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1.
《武汉工程职业技术学院学报》2020,(3)
《经济法》课程中蕴含了丰富的思政元素,具有思政教育的课程优势,经管类专业学生是社会经管人才来源的重要基地,采用"课程思政"的形式加强学生的思想政治修养、社会公德与职业道德修养、法律素养具有重要意义。分析了经管类专业经济法教学中开展"课程思政"的必要性,探讨了"课程思政"的培养目标,设计了经济法"课程思政"的教学思路,提出了"课程思政"的实施策略。 相似文献
2.
独立学院经管类专业统计学教学中存在着重理论、轻实践等问题,统计学教学模式改革有利于独立学院应用型人才培养目标的实现,具有重要意义。独立学院经管类专业统计学课程教学模式改革要坚持以"应用"为主导和以"职业元素"为中介的人才教育理念。通过对当前统计学课程的教学内容、方法、手段和考核方式进行全方位的改革,以实现独立学院应用型人才培养目标。 相似文献
3.
企业战略管理作为经管类专业的重要课程,蕴涵着丰富的思政元素的融合点,是进行"隐形"思政教育课程平台,结合企业战略课程的特点,从课程教育目标、课程教学内容、课程教学设计、课程考核中探索思政元素与教学的融合,创新课程设置将马克思主义哲学、"四个自信"、"四个意识"、中国国情、社会责任感、个人职业道德与职业生涯规划等元素融入课程中,科学地考核企业战略课程,实现企业战略管理课程全方位全过程育人,为社会培养具有社会责任感和职业道德的经管类人才. 相似文献
4.
《基础会计学》课程是经管类专业的必修课程,但不同于会计专业的《会计学》课程教学。本文基于玉林师范学院经管类专业的《基础会计学》教学实践,重新审视课程定位,并在此基础上提出教材选用、优化教学模式和加强师资培养等方面的具体教学策略问题。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):230-231
本文围绕经济管理类专业课程思政建设这一主题,对部分"双高"建设院校、国家示范性高职院校经济管理专业在校大学生及经济管理专业的骨干教师、专业带头人、教研室主任进行问卷调查及深入访谈并对调查结果进行分析、归纳,为进一步提高课程思政教育实效性、构建基于全员、全课程的高职院校经管类专业"大思政"教育教学体系献计献策。 相似文献
6.
任莹莹 《辽宁科技学院学报》2021,23(3):67-68,15
当今课程思政放在了教育首位,立德树人是我们重要的教学目标之一.文章基于混合式教学模式特点,针对高职艺术设计类专业课程的内容,对如何设计和开展课程思政教育与实施进行探究,并设计了"三因一专"的教学模式.在专业课程的学习中有机的融入课程思政教育,实现协同育人的效果. 相似文献
7.
基于ERP实验平台构建高校经管类专业实践教学新体系 总被引：2，自引：0，他引：2
三明学院经管系针对当前高等院校经管类专业实践教学中存在的不足,积极探索实践教学改革,以ERP实验室的建设带动经管类专业实践教学的开展。创新实践教学模式,以"ERP实践教学——学生模拟公司实训——学生到企业的相应岗位进行实习"为主线,构建经管类专业实践教学新体系,从而为经管类专业的专业教学和人才培养搭建一个更新、更高的发展平台。 相似文献
8.
张自伟 《济南职业学院学报》2014,(6)
本文以地方高校经济管理类专业实践教学为研究对象,针对当前经管类专业在实践教学方面存在的问题,提出通过开设《专业综合实践》课程,实施"校企一体"实践教学,并分别对《专业综合实践》公司化教学模式、外包化教学模式的实施、问题进行了分析,最后提出了"校企一体"实践教学的完善措施。 相似文献
9.
赵宏平 《大学.研究与评价》2023,(17):165-168
机械精度设计与检测课程是高职院校的装备制造大类专业的专业基础课,具有取之于实践,用之于实践的课程特点。文章分析了课程思政现状,确定了课程思政目标,基于国家教学资源库微知库平台,从教学团队、教学内容、教学模式和评价体系四方面,探索机械精度设计与检测课程思政在国家教学资源库平台上的有效体现,构建课程思政的混合式教学模式,提升思政教育的教学效果,实现全员、全程、全方位育人。 相似文献
10.
11.
何涛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):129-131
原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。 相似文献
12.
徐云先 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):100-102
“时代”、“地区”和“民族”性类目常常并列列出,归类时可以从有关相近相邻类目的内容划分中找出划分标准;分析主表中注释隐含的划分标准;分析类目包含的主要内容成分判断或参考一些相关类目规定的划分标准,来寻找到合理的归类方法。 相似文献
13.
自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一. 相似文献
14.
《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。 相似文献
15.
宋洁 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(6):87-90
龙和龙文化在中华文化中占据着重要地位,在中华民族的精神和文化生活中起着不可替代的作用。文章拟通过对比分析龙与dragon在本质、国俗语义上的差异,探讨如何看待龙的英译及龙文化问题,以达到准确传递龙文化信息、更好地对外传播我们富有民族特色的文化的目的。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
翻译是运用一种语言把另外一种语言所表达的思想准确而又完整地再次表达出来的语言实践活动。严复曾提出翻译的三大标准,"信""达""雅",任何一名翻译工作者在翻译的过程中都需谨记这三大准则[1]。要想做好翻译,在熟练掌握翻译理论与技巧的基础上,还需要将其应用到实际的翻译实践中。关于优秀教师形象的研究中显示,学生期待教师能够提供更多的实践机会[2]。只有经过不断地实践才能将翻译做得更好,因此本研究通过结合翻译校正实践,浅谈日语历史资料翻译中的"信""达""雅"。 相似文献
17.
胡士颍 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
孔疏时其"道"这一基本范畴有全面、深入的论述,但只有在时"无"、"易"、"太极"、"一"、"太虚"、"神"等重要概念与"道"的同异辨析基础上才可能理解孔疏道器体系推衍的始点和易学思想的核心概念. 相似文献
18.
王后 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(1):15-16
本文从“龙”和“dragon”两词的词源着手,论证了“龙”被译为“dragon”及“drago被译为“龙”是误译而不是文化意象错位,提出了两词的新的译法。 相似文献
19.
战争的起源问题即是战争“何时发生”这个“时间问题”，战争的根源问题则是战争“为什么发生”这个“原因问题”。普遍意义上的战争起源于原始社会而不是阶级社会，这既符合马恩的经典论述，也与史实相吻；不同利益集团间的利益冲突是超越社会形态、超越时空的战争的共同根源；依据社会形态演进的纵向层次分析和战争根源内容的横向层次分析，参照经济发展史，人类历史上的战争在“穷人对富人”和富人对穷人”之间经历了四次大的转换。然而，战争并不是经济利益冲突的必然趋势，因为随着人类明的进步，和平解决利益冲突的可能性会越来越大，因此，人类战争的演变不会出现第五次大转换。 相似文献
20.
“恩怨”问题,是伦理学无法回避的问题。面对“恩怨”有三种价值应对模式,六种价值表现形式。本文将其作为一个整体,探讨它们各自的特点及其联系。理解和把握对待“恩”与“怨”的价值模式,对于达到人际和谐,构建和谐社会无疑具有重要的意义。 相似文献