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周臻 《商情·科学教育家》2013,(48)
培训效果评估是培训工作中最后也是极为重要的一环,本文首先阐述了培训效果评估的重要性,接着介绍了培训评估系统流程的建立,其中重点介绍了培训评估中最重要的评估标准的选取,本文对国内企业常用的柯克帕特里克(Kirkpatrick)的四层级理论进行了详细的论述,然后对评估实施过程进行了论述. 相似文献
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肖北方 《北京教育学院学报》2011,(5):24-28
通过对近20年有关校长培训评估研究文献的综合梳理、比照分析,概括出在促进校长培训专业化发展中,各方人士对于中小学校长培训评估的目的、指标体系以及实施策略的思考与探索。校长培训评估是校长培训工作的必要组成部分;专业化的培训评估是促进培训专业化发展的重要手段。在专业化的校长培训评估中,明确多元的培训评估目的,保证培训评估价值的充分实现;培训评估指标体系的全面科学建构,是评估工作的关键所在,且有赖于清晰多维的逻辑理路导引;理论研究与实践探索相结合,能推进培训评估工作的有序高效实施。另外,在中小学校长培训评估的系统研究中尚存缺失,培训评估理论体系的整体建构有待完善。 相似文献
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企业有效培训的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
培训需求分析是企业培训工作的第一步。一是培训需求分析应以解决企业实际问题为目的,二是在培训需求分析中应发挥授课教师的主体作用,用科学的方法找准企业真正的培训需求,以便突出企业培训的针对性和实效性．采取多种培训形式,打造一支知识能力过硬的培训师队伍．一是派出去培训,二是请进来培训,三是带任务下企业实习调研考察,四是开展内部培训交流,重视培训评估工作,为企业培训做好“体检”。培训评估共分四级：一级评估,观察学员的反应。二级评估,检查学员的学习效果．三级评估,衡量培训前后学员的工作表现。四极评估,衡量企业经营业绩的变化。目前培训机构仅做了一级和二级的评估,如果要使培训取得明显的效果,还需做深层的评估,即三级和四级的评估。 相似文献
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张波 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
本文主要对企业人力资源管理中的培训环节进行研究.针对目前国内企业培训工作的不完善性,从企业实行评估的目的出发,形成一个基于柯式培训评估模型的企业人力资源培训效果评估体系的构建. 相似文献
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所谓培训评估就是在培训过程中,依据培训的目的和要求,运用一定的评估指标和评估方法,检查和评定培训效果的环节。简言之,培训评估就是对培训活动的价值判断过程。按照目的和层次,培训评估活动由浅及深可分为四级:一是反映评估。目的是考察学员对于培 相似文献
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王美娜 《商情·科学教育家》2011,(13)
如何判断培训目标的达成,分析培训活动是否给培训对象带来知识的改变和能力的提升,最终为企业带来效益需要进行全面的培训评估.培训评估在现代企业管理中日益凸显其重要性. 相似文献
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员工培训对于企业突破发展瓶颈、传播企业文化、丰富员工职业生涯起着非常重要的作用。文章对企业员工培训效果的评估进行了深入探讨,并就如何做好培训评估、增强培训效果提出了具有针对性的解决方案。 相似文献
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质量是中小学校长培训的核心问题。通过对柯克帕特里克层次模型的分析及借鉴,结合中小学校长培训规律和特点,把"柯氏模型"引入校长培训评估指标体系中进行研究。结合区域中小学校长培训特点探索培训评估标准,逐步建立具有区域特色的中小学校长培训评估体系,提高培训工作质量。 相似文献
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Kirkpatrick培训效果评价模型是国际上企业培训效果评估的常用模型,在企业培训评估领域有着难以撼动的地位。文章通过解读该评价模型,基于内容分析法把握我国中小学教师培训研究现状,进一步探讨该评价模型对我国中小学教师培训评价的启示,以期改善和提高我国中小学教师培训质量。 相似文献
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近年来,高校师资培训工作一直被视为高等学校提高教师队伍整体实力和水平的重要环节,培训形式日益多样化,但忽视了对培训效果的评估。文章分析了高校师资培训效果评估机制的作用及存在的问题,对如何健全培训评估机制进行了探讨。 相似文献
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大庆石化在建立与应用拓展式企业培训模式过程中,通过五大阶段的设计:团队热身、知识讲授、团队熔炼、个人考核、总结陈述,以及培训需求、课程设计、拓展训练及培训评估等十大模块的实施,使培训部门、参训者和培训企业均获得了较好的效果。 相似文献
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肖北方 《北京教育学院学报》2012,(5):8-10
在校长培训中,评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的,组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础,而且,研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析,培训评估研究取向对培训评估价值实现的影响主要表现在三方面:研究取向含混而随意,评估价值虚无;研究取向单一而极端,评估价值受损;清晰多元的研究取向有利于评估价值的充分实现。 相似文献
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培训评估是培训管理至关重要的环节。本文就如何做好培训工作,提高培训的实效性从制定科学的培训评估制度、指标体系等七个方面进行了分析和论述。 相似文献
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开展中小学校长岗位培训评估,是中小学校长培训工作中的一项新的任务。现就培训评估的几个基本问题谈点粗浅认识。 一、培训评估的目的和意义 中小学校长岗位培训评估,就是根据国家关于中小学校长队伍建设和培训工作的方针政策、培训任务和目标,运用科学的评估手段,对培训活动的全过程及其实际效果进行检查,作出价值判断。培训评估是一个 相似文献
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袁伟潮 《中国校外教育(理论)》2014,(28):14
叙述大力发展成人教育的重要性,分析目前企业培训存在的问题,详细说明了对存在问题的解决办法:如何做好培训需求分析、丰富培训内容、科学地选择受训者以及建立科学的培训评估体系。 相似文献
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宝钢培训项目后评估探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
培训评估是培训过程环链中极其重要的一环,是PDCA循环的闭环扣。宝钢人才开发院依据柯氏四级评估理论,每年针对中长期培训项目中5%的培训项目实施培训后评估,了解效果、发现问题、持续改进,实现了培训全过程的闭环控制,并将培训后评估工作制度化,纳入了宝钢综合管理体。 相似文献