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1.
袁牧华 《廊坊师范学院学报》2007,23(1):16-20
科技进步推动文艺传媒的发展。文艺传媒大致经过了口传媒介、印刷媒介、电子媒介三个阶段，在异质的文艺媒介中，文艺传媒不但影响文艺生产与消费的方式，而且也使艺术生产与消费的权力发生了变化。所以文艺媒介在建构一个时代文化权力的同时也建构了一个时代的文艺格局。在探讨异质传媒语境中文化权力与文艺格局的建构与演化的同时可回答电子媒介语境中大家极为关注的问题：文学是否会消失？ 相似文献
2.
卞友江 《廊坊师范学院学报》2012,(6):14-17,36
《信息传媒文化与当代文艺生产消费的新变》是《文艺消费导论》中研究的进一步延展。该书聚焦于新世纪以来新媒介文化语境中当代中国文艺生产消费出现的新变化,细致论述了新媒介对文艺生产与消费的复杂影响。该书深刻揭示了当今中国文艺在电子媒介和数字媒介影响下审美范式的转变,强调一种＂艺术———传媒化合型的新型美学范式＂正在诞生。该书认为只有正视当今媒介转型的新状况,才能更好地在传统文艺与新媒体文艺间找到合理的平衡点,从而促进文艺的良性发展。 相似文献
3.
刘佳雯 《福建教育学院学报》2016,(4):26-30
新媒体时代背景下,高校辅导员媒介素养是其开展新媒体思想政治教育的重要素养之一。提升辅导员媒介素养有助于增强新媒体时代思想政治教育实效性、正确引导高校舆情动态、有效开展大学生媒介素养教育。当前高校辅导员媒介素养缺失集中体现在:媒介认知片面、媒介意识不足、媒介能力欠缺、大学生媒介素养教育缺位等方面。新形势下,高校提升辅导员媒介素养须加强辅导员媒介技能培训锻炼,及时掌握高校舆情动态;加强高校校园新媒体建设,营造良好新媒体环境;建立多样化工作机制,保障媒介素养提升"常态化"。 相似文献
4.
5.
李城 《绵阳师范学院学报》2012,31(10):92-96,105
繁荣电视文艺与文化,不仅需要创作者创作出优秀的电视文艺作品,而且需要提高受众的审美力与批判力,才能有效促进电视文艺生产传播的良性循环。因此,针对电视文艺受众心理特点及需求,通过内外因素的合力提高受众媒介素养,积极地引导电视文艺受众选择与接受优秀的电视文化,以最终实现电视文艺传播的正效应。 相似文献
6.
高科技时代文艺生态的新变 总被引：2，自引：0，他引：2
徐丁林 《唐山师范学院学报》2003,25(3):15-17
现代高新技术为文艺生产和流通提供了新媒介，强烈冲击着传统文艺的固有地位，现代文艺的整体格局发生了新变。电视文艺迅猛发展，呈现出对文艺生产与消费的霸权式占有态势。音像艺术、网络文学、摄影文学的兴盛，同样也冲击并改变着文艺的原有生态。 相似文献
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8.
包燕 《浙江教育学院学报》2011,(4):76-79,91
面对影视资源的泛媒介化传播语境,影视公共教育应走出“艺术素养教育”的单向维度,而走向更具包容性的“媒介素养普及教育”,它包括基本的影视艺术审美素养、影视信息甄别素养和影视文化批评素养。影视公共教育要立足于感性审美和理性批评的融合视阈,探索课程与教材建设的体系化、教学方法与手段的互动性及公共教育平台的延伸性。 相似文献
9.
徐杰 《中国高校社会科学》2023,(6):119-129+156
元宇宙在文艺实践中已然成为一个媒介事实,并改变了既有的文艺观念。首先,元宇宙带给艺术以临场性的全书写话语,并形成多模态艺术的全新形态,于是艺术作品开始面对从静态文本走向动态生成、从单一媒介到跨媒介存在的“后媒介状况”。其次,元宇宙主体从单一的天才式的艺术家走向区块链技术支持下的包括“非人类主体”在内的艺术“共创者”;从追求严肃性、艺术性和深刻性的思想者走向追求娱乐和自由的“玩家”。再次,现实世界被虚拟世界遮蔽,艺术本体处于缺失状态,元宇宙艺术走向“表现型”的艺术类型;平滑性对异质性的取代使得艺术陷入快感和欲望化追求,从而丧失崇高性、超越性和批判性;当然,艺术本体的虚拟化也赋予艺术以新的潜在性,即复魅了数字艺术的“数字灵韵”。 相似文献
10.
《宁波教育学院学报》2018,(2)
通过对新媒体环境与幼儿教师媒介素养调查与分析,梳理了媒介素养内涵的理论架构。阐述了幼儿教师媒介素养能力培养的三大维度分析:即环境建构、理论重构与实践应用。凸显营造媒介素养能力培养的氛围与环境,从而深度挖掘幼儿教师媒介素养潜力,最终达到提高群体教师的媒介素养为目标。 相似文献
11.
