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1.
白硕 《沈阳教育学院学报》2001,3(1):73-75
在手风琴演奏中风箱的运用起着很重要的作用,音量、音色、力度对比等各种表现都要靠左手运用风箱和右手密切配合而表达出来.只有掌握良好风箱运用方法,才能把乐曲演奏得感染听众. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
手风琴即手与风的结合体,二者不可分割,相互作用。在手风琴演奏中,不能只重视右手触键技术的训练,而忽视风箱在演奏中的重要性。试从手风琴风箱运用的基本方法、风箱运行中的注意事项以及风箱运用的特殊技巧等方面来浅谈风箱的运用。 相似文献
3.
林卫华 《商丘师范学院学报》2007,23(5):117-118
在手风琴演奏中，左手的难度比右手更大，因为左手不仅担任贝司的演奏，还担任着推拉风箱的任务。而风箱的运用对乐曲的音色、音量、力度等表现效果起着直接重要的作用。平风箱、顿风箱、抖风箱等技巧方法，不外是左手的用力技巧与箱形的自然趋向相结合。因此根据手臂的生理特点及风箱的物理性能，科学地掌握运用风箱运行规则是很有必要的，这样可用最省力的方法取得更好的效果。 相似文献
4.
王烜华 《雁北师范学院学报》2005,21(6):33-36
在手风琴学习过程中。由于学生的音乐基础能力和演奏能力参差不齐。经常会出现这样或那样的问题。为此，笔者在教学过程中结合自己多年的演奏实践。总结了手风琴演奏中具有普遍性的三个主要问题。即风箱运用的问题、手风琴和钢琴的技巧转移问题和演奏时愈拉愈快的问题。这三个问题解决好了，就基本上达到了手风琴教学的目的。 相似文献
5.
6.
结合触键感觉浅析几首作品 总被引：1，自引：0，他引：1
赵立丽 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
演奏键盘乐器最重要的是手指触键感觉的正确与否,它直接影响音乐的表现力和内在情感的表达。我从长期的键盘教学中深深地体会到,凡是键盘式的乐器,它们在演奏上手指的触键感觉有很多相同之处。如钢琴、手风琴、电子琴这三个不同名字的键盘乐器,它们的右手指触键位置却完全相同,包括谱号、指法、音的距离、键盘的横向移动、手腕的重心转移,以及连音、跳音、句子的交待动作都是一样,不同的是,手风琴的抬指动作不宜太高,要偏低、贴键,加上有很好的风箱控制,就可发出优美的声音;电子琴触键虽然一触就响,但在演奏时手指的触键感觉几乎可以与钢琴的触键感觉相同,这样就可把电子琴演奏得生动 相似文献
7.
手风琴风箱的技巧训练与运用 总被引：1，自引：0，他引：1
龚展宏 《湖南科技学院学报》2007,28(9):195-197
通过先分析手风琴中几种传统技术的训练和运用，再阐述近几年来国际上出现的一种新颖的手风琴风箱运用技巧，即三抖风箱、四抖风箱的演奏方法，为演奏者更好地掌握这一先进演奏技巧提供理论依据。 相似文献
8.
手风琴这项乐器课在师范音乐教育中是作为主课或必修课来学习的。因学生的程度参差不齐。这样,教师在教学过程中要因人而宜,制定出不同的教学方案,以便使学生在较短的时间内学好、掌握好这项乐器。而手风琴的技术训练教材的选择、音乐感受力的培养是学好手风琴的关键所在。 手风琴的技术训练主要有三点:右手触键,左手触键,风箱的运用。 相似文献
9.
美国著名的手风琴演奏家阿特·范丹姆说:“风箱是手风琴这个乐器发音的呼吸装置”,它就象吹号的气息一样,在手风琴演奏中,决不能把它视为强弱的问题,而应视为表达所有音乐方面的工具。风箱是手风琴演奏呼吸的地方,因而它属于手风琴发音的头等重要问题。 在通常的风箱训练中,人们往往只强调了风箱推拉的方向和换风箱不能有痕迹,紧接着 相似文献
10.
李海燕 《苏州教育学院学报》2002,(3)
手风琴课是师范器乐教学的基础科目。目前师范手风琴的最大特点是学生在学习钢琴之后再学手风琴 ,或两者同时学习。钢琴和手风琴同属键盘乐器 ,在音键的排列与记谱法等方面 (除左手外 )都是相同的。但两者发音原理却截然不同 ,从而导致演奏方法的不同。如果不把这些问题弄清楚 ,将会直接影响手风琴教学质量的提高。钢琴是由手指击键 ,利用传动杠杆 ,作用于击弦机通过小槌敲击琴弦 ,使之振动发音的。音量大小 ,音色明暗全在于手指击键的力度 ,因此 ,钢琴演奏强调的是一种触键感。手风琴是拉奏乐器 ,通过风箱的运动 ,使空气冲击簧片振动发音。… 相似文献
11.
