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1.
郭华娟 《学生之友(小学版)》2012,(16):51-51
要真正落实素质教育的精神,如果仅仅给学生＂减负＂还是不够的。只有当我们的教学做到＂轻负高质＂,才能把学生从书山题海中拯救出来,才能回归教育的本质含义。随着新课改的推进以及英语词汇量的逐年增多,英语教学面临着更大的压力,本文将以我的教学经验或教学思考,联系英语教学的实际做一番阐述。希望能以＂有效教学＂作为英语课堂教学的＂制高点＂,进而为英语教学＂轻负高质＂之实现做出一些有益的尝试。 相似文献
2.
传统的英语教学模式制造了不少"聋子""哑巴"学生,英语课堂教学普遍存在事倍功半的情况,亟须研究改进。要想改变传统教学模式的弊病,教师应该在英语教学过程中充分展示个人的人格魅力,教学中要注重细节,赋之以美,激之以情,导之以趣,授之以渔,让英语课堂"神采飞扬"。 相似文献
3.
张宏伟 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
在英语教学中只有坚持以学生为主体,重视情感教育,培养学习兴趣,才能更有效地提高英语课堂教学质量,使新课程改革收到良好的效果。小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用＂情趣教学＂这一重要扩展教学形式,对提高英语课堂教学的效果有很大的帮助。 相似文献
4.
英语课堂输出教学模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
吕孟荣 《兰州教育学院学报》2010,26(1):81-83
英语课堂教学中一直重视输入教学,其结果造成了英语教学的＂耗时、低效＂现象。本文在比较分析了国内外外语教学的理论与实践后,提出在高职大学英语课堂中采用英语课堂输出教学模式的改革与实践。 相似文献
5.
英语课堂教学是英语教学的主要形式．而教学设计是英语课堂教学的基石。离开了教学设计，英语课堂教学犹如无根之木，无源之水。优化英语课堂教学设计既要优化课堂教学的三个阶段——课始、课中、课尾，又要优化英语课堂教学语言，还要重视非语言效应。 相似文献
6.
我国外语教育界的专家学者普遍认为,我国的英语教学仍处于＂费事低效＂的阶段,其根本原因是英语教学目标的设计出现了一些偏差,从而导致英语教学目标没有发挥合理的课堂教学导向作用。合理有效地设计英语课堂教学目标是实施有效教学的前提,同时也对教师的英语教学及学生英语学习有重要影响。文章通过论述英语课堂教学目标的定位、构成（预设性和生成性教学目标构成）及其与有效教学的关系来说明英语课堂教学目标的重要性,并提出有效的英语课堂教学目标的设计应该建立在对《英语课程标准》、学生学情以及英语教材深入分析的基础之上,以便引起英语教师对英语教学目标设定的关注,帮助他们设定科学合理的教学目标,从而提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
7.
浅谈高职英语课堂教学的生态平衡 总被引：2，自引：0，他引：2
刘丽敏 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(3):77-79
当前高职英语教学中有很多失衡的现象,理性的教学应维护英语课堂教学的生态平衡,呼唤教师角色的转变、师生课堂权利的共享及课堂生态环境的开放性和可持续性。新时代的高职英语教育者应该突出对学生语言运用能力的培养,同时,注重使英语教育实现真正的＂人本＂回归和在英语教学中注入＂人性＂关照,使课堂生态系统达到平衡,让英语课堂绿色盎然,生机无限。 相似文献
8.
新时期、新形势下的中学英语教学,要坚持＂以学生为主体＂的课堂教学理念,辩证处理课堂教学中主体与主导之间的关系,构建以学生自主学习为主的新型英语课堂教学模式。这对深化英语基础教学改革,落实新课改要求,提高英语教学质量,有着 相似文献
9.
在传统英语课堂中,单一的知识＂灌输＂已经不能适应现代化英语教学的要求。随着现代信息技术的发展,多媒体网络教学对英语教学产生了深远的影响。为了培养高素质英语人才要求英语教学摒弃原有的弊端,采用更多的方法进行英语改革。本文主要针对英语教学中使用多媒体网络教学进行探讨。 相似文献
10.
