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1.
"摇指"与"轮指"是古筝演奏中极其重要的两种技法,它们的使用使得属弹拨类乐器的古筝有了较好表现线状音乐的可能。文章系统梳理了"摇指"与"轮指"两种技法的发展现状、演奏效果与训练方法,为习筝者更加系统、规范、科学地掌握这两种演奏技法提供参考,帮助提升古筝演奏水平。 相似文献
2.
舒珊 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
我国拥有悠久的古筝发展史,在时代快速发展中,古筝制作水平不断提高,古筝弹奏技巧不断创新,左手"韵"技巧的熟练掌控在现代古筝演奏中,能使乐曲达到心、手合一,即情、意融合的境界,并能更加深层次的表现乐曲意境。本文主要研究了现代古筝演奏中,"韵"技巧的运用,希望可以帮助古筝爱好者提高演奏水平,同时更加重视"韵"的作用。 相似文献
3.
刘瑶 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
作为一种传统乐器,古筝的音色柔美与温婉,其受到人们的广泛喜爱与欢迎。古筝演奏可以为人们带来美的享受,可以丰富人们的生活,陶冶人们的情操,提高人们的艺术修养,具有极好的艺术价值。在古筝练习中,演奏者不但要掌握科学的演奏技巧,另外还要充分了解古筝的音乐性。只有如此,才能够更好地演绎出音乐的内涵,提高演奏技巧。在高校古筝教学中,教师也要充分注重技术和音乐的有机交融,只有如此才能够提高古筝教学效果,提高演奏者的演奏水平。本文即对如何在古筝教育教学中实现技术和音乐的交融进行探讨,仅供参考。 相似文献
4.
议古筝演奏启蒙教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李睿芳 《开封教育学院学报》2014,(8):225-226
本文重点阐述了笔者作为古筝演奏辅导的实践者,在古筝演奏启蒙教学方面总结积累的一些经验,其中包括对古筝演奏启蒙教学意义的认识、对当前古筝演奏启蒙教学中存在的问题和如何优化的思考等。从力求规范化的角度出发,针对古筝演奏启蒙教学中存在的误区作出了建设性的引导。 相似文献
5.
论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融 总被引：4，自引：0，他引：4
于芳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(1):102-104
古筝作为一件深受人们喜爱的古老乐器,古筝教学以及其艺术实践活动越来越受到人们的重视。它对于发展学生个性、扩展知识结构、提升综合素质、活跃校园文化有着重要的意义,同时也是民族优秀文化遗产的继承和发扬。国内各级院校的艺术专业相继开设了古筝专业课和选修课,目前在古筝教学中存在着技术与艺术的失衡,根据古筝教学的现状,就如何进行演奏技术训练和音乐表现方面谈几点体会。 相似文献
6.
罗岚 《黄河之声(科教创新)》2009,(15):24-25
本文根据古筝演奏技法的起源和发展的历史阐述了古筝演奏中左手和右手的功能及各手指在演奏中的运用与作用,重点叙述＂颤音＂这一演奏技法的实践理论。 相似文献
7.
刘雪琳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):135-138
在古筝教学过程中,如何让古筝演奏者充分把握作曲家作品的创作感情、意境、意图等,从而激发演奏热情,更好地表现乐曲中心思想和情感？展示音乐作品的本质？巧设艺术情境、激发学习情趣、点燃情感火花是古筝教学中需要注意的三个要素。 相似文献
8.
历史教师在教学过程中如何做到由"教"到"不教","教"什么、怎样"教"才能实现"不教",本文就此进行了探究。 相似文献
9.
理想的教育状态是通过"怎样教"达到让学生在积极主动和潜移默化中学习,通过"教什么"让学生获得知识,通过"为什么教"使教师更加清楚教学的真正意义是帮助学生形成能力,在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神,实现"育人为本"的教育目标。本文就"怎样教、教什么、为什么教"三者在教育教学过程中的作用进行了探讨。 相似文献
10.
