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徐跃东 《黄河之声(科教创新)》2009,(8):41-41
你是母亲的骄傲,你是祖国的荣耀。哪里有灾难有危险,哪里就有你在闪耀。你为多少人守护,你把多少人照料。你给多少人带来希望,你给多少人送去欢笑。多少回日夜奋战,你不回头不退缩。 相似文献
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课堂教学的关键不在于向学生传递了多少知识与技能,也不在于学生掌握了多少知识与技能,而在于学生在学习的过程中经历了多少思维与体验,并在思维与体验的深入下,获得了多少感受与收获,提升了多少能力. 相似文献
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小黎飞刀 《阅读与作文(高中版)》2009,(23)
从某个角度来说,证券市场在没有增值的情况下,玩耍市场的这些筹码,其实也不过就是一个类似于赌场的"零和游戏"筹码。现在这些股票涨多少,主力赚多少,那么将来就是需要有股票跌多少,散户亏多少,因为这 相似文献
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陆磊 《启蒙(3-7岁)》2006,(4)
请把停车场划分成10个车位,4个是大车的车位,6个是小车的车位,并给每个车位编上序号。数数画面上有多少幢楼房,高的有多少幢?矮的有多少幢?小区的路边已经安装了一些路灯,请你再安装(画)一些路灯,让路灯的总数和树的总数一样多。先数数小区的路边已经种了多少棵树,然后在路边再种(画)上比已经种好的树少5棵的树。数数画面上有多少个人,大人有多少个?小孩儿有多少个?男的有多少个?女的有多少个?走在路上的有多少个?站在花坛边的有多少个?编辑缪启明花坛边的小路哪条宽?那条窄?请给它们分别涂上两种颜色。请给没编号的圆顶和尖顶的房子按顺序… 相似文献
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渤海 《中国小学语文教学论坛》1996,(5)
眨眼之间,花开花落十几个春秋,三尺讲坛,不知有过多少酸甜。风霜雨雪不知,晨阳星月不知,惟有长时间握笔颤抖的手指和不该过早出现的白发证明着身也劳苦,心也劳累。 多少次的犹豫不决,多少次的峰回路转,多少次的动摇,多少次的坚定,多少次粉笔在手里捏成粉末,仍然不肯放开…… 相似文献
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4．从孩子的学习实际出发。
什么是学习的实际呢？就是自己要知道孩子应该学习哪些知识和能力;在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识;要着重培养孩子的哪些能力,包括了解孩子拥有的时间多少,孩子能有多少确实可用的学习时间,常规学习时间可以安排多少,自由学习时间可以安排多少;知道孩子在学习上哪方面欠缺;孩子在学习上欠的“债”有哪些。 相似文献
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历史的进程仿佛一条漫漫长河,永不停歇地流淌着,流淌着。白浪滔滔,卷走了多少往事,多少回忆。曾有多少豪杰,叱咤风云,而今安在?曾有多少甚至撼动了世界的大事,也在这长河中离我们远去。大浪淘沙,至今,我们仍能在这河床上找寻到璀璨的明珠,它们便是沉淀下来的文化。各具风采,却无分高低。 相似文献
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春雨蒙蒙,万物苏醒,大地写满诗意;夏雨初歇,池蛙欢唱,纸船处处飘荡;秋雨点点,敲打残荷,声声落进心里;冬雨无声,苍茫大地,渴望张开眼睛。春夏秋冬,四季轮回,多少故事在雨天生动演绎,多少欢乐在嬉戏中尽情绽放,多少温情往伞下默默传递,多少憧憬在静寂中悄然孕育…… 相似文献
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在当今社会,英语已经变得越来越重要,学生也将英语摆在了学习的第一位。但是,目前很多学校里,学生只在乎掌握了多少单词、语法知识,阅读了多少文章以及考试中的分数多少。 相似文献