网络游戏和动漫堪称是第二媒介时代里以网络和电脑技术为支撑的数字媒体艺术的最重要代表,二者都深深烙上了数字化时代特殊的印记,网络游戏独特的交互方式和促成的沉浸体验昭显了当代审美文化和文艺生态的新势态。动漫的盛行同样不仅与消费文化潮流、商业运作有关,还和动漫形式上的特点及其独特的艺术魅力应和了视觉转向的文化时尚分不开。第二媒介社会的一个显著特征就是＂虚拟＂与＂仿真＂。电影、电视和网络的融合不仅仅是技术的交叉借鉴,更是一种传播内容与文化精神的深层次交融,显示了电子媒介文化时代媒介大融化、艺术信息跨媒体运行的新趋势。 相似文献
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13.
"新爱国主义"现象始于公共事件频发的2008年,后于2019年达至高潮,其艺术表现可概括为"涉边文艺"。"涉边文艺"形成于媒介融合,所谓媒介融合不仅是新旧媒介重新整合的过程,也是国家与公众重新链接的过程。新媒介文艺往往以国际关系为素材和背景,或者以其对公共事务的表征在全球网路中产生涉边功能。因此可以说,新媒介文艺即涉边文艺,它的产生标志着国家和国民的历史性重构。 相似文献
14.
"跨媒介阅读与交流",作为培养学生核心素养的18个任务群之一,既是时代发展的必然选择,又是语文学科发展的需要。本文以影视作品为例,强调影视媒介的价值,探讨借助影视媒介教学需注意的原则,探索提升学生审美鉴赏能力的教学策略,引导学生感受艺术和科学的美,让学生在影视媒介的识读中提升语文素养。 相似文献
15.
欧阳友权 《廊坊师范学院学报》2007,23(4):1-4
数字媒介及其网络文化带来了艺术审美边界的拓展,形成了当代文艺的不断"扩容",调整了人类文明元典预设的艺术逻各斯的依存形态,带来文论学理原点的位移,并实施着文艺谱系置换后新的文论原点的重建.这主要表现为:艺术是什么--虚拟世界的自由表征;艺术写什么--数字化生存的平民叙事;艺术怎么写--以机换笔的感觉撒播;艺术干什么--自娱以娱人的文化消费. 相似文献
16.
当前,媒介素养及媒介素养教育已经受到传播学界和教育界的厂泛关注,对于媒介素养的迫切需要和开展媒介素养教育的重要意义已基本形成共识。但是,在我国除了个别高校开设了媒介素养课程之外,媒介素养教育并没有大规模实质性地开展起来,其原因之一就是缺少进行媒介素养教育的策略与模式。 相似文献
17.
董瑶 《南京广播电视大学学报》2010,(4):47-49
随着信息技术尤其是数字技术的发展,媒介素养教育得到了社会各界的关注。学校作为教育的主要基地,更是处在信息化浪潮的前沿,在学校中开展媒介素养教育,提高学生的媒介素养已经得到很多学者的共识,然而直接影响学生媒介价值观形成的教师的媒介素养状况却经常被忽视。文章从教师的角度出发,分析了提升教师媒介素养教育意识与能力的重要性,提出了提升教师媒介素养教育意识与能力的一点建议。 相似文献
18.
媒介素养是信息社会的重要能力。在我国当前尚未形成有效的媒介素养教育体系的形式下,大学英语学科与媒介素养教育进行整合具有诸多优势。本研究通过质性分析和量化分析相结合的方法,对媒介素养与大学英语课程整合的教学实践结果进行了分析探讨。研究证明,大学英语课程与媒介素养教育整合的教学方式能有效提高学生的媒介素养能力,在当前环境下不失为高校开展媒介素养教育的一个有效途径。该研究也反映出学生媒介素养水平偏低的现状,需要引起有关人士的重视。 相似文献
19.
新媒介生态构成了大学生媒介素养教育建立和发展的现实语境,是对大学生开展媒介素养教育的现实起点。在分析当前中国新媒介生态特点的基础上,明确了新媒介生态下媒介素养教育的内涵。针对当前中国大学生媒介素养教育缺失的现状,提出在新媒介生态下大学生媒介素养教育应由媒介批判向媒介主动参与的范式转型,与高校思想政治教育相结合是大学生媒介素养教育实施的重要路径,媒介教育、学校教育和自我教育是构建大学生媒介素养教育体系的重要组成部分。 相似文献
20.
王凤侠 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):224-225
视觉素养是一个正在兴起的领域,在“读图时代”需要具备视觉素养,视觉素养的培养在我国两岸三地也已悄然进行,本文就我国两岸三地的视觉素养培养的特色做了描述,并从中得到一些启示,认为视觉素养的培养应与媒介素养结合、应与艺术教育课程结合、应与民族传统文化结合、应利用现代媒体为支撑。以期对视觉素养培养实践有一点借鉴意义。 相似文献