教师教育策略,提高教师教育的质量。 相似文献
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一切教育活动产生实效的根本条件是自我教育,自我教育在思想政治教育体系中所占的位置是举足轻重的.产生良好教育效果的教育活动是有教育主体参与的.自我教育是人的自我意识发展的最高表现,是主体的我对客体的我实施的教育,是个体完善个性、实现自我价值的重要途径.在思想政治教育中,自我教育是促进教育对象自我发展、自我成长、自我完善必不可少的重要方法. 相似文献
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苏瑜 《学生之友(小学版)》2009,(17):74-74
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。＂所谓自我教育,就是充分调动学生的内部动力,激发学生的自我教育意识,培养学生的自我教育能力,使学生逐渐真正成长起来。心理学认为,每个人都具有自我认识、自我调节的机能,每个人都是自我的主宰。实践证明,自我教育是一种行之有效的教育方法。 相似文献
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马云荣 《济南职业学院学报》2003,(4):1-3
教育家苏霍姆林斯基曾提出“真正的教育是自我教育”的论断 ,以往理论界多把自我教育划归德育的范畴 ,本文从自我教育的概念释义入手 ,对自我教育的本质、理论基础等做一些探讨 ,以就教于大方之家。一、自我教育概念释义人类个体的成长过程在某种意义上说是一种自我教育的过程。自我教育是一种生活态度 ,这有别于传统上人们对自我教育的认识。人们普遍认为“自我教育是个体把自身作为教育对象 ,根据社会的需要和自我发展的需要有目的地规范自己的言行 ,完善自己的人格的过程 ,是个体自我认识、自我强化、自我调适、自我激励的过程 ,是个体主… 相似文献
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自我教育是学生将自己作为德育对象,有目的培养自己的优良思想品德,克服不良思想的教育过程。它是一个自我教育、自我分析、自我控制、自我调节的过程,是学生主体地位的充分体现。自我教育是德育过程中不可缺少的教育力量。学校思想品德教育最终要使受教育者养成自律、自强、自我教育的良好习惯。在中小学生中进行自我教育。是改进德育方法,增强德育实效的有力手段, 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
自我教育能够有效促进教育对象的自我发展和自我完善,是思想政治教育的重要方法。自我意识是个体自我教育运行的心理机制,是自我教育的内在基础。通过积极心理学理论对教育对象自我教育的心理机制进行优化,即引导积极自我认识、增强积极体验、加强自我调控等,在思想政治教育过程中激发教育对象自我教育动力,提升思想政治教育的实效性。 相似文献