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初中化学投影实验几则汉川县垌塚中学蔡丰杰汉川县教育技术装备站王承华（４３２３００）电化教学的根本目的在于教学的优化。实施电化教学，能促进学生知识技能发展的过程，提高学生掌握知识和能力。电化教学生动形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和求知欲望，能创... 相似文献
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电化教学开辟化学教学新天地王庆娟电化教学能直接表现各种事物的现象，它不受时间和空间的限制，避免了传统的课堂教学在给学生提供感性材料方面的局限性，使学生对所学教材得到充分的感知。它的特点是生动、形象、感染力强，能引起学生对所学教材的注意。它总是使学生在... 相似文献
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中学地理实施素质教育的最好方法，就是使用多媒体的电化教学。电化教学，可使学生眼见其形，耳听其声，不但有利于激发学生学习知识的兴趣，而具能使学生开阔视野，陶冶情操，从而培养学生爱祖国、爱人民的崇高思想品德。 相似文献
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近几年，我们在英语教学中使用电化教学，收到了较好的教学效果。我们的具体做法和体会如下：a．电化教学手段运用于英语教学中，会使教学变得生动、形象、直观、有趣；能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性；能强化学生对知识的记忆。英语对学生来说是很抽象的，平时又缺乏英语学习情景，所以，很多学生都认为学英语枯燥无味，很难掌握，即使当时学会了，时间一长就会忘记。在这种情况下，电化教学就显得尤为重要。因为，它能够为英语教学提供学语言的环境，即实实在在的学习生活等方面的情景和交际场面，使学生在课堂… 相似文献
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在小学数学教学中有一些概念比较抽象，学生不易理解，难以掌握，，怎么办呢？合理利用电化教学手段是解决这个难题的有效方式。电化教学具有图文并茂，直观性强，简洁明了等特点，它能把学生的注意力集中起来．把抽象的知识直观形象地展示给学生，使学生易于观察，易于分析，符合小学生的心理变化特点，有利于培养学生的各种能力。一、利用电化教学直观形象地进行概念教学兴趣是学生学习的动力，兴趣愈浓。学生的注意力就愈集中，观察也清会俞细致，从而思维也会跟着活跃起来。在小学数学概念的教学中应用电化教学手段，正是体现了电教的特… 相似文献
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恰当地运用电教手段，既能化难为易、化静为动、变无形为有形、变抽象为具体、生动形象，又能为学生提供和积累丰富的感性材料．启迪学生广泛的思维。同时，由于光与色的“刺激”．还可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力、我们利用电化教学的有趣、新颖、生动、具体等特点．在数学教学中引入了电化教学，调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。一、利用电化教学，激发学生的学习积极性低年级学生的注意不稳定、不持久、易分散，而电化教学可以直观形象地再现观察的事物或现象。它有形、有色、有声、形象生动，有较强的刺激性… 相似文献
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一、运用电化教学，诱发学习兴趣 教学上适时运用电化教学，能收到最佳的教学效果。如在教学《海底世界上》这篇课文时，首先让学生从整体感知课文的主要内容和篇章结构。然后，根据三年级学生的年龄特点，利用现代化教学工具，创设一种海底水深、梦幻般的特殊课堂教学气氛 相似文献
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语文课堂电化教学中的引导是指在语文教学中,采用课堂播放的电化教学方法时,教师根据教学需要,为学生学习电教教材中的教学内容所给予的必要指点和提示,把学生注意力引导到完成课堂教学任务的方向上。 在语文课堂电化教学中,如果教师对学生引导方法得当,它能端正学生的学习动机,激发学生学习兴趣,从而集中注意力去视、听;它能使学生明确学习的重点,掌握视、听的方法,提高课堂教学效果。那么,如何在语文课堂电化教学中,对学生做好引导呢? 相似文献
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王晓红 《安阳师范学院学报》2001,(3):74-74,91
