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一、对医学生毕业实习过程中的心理分析第一阶段 :开始实习生对毕业实习从心中无数到心中有数。实习生的主观愿望是要搞好实习 ,尽心竭力地要在实习中管好病人 ,学着当一名好医生 ,把自己所学的知识技能等能力发挥出来。尽管他们也做了充分的思想准备 ,但一到临床实际管理病人时却心中无底 ,不知从何下手 ,相当一部分同学心理恐惧 ,甚至有的同学将最基本的理论知识都讲错。第二阶段 :实习生从心中有数到逐步深入 ,从以实习为主向管理好病人纵深发展。通过管理病人一至两个月后。实习生对毕业实习的轮廓已初步了解 ,紧张情绪和恐惧心理基本消… 相似文献
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实习中,我们发现实习生的消极心理状态有这样几种类型:一、畏惧型。这种实习生对自己独立完成教学任务缺乏自信,他们心理上很紧张,怕离开指导教师,怕被同学讥笑,怕单独讲话,怕有人听课,怕实习失败,有严重的自卑感。二、盲目型。这种实习生认为教材很好懂,教课很容易,盲目乐观,骄傲自满。他们看不起小学生,看不起原任教师,喜欢搞些华而不实的花样翻新,还自以为有教育机智。三、应付型。这种实习生平时专业思想就不巩固,所以对教育实习持被动应付、得过且过的态度。怎样加强指导和训练,克服实习生的这些消极心理呢?对畏惧型的学生,要多鼓励,多肯定。 相似文献
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教育、教学实习是师范职业教育的重要阶段和内容,也是师范生走向教育殿堂的第一步。师范实习生第一次上讲台,许多人心理高度紧张,表现出各种各样的反应,例如,心跳加快,呼吸急促,声音发颤,表情尴尬、不知所措。这一切常常使他们精心新做的一切准备化为乌有,呈现在学生面前的是一个语无伦次,尴尬笨拙的形象,这不仅影响师范生实习效果,也给以后工作留下阴影,本文就师范生实习紧张心理产生的原因做一些分析,并提出一只克服的措施,以资参考讨论。 一、师范生实习紧张心理产生的原因。 1、陌生感:心理学的研究表明,陌生是生物体产生紧张的重要原因。当实习生离开他们所熟悉的校园、老师、同学、 相似文献
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在职业教育中，实习生的管理是学校的一大难题，从许多统计资料中可知在校的学生中，出现问题最多的是实习生，特别是在校外实习的学生更为突出。本文对其进行了心理分析，提出了一些解决办法，并在实际应用中取得了一定成果。一、对实习学生进行剖析１．对实习学生的心理进行剖析由于实习生都是高年级的学生，甚至是毕业班的学生，所以他们都认为我是在校生中的老大哥，对学生干部的管理不予理会；另外他们对学校的各种情况较新同学了解得更为熟悉，对于校外实习的学生而言，他们整天都是和师傅们接触，与在校学习的环境改变了，他们都有走… 相似文献
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蒋士会 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z2)
师范生在几年的学习中,人人都必须经过教育实习这一环节。在教育实习中最重要的最关键的内容便是登台讲课。讲课成功与否直接关系到实习生本人的实习成绩及能否胜任教师工作。然而大多数同学在登台讲课时都表现出不同程度的紧张心理。如何克服这种紧张心理,把它转化为有利于讲课的积极因素,使讲课取得成功。本文就此问题作一些粗浅的探索。 相似文献
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师范生在校几年的学习中，人人都必须经过教育实习这一环节。在教育实习中很重要的一项内容便是登台讲课．讲课成功与否直接关系到本人的实习成绩。然而大多数同学在登台时都表现出不同程度的紧张心理。如何克服这种紧张心理，把它转化为有利于讲课的因素，使讲课取得成功，这个问题很有探讨价值。加强对师范实习生初登讲台时紧张心理排除与调控研究，对提高师范生的心理素质，促使他们成为一个合格的教师有重要的实践意义。一、情绪紧张的表现生理学的研究表明，情绪与有机体的活动密切相关。情绪波动会引起有机体呼吸、循环、晚体分泌，内… 相似文献
