共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“十年树木，百年树人”，教育作为一个国家的根本，具有及其深远的意义。21世纪的来临。人类文明史上的又一次重大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会，以多媒体和网络为标志的信息产业将成为核心产业，知识经济逐步取代工业经济已成为社会发展的必然。这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此，如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。对此，笔者在计算机教学中进行了一些有益的尝试。 相似文献
2.
21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。怎样教育下一代能学会学习,进而学会生存,已经成为教育工作者必须深入思考的问题。本文做了有关方面的探索,通过改革现行中小学计算机教学中的弊病,从而培养学生的思维能力。 相似文献
3.
4.
计算机教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育,是综合性和全面性的教育。要求学生不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者教学研究的重要课题。培养创新人才的基本途径是实施创造性教学,而创造性教学的实现方法是把教学生“学会”转变为“会学”。根据多年的教学经验,笔嚣在计算机教学中培养学生的创新能力,取得了良好的效果。 相似文献
5.
21世纪步人了信息化时代．作为信息技术主要载体的计算机已经广泛渗透到人类社会的政治、经济、文化、教育等领域．极大地改变了我们的日常生活与工作方式。因此．掌握和运用计算机已成为人们所必须具备的技能。计算机课程是一门知识性与技能性相结合的学科．在中学计算机课程的教学中．要培养学生良好的信息素养,为他们适应信息社会的学习、工... 相似文献
6.
随着21世纪的来临，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境，正在成为每个公民必须具备的基本生存能力．成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力．具有历史性意义。但是，如果我们的信息技术教育仍然采用老方 相似文献
7.
21世纪是科学技术迅猛发展，电脑普及的信息时代，信息技术、生物技术构成庞大的科学体系，这就要求当代社会不仅需要具备渊博的学识，而且还要具备独立接受新信息、处理新信息的能力，掌握计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，同时已经成为当今社会发展选拨人才的必备素质之一。所以各种形式的信息人才的认证资格考试也应运而生。 相似文献
8.
随着信息社会的到来,对信息的获取、传输和运用能力已经逐渐成为社会衡量一个人综合素养高低的重要标准之一.对于高等院校的学生来说,他们不仅要掌握计算机基本的知识和技能,还要了解计算机处理问题的基本过程以及如何运用计算机去解决实际问题;不仅要掌握一些常用软件的基本原理,还要具备运用新软件的基本能力.这对高校的计算机教学提出了很高的要求.本文在分析高校计算机教育特点的基础上,提出一些新的教学思路和方法,具有一定的指导意义和现实意义. 相似文献
9.
浅议中学信息技术教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张毅 《中国教育技术装备》2009,(1)
第一台计算机ENIAC诞生到今天只有半个多世纪,然而计算机的应用范围已经覆盖社会的各个领域。由计算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业已经成为社会的第一产业,成为经济发展、社会进步的技术基础和保证。从掌握计算机这个“人类通用智力工具”的必要性来看,同学习语言、文字一样必须从娃娃抓起。计算机教育,尤其是计算机在中小学的教育显得更加重要和必要。本文对信息技术教育的特点和内容加以简要介绍,并针对目前中学信息技术教育现状,从5个方面简要阐述对当前中学信息技术教育的一些认识。 相似文献
10.
梁建秀 《厦门教育学院学报》2002,4(3):78-79,70
随着 2 1世纪的来临 ,以计算机和互联网为代表的当代信息技术 ,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境 ,正在成为每个公民必须具备的生存能力。作为教育工作者 ,我们必须要积极思考、研究如何实施素质教育。众所周知 ,教育是面向未来的教育 ,2 1世纪是网络信息的时代。国际互联网不仅延伸了人类个体的大脑和思维活动 ,而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑。每个社会成员只要同它“联网”就能迅速扩充自身的知识和智慧。由于网络的普及 ,计算机辅助教学方式出现了新的变革。多媒体网络… 相似文献
11.
