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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
本文探讨了在《财务管理学》中运用案例教学法的教学理论和教学规律;论述了在《财务管理学》中运用案例教学法的教学意义,教学原则,教学方法;提出了完善案例教学法应注意的问题.  相似文献   

2.
本文针对以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在果蔬贮藏与加工学教学中的应用进行了探讨,分析了果蔬贮藏与加工学教学引入PBL教学法的可行性,并对在果蔬贮藏与加工学教学中实施PBL教学法的基本步骤和PBL教学法存在的问题进行了阐述。  相似文献   

3.
本文针对以问题为基础的教学法（problem-based learning, PBL）在果蔬贮藏与加工学教学中的应用进行了探讨,分析了果蔬贮藏与加工学教学引入PBL教学法的可行性,并对在果蔬贮藏与加工学教学中实施PBL教学法的基本步骤和PBL教学法存在的问题进行了阐述。  相似文献   

4.
本文结合禽生产学课程教学改革与项目教学法的特点,将项目教学法运用到课程教学改革中,分析了禽生产学课程教学中存在的主要问题和应用项目教学法教学的可行性,并设计了具体实施方案,对应用项目教学法的理论意义与实践价值进行评价。通过开展项目教学法教学,可显著提高教学质量和培养出高素质人才。  相似文献   

5.
从生物专业大学生的角度,探讨学习好《食用菌栽培》课程的方法和途径。要学好《食用菌栽培》这门课,需要培养对食用菌产业的兴趣,爱好食用菌栽培技术。在学习中,重视食用菌基础知识的掌握,在课堂实验和课后自主实验中强化食用菌实验操作技能,并且充分利用网络资源解决遇到的疑难问题。  相似文献   

6.
张双娜 《中国科技信息》2009,(16):265-265,275
对于西方经济学而言,实验教学法尚处于初步探索阶段,是否有必要将二者结合,有何作用,该怎样结合等,是目前西方经济学教学中值得思考的问题.针对这一情况,本文将探讨实验教学法在西方经济学教学中运用的必要性、实现条件和实施步骤,以及笔者在推行实验教学法中的体会.  相似文献   

7.
PBL教学法是一种以问题为导向的教学模式,在医学教育中被广泛应用,并取得了显著的成绩。本文探讨了口腔修复学部分课程理论教学中应用PBL教学法的实践效果,以期为PBL教学法在口腔修复学教学中的有效应用提供见解和意见。  相似文献   

8.
对我国目前食用菌栽培过程中所使用的废菌渣的情况进行了分析,包括栽培菌菇种类、栽培方式、产生效益等,指出了目前栽培过程中主要存在的问题,并对今后的废菌渣栽培食用菌的发展趋势进行了展望。  相似文献   

9.
<正>玉溪农业职业技术学院开设《食用菌栽培技术》课程教学和生产已有15年的历史,经过多年的建设,现有专业的食用菌栽培试验室12间,示范基地0.33公顷,专业设备近20万,专业教师2人,食用菌专业人员4人。  相似文献   

10.
王慧楠 《科教文汇》2014,(22):117-118
通过分析园林树木学课程特点、项目教学法的含义及大专院校园林树木学的教学现状,探讨了项目教学法在园林树木学教学中的应用,并总结出该课程的教学效果。  相似文献   

11.
通过分析园林树木学课程特点、项目教学法的含义及大专院校园林树木学的教学现状,探讨了项目教学法在园林树木学教学中的应用,并总结出该课程的教学效果。  相似文献   

12.
食用菌产业在我国发展的状况越来越好,为了更深一步的发展这项新兴产业,我们在食用菌栽培方面投入了大量精力。本文总结了食用菌产业在我国发展的历史以及发展前景,其中着重介绍了食用菌的栽培技术,包括如何选择合理的菌种、养料的类别,当然,食用菌栽培料灭菌、接种的过程和如何栽培也是至关重要的。  相似文献   

13.
＂学导式＂教学法是近年来教育界研讨的一种新的教学方法,在其他学科得到了广泛的应用,而在篮球教学中尚少见。为此,通过对＂学导式＂教学法的论述及其对应用的可行性加以分析,可以看出＂学导式＂教学法在篮球课教学中开发学生的智力、激发学生的学习兴趣、提高学生学习积极性和主动性、全面提高学生素质以及培养现代社会所需的人才等方面具有重要作用。  相似文献   

14.
黄卫鑫 《中国科技信息》2010,(5):207-208,224
做学一体教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。文章介绍了将做学一体教学法应用到《网页制作》课程中的经验及收获。在整个教学过程中,着重培养学生的"四种能力",以实现培养网站构建人才的课程教学目标。  相似文献   

15.
食用菌不仅富含人类生活所需的各种蛋白质,还能够广泛用于医药等领域。目前我国的食用菌培植技术目前正处于飞速发展阶段,如何科学合理的进行食用菌的栽培成为了发展白色农业的重要课题。本文分析了食用菌培养料、菌种选择、出菇棚场地选择以及食用菌培育环境的科学布置等方面的工作内容,为食用菌高产栽培提供了一定的技术参考。  相似文献   

16.
凡军民  宋刚  黄小忠 《中国科技信息》2010,(15):213-213,229
阐述了食用菌生产技术教学过程中教学模式的改革,采用"产学结合"、"工学交替"教学模式的改革,探索项目式教学、任务驱动法等先进教学模式,提高学生就业竞争的能力。  相似文献   

17.
食用菌菌糠的研究及其再利用   总被引：1，自引：0，他引：1  
目前,我国的食用菌产业发展迅速,食用菌栽培后剩下大量的菌糠,一方面浪费了很多还可以利用但是等待开发的资源,另一方面会增加空气中有害霉菌孢子和害虫的数量,造成环境污染。本文从菌糠在食用菌母种和栽培种当中的应用、制作菌糠饲料、应用于土壤改良等方面对菌糠的再利用进行概括总结,并对食用菌菌糠再利用的前景做出展望。  相似文献   

18.
文章介绍了Sandwich教学法的基本程序,Sandwich教学法在《中医药膳学》教学活动中的应用实践和体会。按照该教学方法的要求设计的课堂,可促进该课程教学过程中有效整合教材体系、重组教学内容,从而促进学生自主学习,是一种更适合《中医药膳学》教学的值得推广的方法。  相似文献   

19.
目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果。方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果。结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义。结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广。  相似文献   

20.
唐海峥  范喜英  闫枚丽 《大众科技》2021,23(10):141-144
目的:探讨基于认知心理学记忆理论的趣味教学法在精神疾病的症状学护理教学中的应用效果.方法:选取南宁市第五人民医院2019年至2020年负责4年制的广西某高校护理学本科生共725名为研究对象,按照接受教学的年限分为对照组和观察组.对照组为2019年采取传统教学法(以教师为中心,以举例法、提问式、灌输式的讲授为主)的学生360名,观察组为2020年采取趣味教学法(以现场案例教学法、观看教学视频、师生互动讨论为主)365名.比较两组学生的精神疾病症状学理论掌握程度及评学评教结果,了解趣味教学法的应用效果.结果:趣味教学法较传统教学法更生动有趣,实行理论-实践同步式教学,课堂气氛活跃.观察组对精神疾病的症状学的掌握以及临床分析判断能力优于对照组,评学评教结果优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:趣味教学法符合现代化教学手段的创新,实现了理论与实践的高度融合,使精神病学的症状学易懂易学,激发了学生的学习兴趣及积极性,同时也提升了学生对精神疾病症状学的掌握,促进教学质量的提升.  相似文献   

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