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陶胜峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(7):61
实习指导教师如何加强实习生非智力因素的培养呢？１．要重视实习生的情绪实习生带着实习动员的严格要求，来到实习工厂，面对复杂的实习内容，由学生变为“工人”的意识空前强烈。对大部分实习生来说，他们感到异常新鲜、激动和紧张，有的会产生畏惧心理。这种情绪状态在不同的实习生身上会产生不同的行为反应：良好的情绪有利于实习生更加刻苦钻研、见习请教，教师稍加点拨，就能积极主动地顺利完成各种工作任务；不良情绪会使得一些业务功底差的实习生不能独立设计实习方案，工作摸不着头脑，紧张的心理使他们更加不知所措。针对这些情况… 相似文献
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教育实习是师范教学计划中所规定的一门必修课,每位师范生都必须参加。笔者通过六届带队教育实习,发现实习生在教学过程中存在着下列十种现象。一、一讲到底。实习生初上讲台,往往只注意自己的讲课内容多少,不管小学生懂不懂,不论小学生做什么小动作,也一概不究。有些实习生走上讲台后,不敢注视学生,两眼看着天花板,或只看自己教案,一口气地按照教案上写着的背诵。结果,四十分钟一堂课,只廿分钟念完了。余下来时间,学生陪凳冷座。在底下听课的其他实习生着 相似文献
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夏钰明 《湖州师范学院学报》1992,(5)
班主任工作的实习指导,我们主要是采取既“扶”又“放”的方法,初中班主任工作是又累又苦的工作,“累”在初中生年龄小,班主任事事都要过问,“苦”在转化几个差生往往事倍功半,而班风面貌直接关系着学生成绩,这种心情不是每个实习生都能体验到的.我校有一个示范班,班风闻名全县,学习成绩平均比一般班级高出10分左右就是一例.实习生都要有将来当班主任的思想准备,因而我们要“扶”他们上马,帮助他们如何分析学生现状,如何观察特殊学生的表现,怎样处理偶发事件,介绍家长对子女的期望,并同实习生一 相似文献
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紧张怯场不良心理反应普遍存在于师范实习生课堂教学实习活动中,干扰着学生课堂教学实习,是影响师范实习生课堂教学实习效果不容忽视的重要心理因素。重视师范实习生专业思想教育,强化教学技能训练,使实习生具备较强的课堂教学应对能力;同时,加强师范实习生课堂教学实习心理指导,调适学生课堂教学实习心理应激反应水平,是实习生克服紧张怯场不良心理反应,取得良好课堂教学实习效果的重要途径。 相似文献
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教育实习是音乐师范生的一门重要课程，是实习生难得的实践机会，通过教学实践，学生们不但能加深和巩固所学的专业理论知识，而且还能锻炼和提高自己的教学能力。如何指导音乐专业师范生顺利完成实习任务，就此，笔者谈几点体会。一、加强实习生备课指导备课是实习生参加实习教学的开端。学生经过几年专业知识的学习，现在要走出校门，亲自上讲台，但他们对教学环境，教学对象，甚至教学方法等等都还处于陌生阶段，不知如何把所学知识运用到实践中去。所以，指导教师首先要从以下几个方面去指导实习生认真备好课。1、指导实习生认真阅读音… 相似文献
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林秀兰 《五邑大学学报(社会科学版)》1997,(2)
教学实习是师范教育一个重要环节。它既可使实习生初步了解社会、学校以及教育对象、教学环节等;也为实习生提供了一个学习教学方法和教学技巧的机会。 英语师范专业的教学实习,与其它学科师范专业教学实习有相同之处,但也有不同的地方,所以,指导这一学科的教学实习,也应有其特殊性。 一、教学实习的目的 教学实习的目的是什么?概括起来有以下几点: （1）为实习生提供一个实践教学方法的机会。 （2）为实习生创造一个能自如地从简单教学过渡到复杂教学的机会。 （3）为实习生提供教学评估的机会。 （4）帮助实习生总结自己的教学方法。 （5）使实习生了解学生学习上的问题和影响他们学习的情感因素。 （6）培养实习教师对学生的责任感。 二、指导教师的任务和工作 为了达到上述教学目的,就要求实习指导教师在实习生实习的各个阶段做好以下工作: （1）分组 为便于指导教师对实习进行管理,需要把实习生分成若干个小组。要做到合理分组,指导教师必须对实习生有个全面的了解,包括他们的学习成绩、应变能力、性格特点等等。划分小组 相似文献
