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校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中一种常见、多发的案件类型。教育机构依法负有对未成年人的教育、管理和保护义务,如果因过错没有尽到相应的义务,致发生学生伤害事故的,学校应当承担与其过错相应的民事责任。 相似文献
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校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中一种常见、多发的案件类型.教育机构依法负有对未成年人的教育、管理和保护义务,如果因过错没有尽到相应的义务,致发生学生伤害事故的,学校应当承担与其过错相应的民事责任. 相似文献
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校园伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中一种常见、多发的案件类型。教育机构依法负有对未成年人的教育、管理和保护义务，如果因过错没有尽到相应的义务，致发生学生伤害事故的，学校应当承担与其过错相应的民事责任。 相似文献
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幼儿园侵权是各类侵权事件中的一个越来越得到重视的部分。幼儿园在对幼儿承担教育义务的同时,更重要的是其对幼儿侵权的责任承担问题。在幼儿园的管理范围内,根据不同的具体情况,幼儿园承担着补充、替代和过错的不同责任。要让孩子有个安全健康的环境,我们应当学会保护幼儿的安全。 相似文献
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近年来,校园侵权频繁发生,由此引发的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,引起了社会各界的广泛关注。文章根据《侵权责任法》的相关规定并结合教育工作实际,从过错、损害事实和因果关系三方面探讨了校园侵权民事责任的构成要件,以期对复杂的校园侵权案件中准确认定学校责任有所帮助,最终达到维护学校正常的教学管理秩序,保护未成年学生合法权益的目的。 相似文献
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随着视频分享网站的发展,其涉及的影视著作权侵权纠纷不断涌现,侵权行为的方式趋于多样化和复杂化,如视频分享网站根据搜索数量提供影视作品链接并在其自身的播放器或网页中播放,为影视作品建立相关的专辑链接页面等新形式的侵权,实践中尤以间接侵权最为常见。视频分享网站的合理注意义务在表现在视频发布前后应当承担一般的合理注意,但对"影视作品"类应承担高标准的注意义务。 相似文献
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校园人身侵权是社会关注的热点问题之一。如何防范校园人身侵权案件的发生,保障学生的人身安全,维护正常的教育教学秩序,是一个涉及多方面的系统工程,需要教育行政主管机构、学校、其他单位和部门等的通力合作,共同参与。本文从防范的理念、制度和策略角度着手,就如何构建综合性的规范化的校园人身侵权防范体系问题进行了阐述。 相似文献
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学生在校期间发生的伤害事故是学校办学活动中不能不面对的一个事实,也是学校发生纠纷、困扰学校教育教学工作的严重问题.中小学生校园事故的成因主要有:部分学校的校园建筑、教学设施存在着不安全的隐患;学校老师组织、教育、管理不力;监护人对未成年人的影响;未成年人的自身原因;突发性偶然性事件;自然因素及不可抗拒力造成的人身伤害事故等.针对出现的问题主要从校园事故的原因,事故发生后的对策入手,确保校园安全有序,让危险远离校园,让伤害远离学生,让千千万万个学生都能在优美,健康、文明、安全的校园里平安地学习,平安地生活,平安地成长. 相似文献
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《西藏科技》2017,(1)
近年来,伴随着我国高校在校人数不断增加、学校不断扩建的良好发展态势,同时校园安全事故也成不断上升趋势,高校校园安全突发事故不断引起社会各界的广泛关注,如何提升高校校园安全管理已经成为社会、政府和学校共同面临的挑战。校园安全管理环境的好坏直接关系到每一个青少年的成长和发展。良好的校园安全管理环境不仅能有效地保证学生的人身安全,而且也有利于学生健康、快乐的成长;而不良的校园安全管理环境不仅存在安全隐患,容易引发安全事故,更会给学生成长带来不可避免的负面影响。本文就高校安全管理的现状、原因进行综合分析阐述后,以校园安全管理的工作机制为主线,通过对目前校园安全管理存在的问题、面临的挑战,提升高校校园安全管理的对策建议。 相似文献
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构建校园体育特色是校园体育工作者工作内容的重要组成部分,是学校体育工作的指导方向,也是提升学生身心全面发展的有效途径。在体育课堂教学顺利开展的前提下,推动课外活动、体育竞技的有效实施。改革创新体育课堂教学,提高教学质量,有条不紊地进行＂快乐体育＂改革与探索。本文通过分析我国体育大课间活动与校园体育特色现状,探讨针对其中存在的问题提出改善措施。 相似文献
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2007年5月7日中共中央、国务院发布《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》．全国范围内掀起了开展阳光体育运动的热潮。这一运动产生的效果大家是有目共睹的,学生“动”起来了．校园也“活”起来了。但是随着时间的流逝,许多校园又恢复了往日的“平静”,一些学校的领导甚至对校园阳光体育运动的功效产生怀疑。笔者以为,在学校大力开展阳光体育运动．不但能增强学生体质,还能改善学生心态,促进校园和谐．在激发学生良好的兴趣爱好等方面都是有益的． 相似文献
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感恩教育一直是学校德育工作的重点内容,本着“实施感恩教育、培育校园感恩文化”的宗旨,学校希望通过对同学们进行感恩教育,能够倡导同学们立足实际,感谢父母的养育之恩、感谢教师的教诲之情、感激同学的帮助之心、感激社会的关爱之举、感激一切善待自己的人,真正激起同学们感恩父母、感恩老师、感恩社会的实际行动,进而内化为刻苦学习、立志成才的原动力,做一个道德高尚、文明守纪的中专学生. 相似文献
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小学阶段是学生人生发展的初级阶段,小学语文教育对于小学生的知识启蒙与人格成长都有着重要的作用。小学语文教育不能仅关注学生知识技能训练,还应关注学生心性与人格的成长,体现语文教育的人文关怀。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的生活,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”语文教师应高度重视联系学生生活实际的习作资源开发与利用;教师应成为生活习作素材的开发者和建设者。本文笔者试图从让学生参与体验校园生活、留心关注社会活动、观察体悟家庭生活三方面粗浅地谈谈如何挖掘学生生活习作资源,拓展小学语文课程空间,达成生活素材与习作教学的整合,从而提高学生的习作水平。 相似文献
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对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。 相似文献
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高校校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、注重人才培养质量的重要体现。校园文化对学生的影响、熏陶往往是任何课程所无法比拟的。校园文化品牌对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性。本文基于实践的探索,通过对如何构建高校校园文化品牌体系的探讨得出相关结论,为进一步实践及相关研究提供参考。 相似文献
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校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,校园文化建设对学生的健康成长有重要的影响.信息技术对校园文化的建设和传播产生很大的影响,对学生的文化观念、校园文化的内容和校园文化传播方式等方面都提出了挑战.面对这一现状,高校应该构建校园文化传播体系,从基础层、实施层、应用层三个方面开展有效的校园文化传播. 相似文献
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学校文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。学校文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。学校的文化分为好多层次,从普遍性（经度）可以分为学生自身形式层次、小组层次、班级层次、学校层次;从学校的角色分类（纬度）可以分为师生、师师、师校、学生自身、学生之间的等形式。我们要把我们的校园文化细分,校园文化建设应该经度纬度兼顾,使学生生活在一个温馨的大网中间,健康地成长。 相似文献