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一、区域地理复习中问题的提出高三地理复习包括高中系统地理和初中区域地理两大部分内容。目前,高考文科综合能力测试试卷十分强调地理学科内综合能力的考查,特别是运用已有高中地理的基础知识、基本能力和价值观念去解释和解决区域地理内的 相似文献
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在文科综合高考复习中,政治、历史、地理、语文学科之间的许多知识是相通的,不同学科的思维方式也是可以相互迁移的。在高考历史复习中,笔者比较注重历史与地理等学科知识间的相互联系和综合应用,有效提高了文科综合备考复习的效果和学生的试题解答能力。 相似文献
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刘朝辉 《中学政史地(高中地理)》2006,(2)
近几年的高考文科综合能力测试强调考生具备整体把握文科各学科知识的能力以及综合分析问题、解决问题的能力;试题设计表现出以问题为中心,以人类所面临、所关心的或现实中出现的重大社会问题为素材的主体思想。地理是文科综合的“瓶颈”,地理难学已成为广大文科考生的共识,探讨地理复习的策略便显得意义重大。我们应如何提高复习效率呢?着眼点应是基础知识、学科能力、科学训练三个方面的有机结合。一、基础知识落实方面:抓住重点,突出主干地理学科以人类赖以生存和发展的地理环境及其与人类的关系为主要研究对象,综合性(地理环境是由各种… 相似文献
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区域地理具有基础性、常识性和综合性,区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点,区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续,初中区域地理的学习未得到应有重视,为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看,考生区域地理试题方面失分现象严重,有的甚至因为某二区域地理基础知识薄弱, 相似文献
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区域地理是地理学科的基础和重要内容,在近年高考和近阶段省各地地理试题中,区域地理知识为试题提供了考查背景材料,以综合能力考察为主,有自然地理也有人文地理考查。重点考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。因此,搞好区域地理的复习是高考制胜的关键。 相似文献
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汤国荣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(5)
教育在发展 ,高考在改革 ,命题在创新 ,高考地理复习也必须更新理念 ,以新的思路和新的方法去迎接挑战。 2 0 0 0年高考文科综合能力测试的试题 ,展示在考生面前的是 :以“专题式背景材料”为切入口 ,大跨度、多角度地加以设问 ,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。“专题式研究性”复习将成为新的高考复习形式的最佳选择。一、专题复习设计的原则高考地理“专题式研究性”复习设计 ,必须以高考地理命题原则和地理学科的特点为准则。据权威部门透露 :2 0 0 1年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命… 相似文献
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杨胜良 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
近几年的高考文科综合试卷和地理单科试卷,基本反映了稳中有变,变中求变的命题趋向,其中,稳表现在试题上,侧重于考查学生地理基础知识、基本技能的掌握程度,以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求,它体现着考试的终极目标和 相似文献
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张雪 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
区域地理复习一直是高考地理复习中的重点和难点,高考试题一直以区域地理作为载体来考查自然地理和人文地理的主干知识.随着地理核心素养的提出与落实,在高考试题中对学科素养和关键能力的考查也越来越为突显,如何更有效地进行区域地理的复习成为关键性内容.基于以上的思考力求寻求一种能够提高区域地理复习效率的方法,让学生更好地适应高考试题的变化. 相似文献
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李玉光 《中学政治教学参考》2002,(4)
随着高考“3 Ｘ”模式的全面推开 ,高考命题的综合化趋势日益加强 ,除学科内综合外 ,还要不断加强跨学科综合内容的比例。就综合文科而言 ,即要加强历史政治地理三科综合命题 ,以便考查学生综合运用三科基础知识分析问题和解决问题的能力。从近几年综合试卷命题看 ,文科综合试题的一个突出特点是多从教材三科内容交叉处或交汇处命题 ,或从政治、历史、地理的角度切入题目 ,由此及彼将三科内容融会贯通 ,浑然一体。学生不将三科知识综合调动就不能完全准确地解答题目。因此 ,在高三总复习的最后阶段中加强对历史、政治、地理三科交叉内容的教… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