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谢立新 《湖州师范学院学报》1992,(5)
我们对指导教育实习工作提出了如下几个目标:第一,通过实习使实习生能进一步巩固专业思想,使之更加热爱教育事业;第二,对他们进行系统的教师基本功训练,为他们在不久的将来走上讲台打下良好的基础;第三,帮助他们树立起良好的职业道德,为人师表.使他们懂得教师虽比较清贫,但教师的一举一动,一言一行,每时每刻都在对学生起着潜移默化的作用.实习生来校后如何对待他们,我们的观点是要真正把他们当成学校的一名正式教师一样,既亲切关心,热情照顾又严格管理,严格要求,使他们感到自己也是学校的主人. 相似文献
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全国各高校大学生实习又走进一个高潮,而随之而来的教育问题也越来越多。通过了解以下案例,本研究对体育专业实习生的实习进行调查分析。"实习一个半月,仅上了四次讲台。前日,华中师范大学大四学生王玲对记者感叹道:我觉得实习锻炼得不够,找工作有压力。上个月,王玲在武汉某省级示范高中进行毕业实习。她说,实习的大部时间都是在听课、研究教案,上讲台的次数仅够学校规定的实习要求。与王玲有同样烦恼的还有不少师范生。该校文学院学生涂芊,是班级实习小组的组长,她说,虽然自己是在对口的实习基地实习,但上讲台的次数也不多。"这种现象比较突出,尤其是在武汉城区学校、重点中学。"华中师范大学数学系实习指导老师徐汉文介绍,在省会城市之外的县市中学实习的,可能机会多一些。实习学校主要是担心实习学生们课讲不好,影响中学生们的成绩。"其实,我们现在培养师范生都是按新课标要求进行的,他们的基本素质都还不错。"体育教育实践既是对实习生所学知识和技术技能的一次综合检验,又是为实践生以后走上社会,尽快适应工作打好基础。本文就近年来实习生在体育课堂教学中存在的一些问题进行探讨,并提出一些相应的对策。旨在为尽快培养实习生从事中等教育和教学的独立工作能力服务。 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2012,(1)
平时练习多是长时间作业。考前要有梯度的缩减。最理想的时间是控制在2小时40分钟以内把一张作业作完，因为考试时间是3个小时，要有20分钟做全面调整，这是任何水平的同学都要练习的。 相似文献
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教育教学实习是师专学生的必修课。它是师专学生即将走上工作岗位前的一次“实战演习”,也是其毕业前将所学理沦知识与实践有机结合的一次质的尝试,它将实习生的知识、口才、授课的技能技巧、教学方法、心理素质等集于一体。实习的成功与否,它既涉及到学生自身的素质,也涉及到师专课程的设置与中学教学是否相适应的问题,还涉及到接收实习生的学校如何指导实习的问题。作为师专的附属中学每年都担负着接收大批师专实习生实习的义务。多年本,已指导了一批又一批实习生。这些实习生,有的已走上教育岗位十多年了,有的已成为指导实习生实习的指导教师。纵观多年来实习生的实习以及已走上工作岗位的实习生们对实习时的感想,现将实习生本身与接收实习生实习的学校等几个方面对实习工作作一分析与总结,从中找出一些成功的经验和存在的问题,以便于实习工作逐步趋于完善,也为今后的实习生们提供一些参考和借鉴的经验。 相似文献
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正班主任的责任重大,不仅仅是让学生学习好,还要引导他们有良好的品德,养成良好的生活习惯,有坚强的意志等等,下面将工作体会略述如下,期待同仁商榷。一、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。教师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,不要总是和优等生在一起,让别的学生感觉到老师喜欢他们,是因为他们学习 相似文献