《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
手风琴是一件深受大众喜爱的乐器,学习者众多。在学习手风琴演奏的过程中,演奏者首先要打好基础,注重基本功的训练,才能具备演奏音乐作品的能力。本文从手风琴基本功训练中的几个基本问题着手,包括演奏姿势、手指基本技巧、风箱演奏技巧等,对其中的技术要点进行了阐述,提出演奏者在练习的过程中要注意技术动作的规范,还要采用多种不同的练习方法,才能达到良好的基本功训练的效果,提高演奏水平。 相似文献
12.
段建平 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
手风琴属于一种便携式的键盘乐器,通常情况,左手贝斯承担低音的伴奏,右手键盘承担主旋律及和声伴奏织体的演奏,乐器既可以用来独奏,又能用它丰富的和声效果为合唱等伴奏。在平常使用过程中,由于一些外力等因素,导致手风琴本身出现一些小毛病而无法正常使用的情况。 相似文献
13.
钢琴与手风琴都是按12平均律制造的乐器,它们都具有在外型与结构相近的键盘.钢琴与手风琴同属于键盘类乐器,二者存在许多相近的演奏技能.因此,在同时或先后学习两件乐器演奏时必然存在技能迁移的问题.在教学过程中,为避免手风琴学习钢琴化或钢琴学习手风琴化的现象,有目地的指导学生认识两件乐器的发声原理存在的差异及差异带来的演奏异同,方能保证两件乐器相近技能的合理迁移.切入,充分认识二者所存在的差异,在积极解决好触键方式转换同时,两件乐器许多技能可以迁移. 相似文献
14.
吴璇 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):183-185
风箱是手风琴的灵魂,在手风琴的演奏技巧和音乐情感的表现中起着举足轻重的地位,也是手风琴不同于其他键盘乐器的重要地方.它介于右侧键盘和左侧键钮之间. 相似文献
15.
姜勇 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
从手风琴的本身特点来看,发声的合理性是需要通过风箱的推拉实现的,风箱的演奏方法不同,就能演奏出不同的音响效果,展现不同的音乐主题风格。因此,合理的运用好了手风琴的风箱,就像控制住了手风琴的心脏,音乐表现便水到渠成。 相似文献
16.
风箱是手风琴的灵魂,控制与配合是学习演奏的重中之重.风箱的运用与控制是由演奏者心理心智和动作技能两个方面共同完成的.其中,心理心智方面占据支配地位,起着主导作用. 相似文献
17.
本文作者通过分析左手在钢琴演奏中所担任的以下4种任务：左手往往担任伴奏声部的弹奏任务;左手有时担任旋律声部的弹奏任务;左手担任准确把握舞曲或舞蹈性乐曲节奏的任务：左手在复调音乐中担当同右手一样的任务,说明左手技巧在钢琴演奏中的重要作用和加强左手技巧训练的重要性。钢琴是多声部的乐器,每部钢琴曲都是由两个或两个以上的多声部组成的。要演奏好一首曲子。只有几个声部配合好才能完美地表现乐曲的主题。而钢琴中的多声部演奏是由两只手共同承担的．尽管在大部分的作品中,右手承担着主旋律声部,但事实上在练习及演奏中左手的弹奏也是非常重要的。 相似文献
18.
《黄河之声(科教创新)》2015,(4)
风箱运行是手风琴演奏的灵魂,它决定着音色、音长,和音乐的呼吸,甚至对音乐风格的形成也产生至关重要的影响。本文对手风琴基础教学中风箱运用的论述共分为两部分,第一部分为风箱运行的基本方法,包含了开风箱、关风箱、风箱交替、风箱设计四个方面。第二部分为风箱技巧与音乐情感表达的关系。 相似文献
19.
钢琴与手风琴都是按12平均律制造的乐器,同属于键盘类乐器,二者存在着许多相近的演奏技能,因此,在同时或先后学习两件乐器的演奏时必然存在技能迁移的问题。为避免手风琴学习钢琴化或钢琴学习手风琴化的现象,必须有目的地认识两件乐器的发声原理存在的差异,以及差异带来的演奏异同,只有这样才能保证两件乐器相近技能的合理迁移。本文研究两种乐器在演奏方法上的异同,演奏者通过研究可以更好地学习和掌握两种乐器的演奏方法,从而为音乐事业和音乐教育事业服务。 相似文献
20.
李妍 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
手风琴音色的控制,是影响手风琴演奏的关键。不同的手风琴演奏技巧能够产生不同的手风琴音色,手风琴音色的变化会产生不同的音响效果。本文从触键的方式、风箱的运用等两方面阐述手风琴演奏技巧对手风琴音色的作用及影响。 相似文献