张满勇 《宿州教育学院学报》2010,13(3):100-100,114
在英语课堂教学中,呈现是一个重要环节。它是教师在教学过程中,竭力扮演好＂示范表演者＂的角色,将要进行教学的内容采用各种方式呈现给学生,引起学生学习的兴趣,激发学生的求知欲望,以达到最佳教学目的。因此,在英语教学中,要呈现新的语言知识,必须从语言知识的功能和意念出发, 相似文献
11.
英语课堂教学的有效性是教学实践中常常谈及的论题。英语＂任务教学＂应用于职业技术阶段学生的英语教学上,已经越来越多地被关注,长期的英语教学实践让我认识到,任务型教学模式下的学习效果优于传统模式下的学习效果;任务型教学模式下的学生综合语言水平, 相似文献
12.
英语是一种国际化的交流语言,英语教学的重要性相应提高。我国已经展开了对小学生的英语教学,学习一种语言要从小打下基础。因此,小学英语课堂教学至关重要。小学英语课堂是通过教学语言完成的,在教学中要注重教学语言对学生的影响。本文对教学语言在小学英语教学的重要性做了阐述,针对如何使教学语言在英语教学中发挥有效作用提出几点建议。 相似文献
13.
作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。 相似文献
14.
一堂高效的英语课,一定有优美的节奏。在英语教学中,教师要从英语课堂教学节奏的预设方案、英语课堂教学节奏的生成方案、英语课堂教学节奏的反思方案三个方面实现英语课堂良好教学节奏,从而轻松愉快地完成教学任务,达到教学目的。 相似文献
15.
英语课堂教学的本质就是通过有效的教学手段,培养学生运用英语进行交际的能力。在传统英语教学中,由于人们并不太重视口语教学,从而使学校英语成为了＂聋子英语＂、＂哑巴英语＂。为此,笔者在教学中特别关注发展学生语言能力,坚持让学生在口语交际中形成英语语言能力。 相似文献
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17.
＂课内损失课外补＂之现象应及时消失,构建高效的英语课堂教学是英语教师教育教学工作的重中之重,这就要求教师教法要新颖、要优化;学法指导要科学、合理、有趣;课程资源及结构设计要合理生成。 相似文献
18.
米洁 《当代教育理论与实践》2016,(5):140-142
有效教学理论是综合考虑教学效果、教学效益、教学效率的理论。以提高大学英语教学水平为目标,通过对有效教学理论的深入分析,结合自身教学经验给出了有效教学理论对于大学英语课堂教学的启示。在教学过程中,要改善教学理念并深化对于课程知识的理解,授课过程中要理论联系实际以提高教学效益,同时转换思维角度,从学生的角度出发调整教学方法以提高教学效率,最终实现大学英语教学水平质的飞跃。 相似文献
19.
赫玉星 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):182-183
教师要不断更新、拓宽知识面,让教师的学识保持不断更新,活化教学模式,活化教材内容,用活化的眼光看待学生的长远发展,引领英语课堂教学大局。教师是学生学习的引导者、合作者、帮助者,教师要激发学生在课堂中＂活动＂起来,变被动学为主动学,成为学习的主人,提高课堂教学效果,活化单一的课堂教学评价方式,让多元化的教学评价方式成为促进英语教学改革的源动力。 相似文献
20.
陈环环 《开封教育学院学报》2014,(12):159-160
微课教学是英语教学改革的有效途径,不但能够有效提高英语课堂教学质量,而且为创新英语教学方法指明了方向。当前英语教学引入微课教学十分必要,要想做好微课教学工作,必须结合教学内容和教学目标,从听、说、读、写等方面入手,全面应用微课教学方法,为英语课堂教学提供有力支持,提高英语课堂教学实效性,满足英语教学需要。 相似文献