共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
浅谈高师音乐教育专业如何适应中小学音乐教育的需求 总被引：1，自引：0，他引：1
宋沛 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):75-76
高等师范音乐教育是培养中小学音乐教师的主要阵地,但当今高等师范音乐教育普遍存在与中小学音乐教育相脱离的情况,可以看出当前高师音乐教育已不能适应新的教育形势的发展,同时全国中小学音乐新课程改革也给高师音乐教育带来了一系列的新问题、新要求。本文对高师音乐教育在办学宗旨、理念方面存在的问题进行分析,并对高师音乐教育如何更好地适应中小学音乐教育的需求提出一些相应建议。 相似文献
2.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
高师音乐教育专业的延续性问题乃是指高师与基础教育对接问题,高师音乐教育专业培养未来基础教育教师,高师与基础教育应该建立长久的延续和互动机制,体现高师音乐教育专业课程设置和教学方式上与基础教育学校的对接,而非自身的改革。 相似文献
3.
4.
通过分析高师音乐教育专业女生就业现状,透视高师音乐教育专业女生面l临日益严峻的就业形势,提出一些应对问题的策略,为高师音乐教育专业女生的就业提供理论依据和实践指导. 相似文献
5.
本文以高师音乐教育专业的课程设置如何适应基础教育改革为出发点,通过对新疆地区高师音乐教育专业课程设置的现状分析提出几点设想,力求解决高师音乐教育专业课程设置存在的一些问题. 相似文献
6.
姚晓宇 《中国科教创新导刊》2009,(11):207-208
本文通过我国高师音乐教育与发达目家高师音乐教育在培养目标,教师培养体系,教学方法,课程与教材等方面的比较,对目前我国高师音乐教育中存在的一些问题进行了分析,并提出了一些见解：即音乐教师的综合素质培养,教师培养来源的途径。教学方法上的互动交流;教师实际能力的考核方式等等。笔者通过本文对国内外高师音乐教育现状的加以比较,指出目前我目高师间乐教育存在的问题或不足。从“师夷长技”的角度,探寻我国高师发展的科学方向。为全面提升高等师范音乐教育水平提供一些参考或借鉴。 相似文献
7.
论高师音乐教育课堂教学模式的改革--基于两份调查结果的评价与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
周顺平 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):88-93
通过对中小学音乐教育课堂教学模式、高师音乐教育课堂教学模式调查结果的评价与分析，指出当前高师音乐教育课堂教学模式难以适应中小学音乐教育新一轮课程改革的新形势，提出了重构高师音乐教育课堂教学模式的策略。 相似文献
8.
在我国,高师音乐专业培养的人才质量直接决定着音乐教育的水平.本文以全国普通高校音乐学(教师教育)专业本科学生基本功大赛为视角,着力从提高高师音乐教育质量入手,深度剖析高师音乐教育的现状,针对当前高师音乐教育存在的问题,提出了系列具有创新性的改革设想. 相似文献
9.
张进 《四川教育学院学报》2012,(8):113-115
就高师音乐教育课程改革中的问题,从尊重学科专业性、课程教学内容、合理的教学方法等方面,阐述了音乐教育课改应体现学科专业的现实性、实效性,并提出具体建议,为推进高师音乐教育课程改革提供思路。 相似文献
10.
11.
12.
最近几年,随着改革开放的不断深入和中、小学加强素质教育,广东省的高师艺术教育取得了长足的发展,特别是音乐教育发展势头迅猛。这对于中、小学音乐师资严重短缺的广东省来说,无疑是件大好事。高师音乐教育专业招生强调考生的文化素质与专业技能并重。因为生源素质的好坏,将直接影响到日后的教学质量与办学水平。为此,笔者重点围绕生源素质问题,对广东高师音乐教育专业的招考现状进行调查分析,在此基础上,提出进一步完善高师音乐教育专业招生制度改革的若干建议。一、生源的现状１．报考人数。从上表可看出,广东高师音乐教育专业… 相似文献
13.
高师音乐教育课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在21世纪国际多元化背景和国内民族文化背景的前提下,笔者就高师音乐教育课程现状分析中,找出我国高师音乐教育课程中存在的问题,为使我们能够把握21世纪高师音乐教育课程发展的方向,对高师音乐教育课程内容体系的建构作了初步探讨,提出了21世纪高师音乐教育课程的建设为母语音乐文化的课程建设、世界音乐文化的课程建设、多文化统领的课程建设的课程体系.…… 相似文献
14.