一个好的演奏者不仅要掌握好演奏技巧,还要演奏出能体现个人风格的音乐作品。要使自己的演奏具有个人风格,就必须对音乐作品有独特的见解。当然,对学生来说,要能演奏出个人风格实属不易,这中间需要教师的正确引导。教师在引导过程中,如果只是一味地从单一的视角去解析音乐,并不能使学生更为实际地学会剖析乐曲。所以,教师可以尝试在古筝教学中融入＂五感＂这个教学思维概念,即将视觉感官、听觉感官、嗅觉感官、触觉感官以及味觉感官融入到古筝教学中, 相似文献
11.
马凌 《南昌教育学院学报》2013,(6):135-136
"1+1"古筝基础教学法是在当前师资不足和习筝者负担偏重的情况下诞生的,它的诞生真正做到了"老师轻松教、学生快乐学",是一种深受广大师生认可的新型的古筝教学方法。笔者从教学理念、教学模式等多个方面初探了"1+1"古筝基础教学法的特点。 相似文献
12.
关于高校师范专业古筝教学思路拓展问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2008,(6)
随着社会群众文艺对筝的需求不断增加,筝文化近几年在国内掀起了阵阵高潮,不论从欣赏还是到演奏,很多人都愿意了解并走进古筝艺术。它不仅是一种乐器,同时又是一种文化。国内很多综合类高校的艺术专业相继开设了古筝专业课和选修课,对古筝教学的探讨和钻研是提高古筝教学的主要途径,加之筝演奏技巧不断革新、丰富,改革传统教学,拓展教学思路就显得更为重要,以此做到教学跟随时代"与时俱进"。 相似文献
13.
陈丽辉 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
我国源远流长的古筝文化发展,形成了一套完整的古筝演奏程式,其中摇指是古筝演奏中非常重要的一种演奏方式。不同的摇指演奏处理,赋予了古筝作品不同的演奏意义,因而笔者结合摇指演奏教学中的食指摇、长摇、扫摇、悬腕摇的具体演奏处理,突出了其对古筝作品思想、意境、情感的表达意义。 相似文献
14.
杨秀丽 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
古筝作为我国民族乐器,不仅能够弹奏出优雅美妙的音律,而且它的演奏技法在现代音乐教学中占据重要地位。随着时代的不断进步,人们对音律美感的追求也在不断提升,而传统意义上的古筝演奏技巧已经不能顺应时代潮流,所以古筝演奏技法一直在发展改革中,对此本文根据当代古筝演奏技法发展之路以及改革方式以及其应用于教学进行了以下探究。 相似文献
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16.
陈宝生 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):19-21
<正>一、高中文言文的"教"毋庸讳言,在教学实践中,许多教师对"课程标准"的学习研究,总是不以为然的。"对‘教什么’‘学什么’这一核心问题认识模糊、理解偏颇或把握不当"的,大有人在。所以,高中文言文的"教",就是指教师要学习研究"课程标准"中关于文言文教学的有关要求,只要明确了"教什么",才能有效实施"怎么教"。1.高中文言文"教什么""教什么",是由"课程标准"规定的,教师必须认识 相似文献
17.
李雨瑶 《黄河之声(科教创新)》2016,(10):97-98
从古至今,一个民族或一个国家的传统乐器,通常是演奏一些当地的或本民族流传下来的作品,很少演奏国外的音乐作品。随着时代的发展,越来越多的民族乐器开始演奏国外的音乐作品,其产生效果也是让人耳目一新的。本文主要以我国传统民族乐器古筝为例,分析在古筝作品中出现的"西曲中弹"现象,感受其中韵味。 相似文献
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李红宇 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):60-60,62
结合中国传统文化和古筝教学之间的关联性,分别讨论了五线谱在古筝教学与演奏中的利与弊,并且根据具体情况,分析阐述了相关的解决方法,提出了有建设性的意见,对于古筝教学与演奏中五线谱运用所带来的优势和不良影响,均做出了详细的分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学中的"活教",就是要把教师、学生、教材融为一体。"教活"是教学的目标。"活教"则是达到目标的手段。只要教师活教、教活,学生活学、活用,语文课堂才能高效化、优质化。 相似文献