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李志欣 《山西教育(综合版)》2009,(7):53-53
下面是我的一篇评课博文：2009年2月18日下午第一节课,我走进了张老师的历史课堂。映入眼帘的,是学生六人一小组,相对而坐,共十个小组,教室南和北面各三个小组,中间四个小组,看起来非常整齐,像古代军队的方阵一样,看来这个班正在实验小组教学。 相似文献
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说起教室，您一定会想起课桌，要不然怎么学习呢？其实，这是中小学的学习环境，10多年前很多幼儿园也是这样，但现在截然不同了。幼儿园教育不能一味复制小学教育模式，于是，教室变为活动室，整齐的课桌陈设方式变为家庭式的区角活动。每当您把孩子送到幼儿园教室里的时候，就会看见与孩了高矮差不多的小柜子成某种方阵排列着，或者有一些小小的屏风把教室分成几个相对独立的小空间， 相似文献
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[片段一]
教室的中间,学生每6人围坐成一个小组;教室的四周摆着许多新鲜蔬菜：有白菜、萝卜、辣椒、茄子、南瓜、黄瓜,还有豆角。 相似文献
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一个农家四合院,四面四座瓦房,南、东、北三间教室窗户无玻璃,天凉时用塑料纸糊着,西面一座隔成两部分,三分之二是二年级学生教室,教室内用土坯支起水泥板做课桌,学生坐的是土坯凳子或从自家带来的小凳子,学校没有取暖设备,冬天每个学生抱着一个泥做的火盆。学校没有通电,西面一座教室隔出了6平米,供主人公做饭、睡觉、办公。宁静的夜晚,他守着一盏昏黄的煤油灯备课,看书。他生性胆小,晚上睡觉时门 相似文献
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张立 《北京教育(高教版)》2011,(10):74-75
【正】2009年清华大学有5100余名师生参加了国庆60周年群众游行活动,承担了第24方阵(科技发展方阵)和4A方阵(毛泽东思想标语方阵)的训练表演任务。在国庆活动筹备过程中,学校始终注重将社会主义核心价值观教育与活动组织工作紧密结合,设立学生临时党支部,积极开展丰富的党建活动,开设"国家意识与青年责任"课程,鼓励学生... 相似文献
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"一(2)班班主任张老师抽到的是F榜,F榜的孩子们,你们是一(2)班的学生了!"一名家长志愿者大声宣布道。话音刚落,操场东边的家长方阵就响起了一阵热烈的掌声。操场南边,一年级300余名新生按随机编排的6张名单榜,排成了六个整齐的方阵,等待着抽签分班。上面这一幕,是江西南昌市珠 相似文献
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伴随矩阵是矩阵的重要概念,由它可以推导出方阵的逆矩阵的计算公式,从而解决了方阵求逆的问题。同时伴随矩阵的性质也相当重要,本文列举了伴随矩阵的13条性质,前6条比较简单,在通常的线性代数的教材中都会提到,后7条性质则不常见,作者给出了证明。掌握了伴随矩阵的性质不仅有利于教师的教学,也有利于学生的学习。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(6)
江苏省镇江市外国语学校非常重视校园网的建设与规划,学校校园网始建于2003年,经过6年的建设和发展,目前已建成主干千兆、桌面百兆的校园网络。校内教师计算机共260多台,学生网络计算机教室3间,多媒体教室60余间,现代化的课堂实录教室1间,网络中心1个。这些硬件设施的建设为校园网的进一步应用奠定了坚实的物质基础。 相似文献
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为探究智慧教室环境下大学生环境感知与互联网自我效能感之间的关系,文章以华中地区某高校学生为研究对象,调查了学生对智慧教室的环境感知;同时,通过准实验研究,对智慧教室环境与传统多媒体环境下的课堂教学对学生互联网自我效能感影响的差异进行了探究。文章发现:学生对智慧教室的物理环境和社会心理环境普遍持积极认可的态度,采用智慧教室的实验组学生的互联网自我效能感显著高于采用传统多媒体教室的对照组学生。此外,文章的相关性分析结果显示:学生关于智慧教室的环境感知与其互联网自我效能感显著正相关。此结论表明,改善学生关于智慧教室的环境感知对于提高其互联网自我效能感具有重要意义。 相似文献
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一堂“学案导学”模式生物课的实录与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、一堂＂学案导学＂模式生物课的描述
1.教室的布置以及学生座位的展示
教室布置：教室里设有三块黑板 （除一面是窗户）,学生以 6 人左右的学习讨论小组为单位,共分了9 个组 （如下图 1）,这种大秧田加小 T 型的座位排列方式更有利于同学之间的讨论与交流。 相似文献
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为保证学生生物课堂的正常开展,多数学校都设立教室、实验室、网络室、图书室等功能场所,但是分楼而设的功能教室不便于学生集中精力学习,致使很多学校把教室作为主战场,知识灌输成为简单而有效的应试手段,致使其他功能室成为摆设,提高学生的科学素养得不到真正落实。因此,我们应加强建设生物学科教室,集教室、实验室、图书馆、网络室等多功能教室特点于一身,来到这里,学生可以上课、实验、自习、阅读、查找资料,大大方便了学生的学习。 相似文献