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柯澜颖 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):33-33
我给大海戴上大大的口罩，人们和大海都会平安无事，不会再受到任何伤害。我给大海戴上口罩，不管人们向大海扔多少垃圾，大海始终都是干净的，不会被那些垃圾污染。 相似文献
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顾雨 《语文世界(高中版)》2002,(11)
从前，小溪和大海是邻居。大海魁梧高大，穿着深蓝色的衣服。他的脾气十分暴躁，朋友很少。小溪非常瘦小，他喜欢穿浅绿色的衣服，对人也十分谦和。小溪挺关心大海的，一有什么事总想着大海。为了不让大海那么寂寞，小溪把自己的鱼虾送给了大海，让大海变得更有生气。渐渐地，大海不免有些瞧不起小溪了。有一年，天气干燥，两个月没下一滴雨。小溪有些受不了，溪水一天比一天少，都快干涸了。而大海呢，依然是茫茫的海水一眼望不到头，可他却不肯向小溪伸出援助之手。这天，从远处走来一位老婆婆，嘴唇干得都裂开了，看样子她已好几天没喝水… 相似文献
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党红英 《中国小学语文教学论坛》2002,(14)
一、课文悟读１．《致大海》《致大海》是一首对自由的赞歌，也是普希金自己的憧憬与苦闷的表白。自由是大海之魂，也是普希金一生的追求。他赞叹大海，“蔚蓝色的波浪”“娇美的容光”，并借大海的坦荡多姿、无拘无束来展示自己的性格特征。在诗中，诗人把大海比作“自由”的元素，借讴歌大海来表达自己对生活的热爱，对自由的向往。同时抚今追古，抒发自己的感想。全文自始至终以第一人称“我”来直抒胸臆，淋漓酣畅、洒脱自由，而且采用了拟人化的手法，使大海有了灵性，有了情感，并成为可以和作者对话的自由不羁的英雄，更有助于作者感… 相似文献
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一、教学难点课文第3自然段最后一句“船头飞溅起来的浪花．唱若欢乐的脉。”与全文最后一句“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新用。”二、难点分析大海会唱歌吗？为什么说大海在“咽歌”，大海唱的是什么歌，这是理解这两句话含义的难点所在。三、难点突破文中两次写大海在“唱歌”，是把人的行为特点“赋予”大海，即把大海当做人来描写，这是拟人的写法、那么，作者为什么写大海在唱歌？大海唱什么歌呢？对于文中这两句话的含义，应当引导学生联系上下文来理解。1．联系海港繁忙景象，来理解“浪花唱着欢乐的政”。教学第2自然段时，宴… 相似文献
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家住昌北的大海在市中心某中学读初中。大海是个贪玩的孩子，学习成绩中等。父母望子成龙，给大海请了不少家教老师，可上风节课以后，不是老师嫌大海家偏僻再不愿上门．就是大海父母嫌老师家远上课不方便。上过几次课后就不了了之。近来，大海的父母注意到了在哈尔滨、上海、新疆、郑州等地兴起了“电话家教”，据媒体报道说还受到了学生和家长的关注和欢迎。于是大海的父母打电话给报社询问此事．说南昌若是有这样的服务。说不定能够解决他们的烦恼。 相似文献
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大海历来是世界学作品里的一个永恒而重要的形象，俄苏学作品里大海形象所蕴含的内涵尤为丰富而深刻，在人选中学课本以及与课本联系紧密的、有大海形象的俄苏学作品中，大海的形象至少蕴含了以下三方面的深刻内涵： 相似文献
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吴戈 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):F0002-F0002
他深爱着大海。大海的浩渺使他憧憬，因为他知道。知识也是这样的。大海的深沉使他迷醉，因为他知道，做人也应当力戒浮浅。[第一段] 相似文献
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教材简析：1、《大海摇篮》是一首具有民歌风格的少儿歌曲。采用2／4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的主旋律、诗一般歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。 相似文献