21世纪高师音乐教育教学改革与人才培养模式思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽英 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(3):11-15
本就高师音乐教育培养模式与社会对基础音乐教育人才需求的错位、21世纪高师音乐教育如何树立新的基础音乐教育人才培养观以及教育模式、教学方式方法几方面进行了思考，提出了高师音乐教育观念的转变必须适应社会大环境对人才的需要，必须符合教育改革对人才标准的总体要求,必须符合高师音乐教育人才培养目标的见解。在课程结构与设置方面，提出了强化实用技能课程，增设前沿学科课程，补充边沿学科讲座，辐射社会化课堂等设想。 相似文献
15.
对当前高师音乐教育专业学生能力培养的新思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高师音乐教育专业是专业音乐教育之一,鉴于高师与基础教育的特殊关系,讨论高师音乐教育专业的培养目标、培养模式、课程设置、师资建设、学生能力培养等方面,不能不考虑到高师的特殊性。以往高师音乐教育专业过于向独立设置的专业音乐院校看齐,正是忽略了这种特殊性的缘故,造成了高师音乐教育与基础音乐教育的严重脱节,导致高师音乐教育自身发展困难重重。高师音乐教育太需要走自己的路了。与此同时,基础音乐教育正在经历一场重大变革,有关高师音乐教育的讨论显得更加迫切和需要。高师音乐教育专业发展何去何从,本文仅就高师音乐教育专业学… 相似文献
16.
高师院校的音乐教育已经无法适应当前社会对音乐教育人才的需求,尤其是涉及实用型人才,高师院校的教育是缺失的.文章针对这一问题,对我国当前的高师院校音乐教育应用型人才培养进行了研究,分析了其现状和存在的问题,并针对问题提出了一些措施和建议. 相似文献
17.
本文采用问卷调查的方法对徐州及周边地区普通中学音乐教育现状进行了实地的调查分析,总结了该地区普通中学音乐教育中存在的问题,结合目前高师音乐教育的实际情况,提出了改变这一现状的一些构想,并为今后高师音乐教育的发展提出了新的建议。 相似文献
18.
高师音乐教育专业是专业音乐教育之一,鉴于高师与基础教育的特殊关系,讨论高师音乐教育专业的培养目标、培养模式、课程设置、师资建设、学生能力培养等方面,不能不考虑到高师的特殊性。以往高师音乐教育专业过于向独立设置的专业音乐院校看齐,正是忽略了这种特殊性的缘故,造成了高师音乐教育与基础音乐教育的严重脱节,导致高师音乐教育自身发展困难重重。高师音乐教育太需要走自己的路了。与此同时,基础音乐教育正在经历一场重大变革．有关高师音乐教育的讨论显得更加迫切和需要。高师音乐教育专业发展何去何从,本文仅就高师音乐教育专业学生能力培养方面提几点粗浅看法。 相似文献
19.
高师音乐教育如何适应"新课标" 总被引：1，自引：0，他引：1
高师音乐教育是培养基础音乐教育师资的摇篮，全从学习“新课标”出发，分析高师音乐教育现状及存在的一些问题，阐述高师音乐教育应该如何适应“新课标”；从认识“新课标”、学习“新课标’’的思想、理念出发。继而探讨如何培养高师生的各方面能力以适应“新课标”的需要；根据“新课标”对教师的新要求提出高师音乐教育的新思路。 相似文献
20.
杨雅春 《黄河之声(科教创新)》2016,(17):21-22
高师音乐教育是为中小学培养音乐教育人才的主要途径,需要根据中小学音乐学科教学大纲的标准制定合理的教学计划,才能保证所培养的人才真正符合教育教学的需要。然而在当前的高师音乐教育中,制定的教学内容和课程体系不符合地方中小学音乐教育的实际需求,二者之间相互脱离,不利于高师音乐教育的可持续发展。本文将对高师音乐教育与地方中小学音乐教育脱节现象进行分析,并提出行之有效的改革策略,以期提高高师音乐教育的实效性。 相似文献