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1.
韩雪梅 《中国图书情报科学》2004,(7):59-60
以我国图书情报专业教育的发展为入口，以培养高素质的图书情报专业人才为宗旨，从教育目标、教学内容、教学手段、教育层次四方面，论述了图书情报专业教育及图书馆专业人员继续教育的发展战略。 相似文献
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继续教育是现代教育的重要组成部分。继续教育是具一定学历的在职专业人员的工作需要,是进行不断的知识补缺、更新、拓展和加深的一种手段。继续教育以知识增新和实用为要旨。挖掘人的潜能,及时调整专业人员的知识结构,使专业人员在专业水平上提高能级。继续教育是充分发挥图书馆事业在四化建设中桥梁作用的中介,它对我国图书馆事业发展有着特殊意义。我国图书馆专业的职前成人教育已有学历教育、岗位基础知识培训、大专专业证书教育和继续教育四种模式,前三种模式已搞得很普遍,为使图书馆事业协调发展,还应进一步研究和开展继续教育,以推进图书馆事业向多元化、高层次发展。 相似文献
3.
知识经济时代如何抓图书馆专业人员的继续教育问题 总被引：5，自引：4，他引：1
在知识经济时代，图书馆专业人员的继续教育，对于发挥图书馆的职能至关重要，为了做好图书馆专业人员的继续教育，要从六个方面三个具体做法入手。 相似文献
4.
朱子静 《内蒙古图书馆工作》2001,(3):61-62,39
本文从党校图书资料工作在党校教育中的地位和作用入手，结合当前时代特征，分析了党校图书馆专业人员继续教育的必要性，并提出了党校图书馆专业人员继续教育要实现的目标，阐述了实现继续教育目标的方法和途径。 相似文献
5.
谈图书馆人员职业道德继续教育问题 总被引：3，自引：0，他引：3
图书馆人员继续教育的内容不仅仅是文化、专业知识、专业技术技能的教育，而且应包括职业道德教育。这是提高图书馆人员整体素质、发展图书馆事业的两个同等重要，相辅相成的方面。图书馆人员职业道德素质的现状决定了职业道德继续教育的必要性。对图书馆人员职业道德教育的主要任务也进行了探讨。 相似文献
6.
本文就图书馆专业人员继续教育这一主题，阐述了继续教育的必要性、继续教育的内容、继续教育的方式以及应注意的一些问题. 相似文献
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马鞍山市图书馆学会与安徽省图书资料专业人员继续教育培训基地。联合举办的2006年马鞍山市图书资料专业人员继续教育培训班。于9月儿日至22日在马鞍山市图书馆内进行，培训内容：图书分类、图书编目、计算机在图书馆中应用，来自马鞍山各类图书馆（室）计29人参加了学习，学员通过试卷考试合格。获得由省人事厅印制、省文化厅颁发的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。 相似文献
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通过对图书馆专业队伍的现状分析，论述图书馆专业人员继续教育的紧迫性和必要性，提出继续教育的内容、原则和方法。 相似文献
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蒋萍萍 《图书馆研究与工作》2004,(2):38-38,47
通过对浙江省医院图书馆专业人员知识结构现状分析，参考MLA(美国医学图书馆协会)继续教育和专业发展计划，对浙江省的医学图书馆员的继续教育和学科专业发展模式作了初步的设想和探讨。 相似文献
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浅议21世纪对高校图书馆专业人员的学历要求——学习《普通高等学校图书馆规程(修订)》有感 总被引：3，自引：1，他引：2
《普通高等学校图书馆规程（修订）》对于图书馆专业人员的学历要求明显地提高了一个层次。高校图书馆的性质、地位和作用决定了专业人员必须具有大专以上学历，文献信息资源建设需要由高学历的专业人员担任，优秀服务工作的开展呼唤着高学历的专业人员，图书馆采用现代化技术手段更离不开高学历技术人员，高校图书馆专业人员中具有本科以上学历者达到60％以上有着深远的意义。应采取种种措施，鼓励在职人员通过脱产或函授等途径提高学历层次和学术水平。 相似文献
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文章指出了职业院校图书馆人员继续教育存在的问题,分别对职业院校图书馆人员继续教育的迫切性、继续教育的支持与保障,以及继续教育的内容等方面进行了阐述。 相似文献
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学科馆员:高校院系分馆馆员的角色定位 总被引：8，自引：0，他引：8
基于高校院系资料室(分馆)的专业图书馆性质,比较分馆馆员(资料员)在工作职责、服务对象与资格要求等方面与学科馆员的异同,分馆馆员作为学科馆员在学科专业、密切联系读者、熟悉分馆馆藏资源及使用情况等方面存在优势.分馆馆员的学科馆员角色定位有助于提升分馆馆员的职业发展空间,加强中心馆和专业分馆的广泛合作,建立图书馆(专业分馆)专业人员职业继续教育机制. 相似文献
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“IFLA/OCLC青年研究基金项目”旨在为发展中国家的图书馆和信息科学专业人员职业生涯发展及继续教育提供资助，并致力于培养发展中国家的图书馆学和信息学专业的年轻人才。此项目以参观访问活动和主题学习为主线，通过与资深的图书馆员交流，加深对全球图书馆协作的认识。发达国家图书馆事业发展的成就和经验，对我国多有启示。 相似文献
18.
档案专业人员继续教育模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
档案专业人员继续教育模式探讨王秀华胡燕一、模式的建立和选择应遵循的原则现代档案专业人员继续教育虽然在传授知识、发展智力上与普通教育有许多相似之处，但由于其任务的特殊性，又不同于普通教育。它的最突出的特点是，以不同层次人员达到的职务（岗位）所要求的专业... 相似文献
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档案专业人员继续教育重在实效 总被引：2，自引：0，他引：2
档案专业人员继续教育重在实效王昕一、效益是档案专业人员继续教育发展的动力继续教育虽然与经济活动的投入与产出有着原则不同，但其产生的效益却是促进继续教育发展的动力，是使继续教育更好地为经济、科技和社会进步发展服务的目的所在。继续教育产生的效益主要表现在... 相似文献
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《大学图书情报学刊》2006,24(4):91-91
根据省人事厅颁发的皖人发[2001]30号件的精神，为进一步提高我省图书情报专业人员的业务水平和创新能力。我委于2006年7月3-10日在安徽大学教学点举办全省图书情报专业技术人员继续教育学习班，聘请了安徽大学图书馆许俊达教授、安徽师范大学图书馆庄华峰教授、中国科技大学图书馆邵正荣教授，分别讲授了“终身教育与图书馆”、“图书馆学研究漫谈”、“计算机通讯网”课程，全省50多住学员参加学习，通过考试拿到继续教育证书。 相似文献