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近年来,随着技术进步和网络普及,人们的阅读工具、阅读内容和阅读习惯都发生了深刻的变化,以网络、数字为主的阅读方式正在部分取代传统阅读方式。在信息时代的今天,青少年与网络的关系日益密切,网络阅读已经成为青少年获取信息的重要方式。本文分析了青少年网络阅读的现状、特点及优势,并探讨了适合青少年网络阅读的模式。 相似文献
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网络的普及使青少年的阅读方式发生变化,以传统纸质阅读为主体的阅读方式面临网络阅读的冲击而不断弱化。青少年在阅读过程中如何协调网络阅读与纸质阅读的关系,使二者相得益彰?文章通过对青少年网络阅读现状调研及特点分析,提出一些可供参考的思路对策,对当今社会人才培养具有重要的现实意义。 相似文献
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在互联网普及的今天,网络阅读已成为青少年获取知识的重要方式。简述我国青少年网络阅读现状,在分析网络阅读利弊的基础上,提出公共图书馆加强青少年网络阅读指导服务的对策,以消除网络阅读给青少年带来的负面影响。 相似文献
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本文运用在线问卷调查的方法,完成了2360份有效样本的调查,采集了大量第一手数据,量化研究了北京青少年的网络阅读情况,较为系统地分析了北京青少年对网络阅读的认知、态度和行为,为提升北京青少年网络阅读素养提供了实证研究支撑. 相似文献
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随着数字技术的发展和互联网的普及,网络阅读已成为青少年获取信息的重要方式。分析网络阅读给青少年带来的正面及负面影响,探讨了少年儿童图书馆开展青少年网络阅读指导服务的措施。 相似文献
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新时期青少年网络阅读指导探微 总被引：1，自引：0，他引：1
黄诗南 《福建图书馆理论与实践》2009,30(1)
分析了目前青少年网络阅读状况及网络文化对青少年的负面影响,探讨图书馆在新时期如何指导青少年进行网络阅读。 相似文献
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刘鸿娟 《图书馆工作与研究》2012,(10):121-122
互联网信息化时代的到来,促使读者的阅读方式发生极大转变,纸质阅读习惯逐渐被电子阅读、数字化阅读所改变。本文从研究电子信息时代的阅读行为进行分析,并提出建设性意见,旨在为当代青少年的阅读提供帮助。 相似文献
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青少年网络阅读导读及其策略 总被引：5，自引：1，他引：4
谢晓波 《图书馆工作与研究》2008,(9)
随着网络时代的到来,网络阅读已成为青少年的重要学习方式之一。网络阅读拓展了青少年阅读的空间和渠道,但也带来了一些负面影响。少儿图书馆应采取措施,引导青少年正确阅读。 相似文献
10.
网络是当代高科技的产物，是为人类的交流服务的，网络阅读对青少年是利是弊，一时成为社会关注的焦点。文章根据青少年网络阅读的现状，分析网络阅读对青少年健康成长的积极影响和负面影响，提出少儿图书馆加强青少年网络阅读的措施。 相似文献
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网络阅读与纸质阅读的行为分析 总被引：10，自引：0，他引：10
文章通过对电子超文本与普通纸质文本差异的分析，探讨了网络阅读与纸质阅读各自的功能定位，由此对网络时代用户进行网络阅读与纸质阅读的行为作出分析结论。 相似文献
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浅谈少儿图书馆青少年读者网络阅读指导服务 总被引：2，自引：0，他引：2
随着网络阅读的兴起,越来越多的青少年读者利用网络来获取各种知识。在分析青少年网络阅读现状的基础上,针对网络阅读给青少年读者带来的负面影响,提出了少儿图书馆开展青少年读者网络阅读指导服务的措施。 相似文献
