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文章作者从新课标强调的培养学生的创新能力出发,结合政治学科的特点,提出通过改变传统的师生关系,以生为本,以师为导,平等教学,并注重理论联系实际,切实提高学生的创新能力。 相似文献
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在高职院校中,培养学生的创新能力是通过具体实践与理论知识学习实现的,其在基础教育的基础上提高学生的各方面素质。必须针对所有学科的全部课程进行逐步深化,从而有效培养学生的创新能力。这就必须改变传统的教学结构、教学内容、教学观念与教学方法等。所以,应该从系统工程方面出发,积极制定教育机械专业学生创新能力培养的策略,采取有效措施引导学生树立创新意识,提高学生创新能力。本文提出了培养高职机械专业学生创新能力的几点建议,以供参考。 相似文献
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贾峥峥 《中国科教创新导刊》2011,(14):218-218
课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量也事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。本文就小学音乐课堂教学中如何改变传统教学方法,培养创新能力进行了阐述。 相似文献
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孙澎 《新乡教育学院学报》2006,19(2):139-140
在化学教学中,有目的地逐步培养学生的迁移能力,提高阅读、自学能力,创造更多思考空间、培养思维能力,培养实验、创新能力,改变传统学科观念、培养综合能力等是全面提高教学质量及培养学生能力的重要举措。 相似文献
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学生创新能力的培养要贯穿教育的全过程，课堂作为学校教育最重要的环节，是培养学生创新能力的主要途径．改变传统的课堂教学模式，是培养学生创新能力的有效途径． 相似文献
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培养学生的创新能力和创新精神是素质教育的重要目标,在高中政治教学中,教师应改变传统的教学模式,转变传统的思维定式,通过激发兴趣、创设情境、设置专题来培养学生的创新能力。 相似文献
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如何在现代教育中推行和培养创新能力？本文从五个方面论述了在信息技术教学中,就如何培养学生的创新能力,提出了在创新教育过程中教师应改变传统的观念和角色,运用现代化教育技术,激发学生的创新能力,为培养学生的创新能力提供良好的环境。 相似文献
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甘小华 《重庆第二师范学院学报》2010,23(3):135-137
在装饰艺术设计创作的教学中,提高学生的创造性思维是教学的首要任务。改变传统教学观念,由教学模式发展为学教激励模式。本文对如何多路子培养学生创造性思维,就材料可视性这一特征,进行探讨。提出对新材料的发现、挖掘、运用,是我们老师引导学生走向思维创造的好途径。 相似文献
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知识经济社会向现代大学生提出了时代要求，即创新才能和终身学习的能力。自我教育由于具有自主性，能动性，反馈性，调节性和时效性等特点以及在教育中的重要地位，使其成为培养新世纪人才的有效途径，大学生通过自我教育可以培养自己的创新意识，创新思维，创造个性和终身学习的能力。 相似文献
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互动模式在高校美术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的推广,有效地推动着对学生开展素质教育。作为高校的美术教育,也面临着新的改革。其教学模式改革将更加适应现代教育发展的必然趋势。传统的“填鸭式”教学模式限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。互动教学模式主要以学生为q-心,启发学生造性思维,调动学生学习的积极性,从而培养学生形成良好的自主学习习惯。可以说,互动教学模式是新课改理念下较为理想的教学方式。能够有效的活跃课堂氛围;激活学生对美术的学习动机,使美术课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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屠家媛 《安徽教育学院学报》2006,24(6):117-121
会聚思维是指利用已有的知识经验或传统方法以解决问题的一种有方向、有范围、有组织、有条理的思维方式;发散思维则是一种沿着不同方向、不同角度思考,从多方面寻求多样性的答案的展开性思维方式。二者相互依存,相互促进,相互渗透,是辩证统一的。物理教学应该培养有思维头脑的创造型人才,这就要求既要培养学生形成会聚思维,又要交给学生开启发散性思维的钥匙,并诱导其再辐合,再发散,达到螺旋式上升的目的。 相似文献
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实施素质教育、进行考试制度的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重要课题，具有开放性答案的问题的引进是对传统数学教育观念的改变，其能培养学生的发展性学习、创造性学习的能力，以适应当前社会对人才的需求。 相似文献
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传统化学实验教学方法较严重阻碍了学生动手实验的兴趣及创新意识。生活化的实验教学顺应新课改理念,为培养学生创造性思维和创新能力提供了广阔的平台。探索对化学实验教学生活化是培养学生化学学习兴趣的有效途径,针对化学实验教学生活化进行了初步探索。 相似文献
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在解析几何教学中,提出"理论教学与实验教学相融合"的全新教学模式,这可以打破传统的讲授和实验分离的方式,将实验和讲课融合在一起,从而丰富了课堂教学,提高了学生的学习兴趣,有利于培养学生的实践能力和创新能力。本文以旋转曲面为例,给出新的教学案例,对解析几何教学有一定的参考价值。 相似文献
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杨嘉群 《中国科教创新导刊》2012,(19):176-176
Photoshop实践性很强,极富创造性的课程,其教学方法多样,我们只要抓住学生的心理特征,做好教学设计,再辅以一定的教学手段,能够取得相当的成效、我们敢于打破传统的教学模式,转变教学理念,让教学活起来,通过正确的评价方式让学生在课堂上能感受到快乐,有所收获,我们的教学就取得了成功. 相似文献
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本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术（以二十四式太极拳为例）“研究性学习”的教学实验。结果证明：在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。 相似文献
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柴梦竹 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):121+154
传统单一的"灌输式"教学方法严重制约学生能力和创造性的发展,不能满足应用型人才培养的需求。本文从学校、教师、学生三个层面结合创新教学评价方式,探讨推进高校课堂教学方法改革的实施策略。促进教师改革教学方式,变革学生学习方式,促进学生创新素质的发展。 相似文献