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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>纵观近几年的江苏高考附加考试题目,题目题型没有较大的变动,但对考生的阅读和理解能力的考查是越来越细致,越来越广泛。名著阅读宜早不宜迟,抓住平时的点滴时间,功夫在课外。一、文学名著阅读题1.回归名著,品尝原味 相似文献
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附加问题是一种有效的阅读教学技术。文章回顾了国外附加问题研究的两个主要方面：附加问题对阅读的促进效果和附加问题的作用机制。这些研究表明：(1)附加问题能提高阅读效果。(2)问题类型、频率、位置等因素影响附加问题的作用。(3)附加问题的作用机制可用注意指向模型和信息加工模型进行解释。文章在此基础上对附加问题的研究进行了反思和最近可能的研究进行了展望。 相似文献
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近两年江苏省高考已将名著阅读正式列入文科附加题考试范围,并计人总分。然而当前高中生因时间、精力、经济有限,名著阅读的意识不强,多数人对重要名著只有一些浮光掠影的认识。那么,如何有效指导学生进行名著阅读呢？可以从以下方面着手。 相似文献
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李妍 《开封教育学院学报》2013,(7):68-69
阅读是大学英语教学的重要内容之一,也是大学英语四、六级考试中非常重要的组成部分。阅读型的题目在四、六级考试中所占的数量较多,因此能否做好这类题目对于考试的结果有很大影响。分析和总结一些阅读方面的技巧,善加培养学生的阅读兴趣可以很好地提高学生们阅读的速度和质量,从而提高其四、六级考试成绩。笔者根据教学实际情况,对阅读的技巧及阅读兴趣的培养方法做了深入探讨。 相似文献
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本文主要就浙江省2004年高职考试中的现代文阅读的考试动向,谈谈高职考生如何解答现代文阅读题目。 相似文献
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今年高考数学试卷中的附加题犹如一颗久违的彗星 ,在消隐了近二十年后又一次回归到了高考试卷中 .附加题曾经风靡一时 ,八十年代初 ,当我还是中学生时 ,学校数理化考试的压轴题常常就是一道 1 0分的附加题 ,想来这是高考指挥棒指挥的结果 ,因为那时的高考试卷就设有附加题 .当然 ,那时的附加题的得分不像今年可以计入总分 ,而仅仅是作为附加分供录取重点大学时参考 .学生时代的印象中 ,附加题就象一座高耸的山峰 ,是难度和智慧的象征 ,对普通同学而言 ,只能“高山仰止”退而止步 ,而对准备冲刺重点大学的学生来讲 ,附加题则是一个需要随时准… 相似文献
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陈鸿文 《中国校外教育(理论)》2015,(1):50
附加疑问句通常有两种类型:反义附加疑问句和非反义附加疑问句。反义附加疑问句是英语教学中学生较难把握的一个语法现象,就反义附加疑问句的构成形式、特例、及易出现的错误和采取的对策重点做以小结。 相似文献
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综观历年英语阅读(二)的考试题型,总的方向不变,试题一般都分为三大部分:第一部分词汇,30分;第二部分阅读理解,40分;第三部分简答题和翻译,30分。全部题目皆用英文作答(翻译题目除外)。下面将结合试题来分析每个题型所包含的题目的考核重点、基本类型及其基本考试要求。 相似文献
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一、2009年高考英语阅读命题理念
阅读理解试题坚持能力立意的命题理念,遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致,全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说,今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目,具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来,包括理解文章主旨或要点;理解文章中的细节信息,根据上下文推断生词的含义,根据上下文做出简单的判断和推理,理解文章的写作意图、作者的见解和态度以及查找相关的信息。阅读理解的语篇选材覆盖面广,保持了题材、体裁的多样性。 相似文献
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基于Grabe＆Stoller（2005）的阅读能力层次理论以及《高校英语专业四级考试大纲（2004）》对于基础阶段英语专业学生英语阅读能力的考查要求,从能力分类、能力层次评价以及题目难度和区分度与能力层次关系的角度,研究2010年TEM4阅读理解试题中体现的阅读理解能力。结果表明,教师对题目的能力分类和能力层次评价存在明显分歧,但题目难度和区分度与题目能力层次存在正相关。 相似文献
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近年来，中考语试卷中不时可见课外言阅读段的“身影”，有的出现在阅读回答问题中，有的出现在附加题中。不少省市连年出现，如广东及其部分市， 相似文献
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金顺芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
"比较阅读"是近几年中考阅读题中的热点与难点,在我们苏州市的中考卷中几乎每年都会有几个比较阅读的题目,大多数学生觉得这类题目比较难下手,因此考试中失分也比较严重. 相似文献
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本研究就二语学习者的快速阅读考试策略进行粗浅的探讨。研究证明,二语学习者对不同类的快速阅读题目会采取不同的策略;二语学习者会在不同类的快速阅读题目中出现错误的理由不尽相同。 相似文献
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王大绩 《中学生阅读(高中版)》2011,(1)
依据《考试大纲》,高考文言文阅读的总体要求是一般性读懂浅易文言文。所有题目,无论以何种形式出现——文言实词、文言虚词、文言句式、信息筛选、文意概括分析、文句翻译和语段断句,都是这总体要求的表现形式。文言文阅读题目是对知识积累和推断能力的综合考查。让我们先回顾一道高考文言文阅读的题目。 相似文献
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曲婷 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):49-49
<正>一、一道学生错题引发的思考江苏高考附加选修部分中4-2矩阵与变换是新增内容,内容易于理解,题目形式相对固定,解题相对比较容易;高考中作为选修题目是高选之一,是较容易得分的题目,但是学生还是会出现一些错解,或者是较烦琐的解法,这不利于附加题的得分.而究其原因还是对知识本身概念的不理解,或者理解不透彻导致的.例题已知直线l:x+y+2=0在二阶矩阵M= 相似文献