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教育发展，教师是关键。而教师培训工作则是师资队伍建设的重要保障，是教师教育发展的趋势，也是全面提升教育质量的关键，从而促进教育的发展。 相似文献
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教育发展,教师是关键。而教师培训工作则是师资队伍建设的重要保障,是教师教育发展的趋势,也是全面提升教育质量的关键,从而促进教育的发展。 相似文献
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教师教育技术能力是教育信息化进一步推进的瓶颈问题，而传统的教师信息技术培训被认为是提高教师教育技术能力的关键。从绩效视角分析影响教师教育技术应用能力的各种因素，以期能正确看待教师培训在提高教师教育技术能力的作用，重视对教师工作环境方面的持续支持。 相似文献
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王小棉 《广东教育学院学报》2008,28(4):11-14
广东省中学校长中英合作培训项目具有两方面的价值：一方面是对参训校长具有冲击效应,国外异质教育文化的碰撞使中国校长产生强烈的思想冲击与震撼,并引起他们时国内教育深刻的比较和反思。这是出国培训的特殊价值,国内培训无法代替。因此,选送优秀校长出国培训,是快速培养具有一定的国际教育视野、现代教育意识和多元化教育思维的中小学校长的有效途径。另一方面,出国培训对国内培训也产生了冲击,参训校长高度肯定的中英合作培训项目,其中有多方面时国内培训具有普遍的借鉴意义,包括科学合理的课程设计安排、有效提升领导力的理论培训和研究取向的深度体验学习模式。 相似文献
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21世纪，人类文明进入了高速发展的信息技术时代，文化知识的教育迎来了新的挑战，教育工作者掌握现代教育技术理论和实践是时代的要求。因而，在基础教育中对中小学教师进行现代教育技术的培训是提高教师教学水平的重要手段。作为一位现代教育技术培训的参与者，对现代教育技术中的三个认识问题认为有必要作进一步的理解。 相似文献
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幼儿教师在岗自我培训模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
当今大部分的岗前以及在岗教师职业培训的模式仍旧是“三中心”式即课堂中心、教材中心、教师中心的。正如同普通教育对“三中心”课程模式提出的质疑一样———最新的教师教育理论研究对“三中心”的教师培训模式也提出了批评：被动的单向灌输式的培训方式，会阻碍甚至降低教师的“职业自律性”水平的发展；脱离真实教育情境和具体教育问题的一般理论和技术教学，在相当严重的程度上割断了教育职业学习与教育工作实践的联系；全体一致的内容和进度表，忽视了每个具体受训教师活生生的个人教育经验基础。尽管这种“三中心”式的职后培训原本… 相似文献
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刘堤仿 《太原教育学院学报》2000,(1):43-45
人才素质的高低取决于教育质量，高质量的教育来自于教育创新，教育创新的源泉是教育。《教育科研讲座》课程是校长及教育管理者的必修之课，在其内容和教学方法都应有所刻求新。 相似文献
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随着“跨世纪园丁工程”实施力度的逐步加大,教师培训工作越来越经常,但要真正实现培训的功能,获得最大的培训效益,必须不断创新教师培训工作。一、创新教师培训理念如何对教师培训工作进行定位即树立何种培训理念,足以体现教育管理者的水平及其决策智慧。我认为:首先,教师培训是一项战略任务。教师培训不仅能不断提高教师整体素质特别是教育教学能力,而且可从根本上缓解“人才荒”问题,提升教育教学质量和学校的竞争力。因此,教师培训不再只是一个简单的任务或项目,也不仅仅是解决技术性和实用性问题的需要,而应被看作一种战略、一项职能。… 相似文献
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一、内容和方式的选择内容确立的依据之一是教师的素质结构,包括职业理想、知识水平、教育观念、教育监控能力、教育行为策略。依据之二是教师的知识结构,即哲学知识、心理学知识、教育学知识、博与专的结构性文化基础知识、医学—生理学知识五个方面。需要培训的内容是丰富的, 相似文献
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中小学教师教育信息能力培训方法的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
教师教育信息能力的提高是教育信息化发展的关键环节,恰当的培训模式和培训方法是提高教师教育信息能力的重要保障。本文通过基层的实际调研剖析了当前教师教育信息能力发展中所存在的问题,分析存在问题的原因,研究了新的培训模式和培训方法,为更好的促进教师教育信息能力的发展提出了建议,为更好的促进我国教育信息化的开展提供了可操作性的培训方法。 相似文献
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胡怡芳 《世界职业技术教育》2006,(4):13-15