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随着信息技术的发展,手机阅读已成为人们阅读的主流方式,改变着人们的阅读习惯。分析手机阅读的特点及其对青少年阅读习惯的影响,针对青少年的身心特点,提出图书馆对青少年进行手机阅读指导服务的对策。 相似文献
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进入全媒体时代,媒体融合打通了各类场景,使得时空交叠,阅读载体、阅读渠道、阅读情境均在复合维度充分延展。复合阅读是全媒体时代背景下,个体通过选择、阅览、评价、分享等多种活动,从书面语言和其他书面符号中获得包括知识、审美、道德观念等在内的复合价值的一种社会行为,媒介复合、行为复合、价值复合是其基本特征。本研究围绕阅读前、阅读中、阅读后三阶段阅读行为对3 954位青少年展开问卷调查,发现复合阅读已成为当前青少年的主流阅读行为,从传统阅读到复合阅读的转向已成事实;通过聚类分析将青少年分为四个复合阅读程度不同的种群,并识别了四个种群的阅读模式;通过对青少年种群和阅读态度的相关性分析发现,复合阅读型青少年的阅读态度比传统阅读型青少年的阅读态度更显著积极。最后提出应重视阅读行为转向所带来的阅读情境改变,构建融合式阅读环境;细分阅读群体进行针对性阅读推广设计,以弥合阅读鸿沟;科学介入青少年阅读行为的转变过程,以引导他们积极健康的阅读行为。图5。表6。参考文献32。 相似文献
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网络及新媒体的快速发展给青少年阅读推广工作带来了新的挑战,也提供了新的解决思路.笔者从电子图书馆的建设、互联网分级阅读的推行、移动阅读工具的普及这三个方面分析新媒体快速发展对青少年阅读推广的推动作用,并阐述在未来新媒体环境下如何做好青少年阅读推广工作. 相似文献
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阅读风格影响着读者的阅读习惯和阅读体验,阅读体验直接决定了读者的阅读行为。厘清阅读风格对阅读体验的具体影响,有助于了解青少年读者的主要阅读体验问题,挖掘提升青少年读者阅读行为的路径。基于广州市海珠区图书馆287名青少年的调查数据,采用多元回归模型,具体分析了感知阅读风格对阅读体验的影响程度。结果显示:视觉型、合作型、独立型阅读风格对认知体验、审美体验、价值体验、社交体验均具有显著正向影响。结合青少年读者偏好视觉型、合作型、独立型阅读风格,以及价值体验和社交体验较差的现实,提出应当针对性提升青少年读者的价值体验和社交体验,从而实现整体阅读体验的强化。 相似文献
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新媒体环境下青少年的阅读渠道增多,移动阅读成为青少年阅读的主要方式。文章从图书馆与青少年的关系入手,分析了图书馆对青少年阅读有重要的引导作用,其引导策略包括帮助青少年选择阅读资料、宣传推广青少年阅读、开展青少年阅读主题活动、积极鼓励青少年交流探讨,最后形成阅读报告,以进一步指导青少年开展阅读。 相似文献
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文章基于马斯洛需要层次理论和弗洛伊德人格结构理论,对青少年网络阅读心理特性进行分析后发现:青少年网络阅读具有求知欲望心理特性、猎奇心理特性、娱乐心理特性、崇尚个性心理特性和网络成瘾心理特性等几种.青少年网络阅读也会产生心理负效应,主要表现在网络学习心理依赖对青少年学习主动性产生的影响,以及网络阅读对青少年网络阅读效率的、人际关系、心理素质和身体健康素质产生的影响.必须从社会、家长和学校三方面出发,加强青少年网络阅读管理,建立超越人格特质. 相似文献
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网络超文本阅读研究——基于大学生网络阅读行为的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱咫渝 《图书馆工作与研究》2011,(10)
随着互联网的兴起,以非线性链接、跳跃、开放性、超媒体等为特征的网络超文本阅读成为大众阅读最主要的一种方式之一。为了了解网络超文本阅读与纸本阅读的差异;分析超文本对阅读及信息搜寻行为的影响,本研究利用问卷调查法和个人访谈法,对大学生的网络阅读行为进行实证调查,研究发现虽然超文本阅读将阅读范围从文字材料扩大到多媒体,实现了读者与作者的互动交流,更有利于信息搜寻,但这种倾向于快速浏览的阅读同时也带来了阅读的迷失感,而且面对与学业相关的阅读时仍以纸本阅读为主。 相似文献