2 0 0 1年高考已尘埃落定 ,备受关注的文科综合能力测试试题、3 综合 1地理试卷和大综合试卷(广东、河南卷 )揭开了它神秘的面纱。纵观 2 0 0 1年高考试题再一次体现了以能力立意的命题指导思想 ,试题综合性强 ,密切联系生产生活实际 ,且新颖活泼 ,加强了地理基础知识及分析运用能力的考查 ,这对于全面推进中学素质教育起到了积极的促进作用。下面将 2 0 0 1年各有关高考试卷转载如下 ,并配发有关试题分析及解题思路 ,以便广大地理教师对高考题进行探讨和对学生进行指导 相似文献
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<正>纵观近年高考文科综合的试题设计,不难发现,高考试题中引用大量具有时代感的素材,形成新的问题情景,考查学生的分析和综合能力。但是无论怎样,其知识的落脚点都必须落实在教材的基本内容或理论范围之内,因此,高考复习要立足教材,狠抓"双基",构建知识网络,以基础不变应高考万变。下面我们共同探讨高三地理的教学方法和复习指导。 相似文献
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文科综合考试对地理学科的教学提出了更高的要求，地理试题的命题更注重学生应用学科知识解决问题的综合分析能力的培养，本文从地理概念、规律的掌握，地理事物之间的联系，地理图题、计算题的复习技巧方面简要探讨了高考地理复习的方法和策略。 相似文献
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正区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容,但也是高考地理失分重灾区,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致"全题覆没"。如何才能更好的掌握区域地理呢?我认为,我们在区域地理教学上的困难集中表现为两点:一、学生底子薄,学生的读图定位能力非常差;二、复习课的教学设计枯燥。因此,我主要针对这两个问题如何解决提出一些看法。第一个问题,学生的读图定位能力差,这是学习区域地理的致命伤。学生"心中无图",任你老师讲得天花 相似文献
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从近几年高考文科综合试题中可以看到,地理科得分普遍较低,学生普遍感到较难,成为文科综合学习的瓶颈.如何提高地理复习效率,这是教师、学生面临的难题.笔者根据自己的教学,谈几点看法. 相似文献
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高三地理复习的总体原则是“注重基础,查漏补缺,提高能力”。地理高考是以地理基础知识、基本技能为载体,以地理基本思维方法为主体,将思辨能力与实验实证能力综合为一,落实在现实的“区域”上。在文科综合能力测试试卷中,由于每单一学科考试内容所占比例减少,故对各学科主干知识的考查就尤为重要。变化中的高考无论怎样改革,与教材是和谐的,不可能完全脱离中学教学的实际,脱离教学大纲的基本要求,脱离中学的基本教学内容,本文就如何复习好高三地理浅谈几点看法。 相似文献
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"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的. 相似文献
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李元平 《山西教育(综合版)》2005,(1)
教育在发展,高考在改革,命题在创新,高考地理复习也必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。近年来,高考文科综合能力测试的试题,展示在考生面前的是:以“背景材料”为切入口,大跨度、多角度地加以设问,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。据权威部门透露:2005年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命题范围遵循高中相关各科《教学大钢》,但不拘泥于《教学大纲》;增加能力和应用性试题,强调理论联系实际;注重考查学生分析问题和解决问题的能力,以有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和… 相似文献
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20 0 2年的文科综合试卷长度与往年相当 ,试题的难度有所降低 ,试题的素材主要取自课本以外的事实材料 ,特别是跨学科综合的背景材料 ,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面 ,而是体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。现将本次文科综合涉及地理学科的试题作一下分析。 一、试题的特点1 .重视主干知识 ,体现知识抽样的高考原则。2 0 0 2年高考文科综合涉及的地理教材内容大致分布为 :高中地理第一章地球在宇宙中、第二章地球上的大气、第三章地球上的水 ,初中中国区域重点考查了西北地区特征… 相似文献
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根据对1998年与1999年的广东地理高考试卷及2000年江苏、浙江、吉林与山西文科综合试卷中地理试题的分析,可以明确高考命题的指导思想已从知识立意转为能力立意,既依据现行中学地理教学大纲,又不拘泥于大纲,强调考查学生运用地理知识与技能解决实际问题的能力。因此,高中地理备考从教学思想、教学方法、教学内容等方面都要针对上述变化,做到有的放矢、有条不紊。一、全面复习,夯实基础综合分析2000年江浙文科综合试卷,试题涉及政治、历史、地理三科的题分各为83分、91分、86分,基本上是三分天下。同时试卷实行较高层次上的学科内综合与较低层次上跨学科综合。地理学科内综合占58分、地理与其它学科综合占28分。三科试题 相似文献