电化教学可以创设比较真实的语言环境，并使学生对语言产生兴趣，进入最佳联想状态。实践证明，现代化教育不仅有利于突破教学的重点、难点，也能开发学生智力，调动学生的积极性。 相似文献
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姜大良 《湖南城市学院学报》1996,(6)
系统论认为，任一系统都是由相互作用和相互依赖的若干部分所组成的具有特定功能的综合体。课堂电化教学过程也是一个系统。课堂电化教学过程就是教师通过多种教学媒体贿目的有计划地引导学生掌握系统科学文化基础知识和基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成辨证唯物主义世界观的过程。在课堂电化教学这个系统中，有教师、学生、教学媒体（电教媒体和传统媒体）等要素。要落实教学目的，完成教学任务，实现课堂电化教学过程最优化，就必须充分发挥系统各部分的功能，实现教学系统各部分的最佳组合。怎样实现课堂电化教学过程最优化呢？笔… 相似文献
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电化教学在英语课上的运用李艳华电话教学能加深直观效果,有利于创造学英语环境,对培养学生学习英语的兴趣,训练学生用英语进行交际的能力,提高英语教学质量都具有重要作用。一、电化教学,有利于培养学生学习英语的兴趣。电化教学的使用,可以借助幻灯、投影、录音等... 相似文献
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微型电化教学过程的结构孙精武每个微型电化教学过程，都是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学技术手段和教学方法等教学要素构成的。这些教学要素相互联系和相互作用所形成的特定关系，就构成了微型电化教学过程的要素结构，也就是微型电化教学过程的空间结构．教学... 相似文献
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景灵灵 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):57-57
随着科学技术的快速发展,政治课堂教学改革的深入,电化教学已经越来越被人们所重视,电化教学提供了许多丰富而直观的材料,能充分调动学生的听觉及视觉器官,能使抽象的东西形象化,能充分调动学生的思维,使学生能够对知识有着更深入地理解,从而提高政治课堂教学的质量。 相似文献
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在高职教育教学改革中,教学手段的改革是十分重要的。利用电化教学设备能形象逼真地进行教学,有利于培养高职学生的实际应用能力。为保证电化教学顺利进行,对电化教学设备的维护与检修是十分必要的。 相似文献
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宋孝灵 《中小学实验与装备》1994,(6)
电化教学在化学教学中的作用及教例当阳市胡场教育组宋孝灵（４４４１００）电教以其形、色、声、光进入课堂，使课堂教学活动能满足学生的学习心理，投入到愉快的学习活动之中。笔者在平时听课中归纳出以下几种电化教学在化学教学中的作用及教例。１．作用之一：引发学生... 相似文献
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张伟 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
电化教学的系统性是科学与技术不断革新的产物。现代教育媒体的进一步投入，教育观念的彻底转变，都需要与之相适应的先进的教学手段。因此，电化教学必然提上日程，电化教学的系统性研究也显得尤为迫切。电化教学应纳入教学和教学设计这一大的系统，电教媒体也应是一个有机整体，但它更应与传统媒体相配合。同时，学校的电化教学应与社会的电化教育有机配合，并渗入学生素质培养的系统之中。所有这一切，都离不开电教管理的系统化，只有系统地调动主客观因素，才能让电化教学踏上一个新台阶。 相似文献
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电化教学是学校教育的重要组成部分。电化教学作为现代化教学手段已被广泛地应用于教学之中。电化教学形象生动,感染力强,能激发学生的学习欲望,通过声、像并茂的教学环境,促进学生勤奋学习,从中获得知识,发展智力。因此,电化教学与传统的教学相比,对解决学生学习内容多与时间紧、教师教学难度大与手段差、动态的演示与静态的描述矛盾等,具有明显的优势。一、运用电化教学手段节省课堂时间,提高密度,扩大信息量常规教学运用粉笔和黑板媒体练习,单调的刺激和慢节拍动作使学生的注意力呈下降趋势,且延时多于及时反馈,而投影媒体在教学中可以节省时 相似文献