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曹露 《新课程导学(上)》2012,(21)
教学情境是指在课堂教学中,教师通过各种方式和手段,创设让孩子们熟悉的、可以调动他们积极性的特殊环境.情境既具有很强的艺术性,同时也是教师为了达到预定的教学目的,提高教学效果,有目的、有针对性地创设的.这样创设的生动的语文情境,能激发孩子们的求知欲望和探索精神,是培养他们创新意识的有效途径之一.那么,在小学语文课堂教学中,我们应如何创设情境呢?笔者在教学实践中,认为应从以下几个方面入手. 相似文献
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一、创设情境，说一说 表达是一种需要。让孩子们有说的欲望是语言训练的前提。因此，为孩子们创设生动、逼真、富有感染性的情境，能够调动学生内在真实的情感体验，激发孩子的表达欲望，语言训练会事半功倍。 相似文献
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李春燕 《希望月报(上半月)》2008,(2):38
一、创设情境.激发学生自主探究的欲望 托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望."而创设情境目的在于诱发学生原有的认知水平与情感状态同课文所揭示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾,促使学生产生疑惑,提出问题,从而引起学生探究问题的动机和兴趣.因此,在教学中要努力营造良好的探究氛围,让学生置身于探究问题的情境中.以激发学生的学习欲望,使学生能主动地去探究. 相似文献
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高重庆 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):117
在小学数学课堂中,我们经常会看到孩子们坐在那里无所事事,他们不愿意参与到数学学习中,甚至还有些孩子就在那儿做自己的事情.那么,我们该如何改变这种现象呢?如何挑起孩子们的学习兴趣呢?新课程标准指出:我们可以适当地给予学生们真实或者半真实的情境,让他们在情境中学数学.因此,我们可根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境,这样不但可以完善学生们的认知结构,激发他们的探究欲望,强化他们的学习动机,发展他们的创新意识, 相似文献
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在教学中,要适时、适量地为学生创设各种情境,利用这些情境激发学生探究的欲望和兴趣．学生自然就会在课堂上积极、主动地学习、探究。本文从以下几个方面叙述了如何进行情境教学：一是通过多媒体进行情境教学：二是创设问题情境激发学生学习兴趣：三是课文朗读时配上动作、表情等,使枯燥变生动;四是作文教学中创设情境．有助于引导学生积累素材．积极思维。 相似文献
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1.创设情景,激发学习兴趣"兴趣是最好的老师。"在教学的过程中,创设愉快有趣的教学情景,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和求知欲,激发学生的创新意识和创新欲望,使他们想学、乐学。如:在教学"3的倍数的特征"时,我创设了"学生出题考老师"的教学情境。我说:"今天改变过去的考试方法,由你们出题考老师,愿意吗?"学生听后很感兴趣。我说:"你们随意说一个数字,不管大小,我都能知 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果! 相似文献
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<正>二年级看图写话训练其实就是作文教学的起步阶段,写话指导课承担着承上启下的重任。教师应以兴趣为先,语感为重,因为过度的理性会降低学生写话的热情,阻碍学生言语能力的发展。一、儿童化情景诱导,激发兴趣教学时,教师可以创设有趣的情境,还可以开展一些形式多样的比赛,充分调动孩子们的积极性,激发他们说话的欲望,让他们喜欢说。通过这样的方式,孩子们兴致盎然地 相似文献
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1.创设贴近现实、自然生动的教学情境.计算教学中创设情境能够激发学生的探究欲望,但所设情境要蕴藏着与新知学习有密切联系的数学问题,不要随便乱用.只有创设合适的教学情境,才会起到相得益彰的作用. 相似文献
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教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作、探索获得知识。"恰当地创设乐学情境,不断地引发学生的学习兴趣,就会将"要我学"变为"我要学", 相似文献
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生动、逼真的情境创设极富感染力,能够调动学生的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。因此,在语文课堂教学中要创设问题情境,激发学生探究的兴趣,实现课堂高效。 相似文献
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生动形象的教学情境不仅能激发学生思考和创造的欲望,还能培养他们的思维能力和创造能力。因此,我们要在教学中创设不同的情境,让学生运用数学知识解释生活现象以及解决实际问题。一、创设生活化情境,激发学习兴趣2011年版小学数学课程标准指出,数学教学活动必须激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,引发学生思考。因此,激发学生的学习欲望,让他们在生活情境中懂得数学知识来源于生活、应用于生活,是符合新课标精神的。 相似文献
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捷克著名教育学家夸美纽斯说过,求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。在教学中根据教学内容创设情境,运用情感教学,可以激发学生的求知欲望,引导学生运用知识去分析问题、解决问题,促进学 相似文献
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创设情境．激发说的欲望。低年级学生好动、好奇．对图片、故事、动物、游戏等感兴趣,教师要善于创设情境,从而激发他们说的欲望。如《秋天的颜色》中有一幅美丽的秋景图．我让学生先预习,再把秋天的样子画出来,然后在课堂上展示,并说说为什么是他们所认为的那种颜色。 相似文献
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