奥地利的职业师资培训体系是为职业技术教育教学服务的。通过师资培训，促使教师能够满足职业技术教育教学岗位的职责和要求，努力成为学科专家，更好地为国家的职业教育体系服务。职业技术教育师资是分层管理的，针对不同阶段的教师采取不同的培训方案，并以商业职业教育师资培训为例来说明。 相似文献
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加拿大是一个联邦制国家，教育事务主要由地方省和区自主管理。安大略省是加拿大经济文化最发达的省份之一，其教育制度日趋成熟，中小学师资培训已步入制度化、规范化轨道。中小学校长资格培训，是安大略省师资培训的重要组成部分，已形成一套行之有效的培训模式。西安大略大学是加拿大著名的大学，其教育学院是安大略省教育部指定的校长资格培训的主要机构之一（安大略省共有6家校长资格培训的教育机构），主要负责多伦多以南地区中小学校长资格培训。 相似文献
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中小学教师信息技术校本培训初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、校本培训的特点与院校集中式培训相比,校本培训能随时渗透到教师真实的教学情境和过程中,能为教师提供即时性服务。培训重心下移,阵地前移是校本培训方式的主要特征。(一)校本培训有利于把信息技术融合在教师培训的过程中,有针对性地解决教师在信息技术教育应用中遇到的问题信息技术与教师教育国际协会(SITE)指出在教师教育中培养教师掌握信息技术教育应用的三条基本原则是:将信息技术融合在教师教育的全过程之中;将信息技术引入到教学情境之中;让教师经历新颖的信息化教学环境。这表明教师信息技术与教学整合的能力只有在具体教学情… 相似文献
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科学技术对经济建设的服务多是直接硬性服务,而教育的服务除少量的直接硬性服务外,大都是软性服务。两者相比,教育的服务范围、内容更广更多些。教育是一项旨在培养和提高人的智力和技能的社会活动,科学技术人员自然属于它的培训对象。这就是说,有时科学技术为经济建设的服务不是凭着独自的力量,而是凭着两者的合力。于是,教育和科学技术之间也就构成了服务与依靠的关系。 相似文献
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城域教育网建设的目标是应用。要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍。城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训。其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师。其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训。 相似文献
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一、问题的提出中小学教师的在职培训,过去的一贯做法是以院校式培训为主,即教师离岗到教师培训机构(省、市级教育学院,县教师进修学校)接受一定时间一定内容的理论辅导。院校培训的方式无疑在中小学教师培训中发挥了它应有的作用,但是,随着知识经济社会的飞速发展,知识的更新速度加快,教育对社会发展的基础性、全局性、先导性作用的凸现,使群众要求接受优质教育的愿望和优质教育资源相对较少的矛盾越来越突出。优质教育资源中教师的教育教学能力摆在了非常显著位置,因此,教师教育特别是教师在职教育的次数增多,培训内容不断增加,院校培训的… 相似文献
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加入WTO与师资培训的应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
当前世界已进入了一个崭新的世纪，中国即将加入世界贸易组织（WTO）。作为世界上最大的发展中国家的中国，加入WTO就意味着将有资格在平等的条件下与世界各国展开竞争。这无疑是一次重大的机遇，也是一次严峻的挑战。我们清楚地看到，伴随WTO而滋长的知识经济，通过“知识产业”的联姻，使教育与经济界面的边缘越来越模糊，教育已被公认为是经济增长的“魔术师”。面对着加入WTO而带来的经济以及文化等诸方面的影响，教育必须作出应答，要把握机遇、迎接挑战；被人们称之为“根本性教育”的师资培训，则更应该未雨绸缪，为广大教师适… 相似文献
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信息化环境中高校教师教育技术的培训 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化环境中，高校教师教育技术的培训已成为高校教师继续教育的一项重要内容。如何开展高校教师教育技术培训，使培训达到预期的结果是值得研究的课题。本就此在理论和实践研究的基础上对培训的目标、内容、方法等方面进行了分析和探讨，以期对高校教师教育技术的培训工作有所帮助。 相似文献
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随着教育技术、教育理念的不断发展与更新，一大批新名词诸如开放教育、远程教育、网络教育、社区教育、终身教育、终身学习、学习化社会等概念不断见诸报刊、杂志，从事高职高专教育的管理工作者和广大教师要对迅速到来的现代教育技术有足够的思想认识，在教育理念上跟上时代的发展。开展现代教育技术培训，进行新技术、新知识、新理念的再教育。使大家能够迅速掌握现代教育技术和教育方法。并能将现代教育技术、现代教育理念熟练应用于工作实际中，是当前高职高专教育发展的必然要求。 相似文献