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文章在阐述学科化知识服务内涵的基础上,分析了高校图书馆学科化知识服务系统的构成,并提出了高校图书馆学科化知识服务模式。 相似文献
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学科化服务是高校图书馆服务的走向与趋势,高职院校图书馆开展学科化服务,需要建立相应的管理体制与运行机制,需要从设立系(部)联络员到学科馆员,从最初的馆藏资源使用培训到建立学科服务平台的过程,也是服务人员学科知识与服务技能不断提高的过程。本文探讨了高职院校图书馆学科化的思路、步骤和服务系统构成的学科用户、学科馆员、资源建设、服务导航与互动平台建设。 相似文献
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一部分人坚信,学科馆员必须具备相关学科背景。另一部分人认为,有学科背景固然好,但不是必不可少的。国外学科化服务起源图书馆学科化服务通常是以"学科馆员制度"这一模式出现,最早起源于美国,是与学科馆藏建设密切相关的。馆藏是图书馆服务的基础,美国大学图书馆的馆藏恰恰是紧紧围绕学科而建,无论是图书馆的设置还是馆藏分布都是以学科为中心。美国大学的学科设置在很大程度上受美国政治和外交政策影响。不同时期学科设置都有一些变化,图书馆馆藏也随之进 相似文献
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学科化知识服务是高校图书馆为适应新的信息环境和知识创新的需要而面向学科提供知识内容的服务,是用户目标驱动的、面向知识内容的解决方案的服务。它贯穿于用户解决问题的全过程。图书馆要提高学科化知识服务的质量,应从以下几方面入手:资源建设知识化;服务人员知识化;读者培训知识化。只有这样,才能提高学科化知识服务的水平。 相似文献
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学科化服务是高校图书馆的发展趋势之一。对于新建高校来说,开展学科化服务是促进学科建设,提升图书馆资源建设水平,提高图书馆馆员素质和能力水平的必然要求。新建高校图书馆学科化服务面临更多的困境:学科馆员素质不高,专业性不强,难以承担学科馆员职责,缺乏学科化服务的制度保障和支持系统等。其应对策略包括:转变观念,强化学科化服务意识;因地制宜,建构学科化服务的管理体制和服务机制;加强培训,提高学科馆员的素质和能力。 相似文献
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王新 《中国现代教育装备》2014,(11):92-95
信息化时代高校图书馆的核心职能应该是进行专业化的知识组织,形成新的知识产品,开展学科化的知识服务。高校图书馆只有立足于学科发展,才可能完成从传统的资源管理走向知识管理,从资源服务走向学科化的知识服务的根本转变。本文从学科化服务的角度阐述了高校图书馆知识组织与知识服务的核心价值观与内涵,并从全国高校图书馆特别是985高校图书馆目前的迫切需要出发提出了知识服务工作的增长点。 相似文献
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高校图书馆学科化服务刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
杨彦春 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):162-163
学科建设是高校教育教学改革的重要内容,高校图书馆应为学科建设提供专业服务。本文通过分析知识经济时代高校图书馆学科化服务的特点和要求,指出了当前学科化服务存在的不足之处,并提出了高校图书馆提升学科化服务能力的策略。 相似文献
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高校信息用户是以获取知识为目的的,并且要求与本学科、本专业的教学科研活动密切相关.针对这一特点,高校图书馆必须构建学科化信息服务系统和模式,拓展个性化知识服务领域,深化信息服务层次,并有组织地开展用户教育培训,加强学科专题信息研究,以构建图书馆知识社区,更好地服务学科化信息用户. 相似文献
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鹭江职业大学图书馆学生读者调研分析 总被引：2，自引：0，他引：2
叶鹭秋 《鹭江职业大学学报》2005,13(1):88-91
