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1.
李晓梅 《职业技术教育研究》2006,(2):52-52
人们对于道德要求有了认识，并不一定就能真心实意地按照这种要求去履行其应有的道德义务。这里有一个情感问题，培养高尚而强烈的道德情感对于和谐人与人之间的关系，创造良好的道德气氛，尤其是对于个人形成良好的道德具有重要意义。在社会主义市场经济条件下。加强对学生道德情感的培养，对于提高他们的道德素质，形成良好的道德品质显得尤其重要。 相似文献
2.
情感作为人类特有的精神现象,对人的生存与发展有着重要意义.道德与情感的结合,生成了道德情感.道德情感对于促进入的道德发展、完善人的道德人格有枢纽的作用.笔者从情感、道德、道德情感的定义出发,总结出情感、道德、道德情感之间的关系. 相似文献
3.
儿童道德情感培养途径的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
田虹 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
儿童道德情感的培养主要是通过道德教育来完成.在道德教育过程中,要重视从儿童自身发掘道德情感培养的生长点,为儿童创设良好道德情感培养的家庭环境和建立有利于儿童道德情感发展的社会环境三个方面进行培养. 相似文献
4.
正情感是人对客观现实的态度和体验,在幼儿心理发展中有着重要的地位和作用。良好的情感有助于幼儿积极的人格和个性品质的形成,有助于激发幼儿学习的兴趣与欲望,并为其良好的社会交往提供动力基础。这需要成人特别是教师有意识、精心的培养与指导。一、创设宽松的情感教育环境作为教师创设让幼儿直接体验,亲身经历、主动探索与发现的育人环境非常必要,将对幼儿的情感发展起到重要的 相似文献
5.
基础阶段是青少年情感态度发展的重要时期,基础中的每一个阶段、每一门学科都应该关注学生的情感,帮助他们培养和发展积极向上的情感态度。我国基础领域有一种观点,认为情感态度不是数学学科的 相似文献
6.
爱国情感不仅是一种公民政治素质,也是人生态度的体现和价值观的选择。从本质上看,它是个体道德人格特征的重要组成部分,其表现形式具有阶级性、民族性、文化性、多层性等特点。因而,人的这种情感品质必须从小进行培养与熏陶,尤其是通过学校教育系统的全面培养。 相似文献
7.
关于“感恩”与“孝亲”的思考 总被引：21，自引：0，他引：21
感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础。能够感知父母的恩德,才有可能产生真正的孝行。感恩的教育应当从小抓起,特别是在小学阶段,因为这个阶段是一个人道德情感发展的关键期。孝是一个人道德发展的根本,孝的教育应当成为学校德育中不可或缺的重要内容。 相似文献
8.
大学阶段是人生智力和情感发展的关键时期,积极情感的培养关系到学生人格的形成和心理健康的和谐发展.因此,高职院校应从情感教育出发,加强学生情感素质培养的意识.学生情感素质培养应与社会实践、心理疏导相结合,全面发挥思想政治课教师在情感素质培养中的重要作用,最终为高职学生情感素质发展奠定良好基础. 相似文献
9.
浅谈情感策略在英语教学中的作用及培养 总被引：2，自引：0，他引：2
刘丽坤 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
21世纪教育的主要任务是全面提高人的素质,而发展学生美好积极的情感,塑造学生完美的人格是素质教育的一项重要内容。旨在探讨情感因素对英语学习的作用。如何帮助学生调整好自己的心理和情绪,培养学生健全的品格和人格,培养他们适时地运用情感策略是中学英语教师面临的重要课题之一。 相似文献
10.
文学课的情感教育与学生人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学中培养学生高尚道德人格，对于提高学生人格素质，促进学生全面发展，具有重要意义。本结合中学语中学科教学实际，谈淡如何发挥学课情感教育优势，培养学生道德人格的问题。 相似文献
11.
道德情感是一种高级的社会情感,在整个道德发展过程中具有重要作用,它既是道德认识转化为道德行为的催化剂,也是道德认识持久地指导道德行为的基础。然而,目前的道德教育却偏重于道德认知的发展,忽略了道德情感的培养。审美教育对道德情感具有化育作用,将成为道德情感培养的最佳途径。 相似文献
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道德情感是一种高级的社会情感,在整个道德发展过程中具有重要作用,它既是道德认识转化为道德行为的催化剂,也是道德认识持久地指导道德行为的基础.然而,目前的道德教育却偏重于道德认知的发展,忽略了道德情感的培养.审美教育对道德情感具有化育作用,将成为道德情感培养的最佳途径. 相似文献
13.
《思品与社会》教学必须以培养热爱生活,乐于探究,具有良好道德品质的儿童为根本目标。其核心理念是培养学生学习做人。苏霍姆林斯基认为,人的情感是其道德信念、道德力量、道德准则的有血有肉的心脏。因此,我们说情感是形成理性认识的基础。在《思品与社会》教学中注重提高学生的情感认识,培养学生的情感意志,规范学生的情感行为对学生的成长将起着重要的作用。 相似文献
14.
正幼儿期是一个人情感发展的黄金期。良好的、积极向上的情感是人的重要品质之一。幼儿园作为幼儿走向社会的第一站,也是他们人生情感培养的启蒙学校。教师应充分利用这一时期创设感性的情感情境,营造良好的情感氛围,引导、激发幼儿美好的情感,让他们通过切身的体验,在与人、物的互动中感受情感、培养情感、表达情感,鼓励他们将情感迁移到 相似文献
15.
现代教育重视人的全面发展,特别是学生完整人格的培养.班级活动是实施素质教育、培养学生完整人格的核心途径.然而传统的班级活动往往更注重道德认知,而忽视学生道德情感和道德行为的培养. 相似文献
16.
论大学生情感道德的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为大学阶段是一个人思想意识逐步走向成熟的阶段,在其培养上,只有根据这一时期学生的道德情感特征,制定出具体的目标,从而研究出适合这一时期的培养方法并加以实践与提高,才能为国家培养出高素养的人材。 相似文献
17.
道德情感在社会生活中对人的心理活动和实践活动起着重大的影响,在思想政治教育过程中,加强受教育者对自身及其他人、教育环境关系的有效性引导和协调,有助于培养受教育者良好的道德情感,进而促进完整人格的塑造和完美人性的发展. 相似文献
18.
陈春满 《福建基础教育研究》2012,(12):109-110
道德情感教育关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度.小学低年级是学生情感教育关键期.把握儿童情感教育关键期,培养儿童良好的道德情感是低年级品德教育的关键.品德与生活课程是培养低年级学生良好道德情感的主渠道.如何在品德与生活课程中把握儿童情感教育关键期,培养良好的道德情感?笔者通过品德与生活课的教学实践,归纳了三方面策略:以儿童生活层面为依托,培养学生道德情感;以教学目标为导向,培养学生道德情感;以活动为载体,由外化向内化培养学生道德情感. 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
幼儿教育最主要的是健康教育,小孩子的心理健康、身体健康对一个人良好的未来发展影响深远。塑造完整的幼儿人格需要老师或者家长借助一些方法手段来塑造性格。利用绘本阅读培养幼儿的健康情感是幼儿教育中比较有效的手段,对幼儿教育有重要的作用。 相似文献
20.
试论当代大学生的道德情感培养 总被引：1，自引：0，他引：1
道德情感作为人类特有的一种高级情感,是人类道德心理中最深沉又最活跃的内容,同时又是人们完善自己的一个方面.那么在党中央提出构建和谐社会的今天,加强对大学生道德情感的培养,对于提高他们的道德素质,形成良好的道德品质显得尤为重要. 相似文献