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成功的音乐教育就是通过音乐教学活动,激发学生的兴趣,培养创新精神,发掘音乐潜能。文章结合具体教学案例,从四个方面探讨开发学生音乐潜能的途径:激发学生兴趣,灵活重组教材,开放音乐空间,改变评价方式。 相似文献
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重视现代化教学手段在教学中的运用,强调学生亲身参与音乐活动来加强音乐体验,通过创造性的教学来开发学生音乐潜能,以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点,为学生在音乐方面的可持续发展创造条件。 相似文献
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重视现代化教学手段在教学中的运用,强调学生亲身参与音乐活动来加强音乐体验,通过创造性的教学来开发学生音乐潜能,以激发音乐兴趣与培养良好态度为基点,为学生在音乐方面的可持续发展创造条件。 相似文献
4.
吴洁霞 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):55-57
音乐课程标准指出:"器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。"器乐教学是音乐教学的一项重大改革与突破,它是培养学生对音乐的兴趣、爱好,引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径,对开发学生潜能,培养学生艺术才能,提高受教育者的 相似文献
5.
崔艳 《西北成人教育学报》2010,(4)
兴趣是学习音乐的基本能力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,面向全体,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。 相似文献
6.
宋薇 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
音乐是一门以听觉为基础的艺术,音乐不仅是通过优美的歌词和高昂的旋律让听众感受到美,但在音乐教育中加入器乐教学,可以丰富音乐知识,提高学生对音乐的兴趣.器乐的种类繁多,包括西洋器乐和民族器乐,学生们可以根据自己的喜好去选择学习自己喜欢的器乐,将器乐教学融入教学实践中,对于改变学生对音乐的观念以及激发学生的音乐潜能,有着积极的影响.本文将对器乐教学对音乐教育的作用进行浅析. 相似文献
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阐述在高中音乐教学中,音乐教师应用创新的思维方式改进教学方法,采取对比教学,创设互动的教学环境;以学生为主体,尊重学生的创造性;游戏教学,激发学生的学习兴趣,从而开发学生的创造潜能,提高学生的创新能力。 相似文献
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教学自述新课改的音乐课堂呼唤一种关注学生情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的教学方法,以此培养学生的音乐兴趣和爱好;使学生获得审美体验;提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力;奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。在此思想的指导下,根据学生的接受能力、整体水平与基本素质,根据教室的设备与教学环境,我每次精心设计新颖的教学方法,让学生对音乐产生浓厚的兴趣,使学生的音乐潜能得到很好的开发。 相似文献
9.
吴洁霞 《教学月刊(小学版)》2013,(7)
音乐课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”器乐教学是音乐教学的一项重大改革与突破,它是培养学生对音乐的兴趣、爱好,引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径,对开发学生潜能,培养学生艺术才能,提高受教育者的综合素质有着十分重要的意义。六孔竖笛由于携带方便,价格实惠,入门简单,而在我们的音乐课堂上普及使用。如何借助竖笛,有效激发学生对音乐学习的兴趣,鼓励每个学生根据自己实际条件,发挥学生的自主性、主动性和创造性,提高学生的歌唱能力、识谱能力和合作能力,从而使他们更好地发展与进步,笔者从以下几个方面进行总结、反思。 相似文献
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新时代下教育的不断进步促使着当今学生的综合发展,对初中学生而言,义务教育中的音乐教育不仅是为了培养专业的音乐人才,更重要的是要开发每一个学生的音乐潜能,提高学生的音乐审美,对于初中生音乐兴趣的培养,老师们在音乐教学中起着至关重要的作用。因此,我们针对初中音乐教育对学生兴趣的培养做出了论述。 相似文献
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在音乐课的教学中,学科教学有时难免会显得平淡无味,难以使学生注意力集中。因此为了培养学生的学习兴趣,应该尝试应用学科之间的联系性,使学生与音乐保持密切联系,感受音乐、用音乐美化和丰富人生,提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。为了贯彻上述有关的精神,就音乐学科与其他学科的综合教学作了些尝试性探索。 相似文献
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本文从奥尔夫音乐教学应用的角度,论述了奥尔夫音乐教学法对幼儿潜能的开发.奥尔夫音乐教学作为幼儿早期启蒙学科,对幼儿的健康成长与潜能开发有着至关重要的作用,我国的音乐教学普遍存在以“技术化”为导向的幼儿教育培养,而奥尔夫音乐教学法打破这一传统,通过音乐开发了幼儿多方面的潜能. 相似文献
13.
郑艳芬 《中国现代教育装备》2010,(20):44-44
信息技术在音乐教学中的运用,不但可以创设教学情景,活跃课堂气氛,激发学生上好音乐课的兴趣,有效地调动学生学习的积极性,而且可以丰富音乐课堂教学的内容,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,提高学生对音乐的理解能力,培养学生的想象力和创造力,同时也使音乐教学变得更为形象和生动,有利于开发学生的潜能,培养创新意识。下面笔者结合教学实践谈几点体会： 相似文献
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音乐教学是情感的艺术,它的特点正是以情感人、以情动人。从这点来说,音乐教育也可以说是情感教育。而兴趣,对于开发学生的创造潜能,提高学生的审美情趣,发展学生个性起着促进作用。综观目前中学音乐课堂,不能突出音乐情感、激发学生兴趣的教学方法比比皆是,那种重讲解、轻感受 相似文献
15.
余芙蓉 《广东教育学院学报》2013,(4)
小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略,是音乐实践中重要的组织形式.本文对音乐教学中小组合作学习对激发学生的兴趣,挖掘音乐潜能,互相学习、长短相济,提升职业素质等方面作用进行阐述. 相似文献
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音乐学习在智力和非智力因素方面都对儿童教育具有非凡的意义。小提琴训练更能开发儿童的多元智力潜能。作者在训练琴艺的同时．注重对儿童多元潜能的开发,尤其开发儿童的意志力潜能、记忆力潜能、观察力潜能、专注力潜能、想象力潜能等。这种潜能的开发在其他课程教学中也得到了体现．提高了学生的学习兴趣,为他们打开了通向智慧的大门。 相似文献
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小学音乐课堂的价值在于为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升学生的创造力。因此,在小学音乐课堂教学中,我们要把培养学生的创新能力和创新精神作为音乐教学的重要目标。一、构建和谐的乐园,滋生创新的温床兴趣是最好的老师,兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 相似文献
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在音乐教学中,要使学生在掌握音乐基础知识和基本技能的同时,激发学生的音乐潜能,发展学生的音乐素养,这是本次课程改革的重要理念。为把这一理念落实在教学中,笔者认为,教师应激发学生学习音乐的兴趣,重视学生的个体差异,使音乐教学过程成为激发学生潜能、发展音乐素养的过程。 相似文献
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教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化音乐教学,改善教学环境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创新意识。将多媒体技术运用于音乐课堂教学,是实现教学手段现代化、自动化,增强艺术教育的感染力与说服力,实施素质教育的一条重要途径。下面我结合几年教学实践,谈几点粗浅的体会。 相似文献