根据调查鹭江职业大学学生读时献信息资源的需求与利用情况，献检索的手段、能力以及学生读时图书馆服务工作的评价，建议图书馆开展导读工作，加强学生读的信息意识、献检索的知识教育；采取优化馆藏结构、提供良好的服务环境等措施。 相似文献
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提供深层次的知识服务是高校创客空间可持续发展的基本支撑。基于模糊综合评价模型,从知识服务者、知识本身、高校创客空间环境三个维度,提炼出高校创客空间知识服务能力构成要素,且对高校创客空间知识服务能力现状进行评价。评价结果显示,知识服务主体(人)、知识客体(即知识本身)、知识服务环境、知识服务结果等要素与高校创客空间知识服务能力之间存在显著的相关关系。最后从情报学视角提出强化高校创客空间的知识服务能力的对策建议,以期为完善高校创客空间知识服务能力体系建设提供理论依据。 相似文献
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当前国内高校图书馆资源学科化建设难以得到重视,使得许多馆藏文献得不到有效利用,同时也阻碍了广大师生的学习和科研。为此,国内各高校必须采取措施大力促进图书馆资源的学科化建设。 相似文献
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江文芬 《涪陵师范学院学报》2011,27(3):154-156
开展学科化服务是高校图书馆增强核心竞争力的必由之路。相对于重点高校来说,西部一般本科院校图书馆的人力、物力、资源都比较贫乏,学科化服务的水平不高、层次较低。但是,西部一般本科院校图书馆在学科化服务中只要突出把握:提高站位点,强化思想认识;找准切入点,明确工作定位;突出着力点,创新工作思路;抓住关键点,细化服务措施;把握结合点,优化工作平台等关键因素,学科化服务的水平和质量就会不断提高。 相似文献
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通过阐述学科化服务的内涵及特点,从学科资源建设、学科服务机制、学科服务内容、学科队伍建设等方面,结合医院实际提出了医院图书馆学科化服务模式. 相似文献
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余晓玲 《中国科教创新导刊》2008,(34):247-247
本文分析公共图书馆开展学科化信息服务中所存在的问题,并对加强学科化信息服务提出了五个方面的构想,阐明了公共图书馆在从事学科化信息服务时要因地制宜,突出公共图书馆自身的特点,开拓一条具有各自特色的学科化信息服务的新路子。 相似文献
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朱本军 《中国现代教育装备》2012,(17):68-70
在对下一代图书馆系统和服务研究的基础上,系统化地提出了下一代图书馆馆藏与服务的4个工作场景和变革趋势,并认为这4个工作场景将促使图书馆的馆藏与服务向着重视特色和专题资源的建设、支持教学与科研过程和提供新知识孵化的环境等方面转变。 相似文献
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刘春丽 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):147-148
知识服务是图书馆服务创新的最终目标,目前各大型图书馆都实施了知识服务。而中小型图书馆由于规模小、馆藏少、资金和人员等问题,几乎没有深入地开展知识服务。本文根据中小型图书馆的现状,提出了适合中小型图书馆的知识服务模式。 相似文献
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樊秋萍 《渭南师范学院学报》2013,28(6):98-100
影响和制约我国公共图书馆社会形象的因素存在诸多方面,但其中最主要的问题在于公共图书馆数量少,馆藏数量与人口比例小,服务人数与读者人数比例小,图书馆空间环境狭窄,形象意识薄弱,馆员知识服务能力有限等.塑造公共图书馆良好社会形象必须具备五大保障,即资源保障、思想保障、知识保障、制度保障和环境保障. 相似文献
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高校图书馆一体化服务模式的理论基础是“知识主体的文献资源观”和“复合多元型图书馆学习空间观”。现代计算机技术使集纸质、电子、网络等多种文献资源为一体,构建“藏、借、阅、咨询、自习、休闲’’等融合为一体的服务模式成为可能。目前高校图书馆的发展趋势是知识服务,主要表现为教学、科研及社会需求服务学科化;学习、交流及休闲服务开放化。 相似文献