科学技术迅猛发展,要求我们不仅要具备丰富的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力.如何在计算机教学中培养中专生的创新能力,已经成为教育工作者必须深入思考的问题. 相似文献
12.
张建锋 《信息技术教育(陕西)》2005,(3):25-27
21世纪是信息时代，信息技术已成为社会成员必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，信息技术学科教育已成为中小学的必修课之一。 相似文献
13.
谢力平 《中国教育技术装备》2001,(3):31-32
邓小平同志早就提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“计算机的普及要从娃娃抓起”。这已成为指导我国现代教育事业蓬勃发展,特别是中小学信息技术教育发展战略的重要指导思想。今天中国的教育面临新世纪人才战略的挑战。能否培养好一代又一代“四有”新人,是关系到党和国家前途的大 相似文献
14.
在信息急速膨胀的21世纪，信息技术课程目标的变化发展，即从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的信息素养，正是人类社会的发展进步认识的不断提高。换句话说，随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。对于学生来说，基本的信息素养应包括以下几个方面。 相似文献
15.
陈明善 《中国科教创新导刊》2007,(7):58-58
从第一台计算机ENIAC的诞生,到今天仅半个多世纪,然而计算机的应用范围已经深入了社会各个领域,由计算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业已经成为社会的第一产业。信息时代,使信息技术成为社会成员必须具备的技术之一,不掌握信息技术知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效的工作和生活,所以,开展好中小学信息技术教育是非常重要的,也是与时俱进,势在必行的。中小学信息技术教育是以计算机教育为主以培养学生的信息能力,提高学生的信息素养为目的,培养学生对信息的获取、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化,提高青少年素质。主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于目前学校在课程设置,时间安排上的不足,教材,大纲的无法定论,硬件设施的不完善等诸多方面的原因,直接影响了老师的教学,限制了学生对计算机知识的掌握和发展。那么,根据各校的实际情况,提高计算机课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。 相似文献
16.
进入21世纪以来,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的变化使人们清醒认识到：计算机技术是信息社会的主要技术。不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。“电脑要从娃娃抓起”,现代教育强调重视学生的主体作用,教师的作用要体现在引导上。面对丰富多彩的计算机世界, 相似文献
17.
知识增长方式的转变与教育变革 总被引：14，自引：0，他引：14
20世纪90年代以来,人们日益认识到在“后工业社会”和“信息社会”中,知识,特别是新知识已经逐渐地取代了权力和金钱,成为社会进步的主导性力量。以高新技术产业为支柱的知识经济和知识社会初露端倪。对新知识和创造性人才的争夺也已经成为国际竞争的新热点。以培养学生创造性素质为目标的教育改革成为世界各国面向21世纪教育改革的共同主题。在此背景下,本文主要考察20世纪中叶以来人类知识增长方式从现代向后现代的重要转变,在此基础上分析当代创新教育改革的一些基本问题,以便为 相似文献
18.
19.
当今世界人类已经步入信息时代,信息已经逐渐成为生产力的重要组成部分,信息技术已经渗透到人类社会的各阶层。不懂信息技术、缺乏信息素养的人,将是信息时代的新“文盲”。重视学生信息素养的培养和提升,关系到国家未来的兴盛,更是学生全面发展的需要。信息技术教育的核心是培养学生的信息素养,而现今村小在信息技术教育方面存在着诸多不尽人意的问题。第一、设备陈旧,利用率低下要提高信息技术的教育教学效果,必须要有一定的设施作为保证,可目前大部分村小计算机等设备陈旧落后,难以适应新课程的教育需要;有些只是做做摆设而已,教材内容根… 相似文献
20.
闫强 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
21世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术,它已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大的影响,最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式,从而将会大大促进人类社会的发展和进步.我们必须清醒地看到:不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.邓小平说过"电脑要从娃娃抓起",计算机学科教育已成为小学教育必不可少的科目之一.下面我就总结一下从事信息技术教学的心得体会. 相似文献