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《南京师范大学文学院学报》2004,(4)
莫言在《文艺研究》二OO四年第四期发表题为《文学个性化刍议》的文章 ,指出文学创作、作家个性化具体表现在三个方面 :一是语言。作家的语言 ,或者说小说的语言 ,是个性化作家或者是个性化作品的最显著的标志。作家追求个性化的努力 ,可以使一个成熟作家的语言、文体发生变化。二是作品中人物的个性。经典作品中 ,大都有令人难以忘怀的个性鲜明的人物 ,其实就是典型人物。能够成为典型人物的个性 ,应该是有价值的个性。这需要一个作家能把别人的生活借助于强大的想象力同化为自己生活的能力 ,创造出有个性的人物。三是作品氛围的个性化。… 相似文献
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吴昊 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
隐喻不仅仅是文学中的一种装饰和点缀,也体现着作家的认知方式、文化背景及其语言风格.论文通过以文学是人类传达个人体验和情感的天性的本质作为出发点,从文学是隐喻的集散地、隐喻是文学的根本,隐喻体现作家认知方式和文化背景,体现作家语言风格四个方面阐释了隐喻和文学的关系. 相似文献
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法国著名作家、世界短篇小说巨匠莫泊桑的<福楼拜家的星期天>,主要描写了四位作家,作者善于抓住四位作家在肖像和性格卜的特点,从不同的侧再点对他们的肖像、行动和语言进行描写,米突出四位作家不同的性格特征.…… 相似文献
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朱晓宇 《张家口职业技术学院学报》2011,24(2):38-41
四字格是个涵义丰富的概念,形式上四字连用,内容上包罗万象。在《红楼梦》中出现的四字格共有五千余条,它们虽然不能全部代表《红楼梦》的语言风貌,但如此大量的四字格语料已经显示出作家曹雪芹创造性运用语言的特征。语言是文学的材料,文学是艺术的语言,这二者不可相互剥离。 相似文献
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壮族作家李约热是近年来活跃在中国文坛上的广西本土作家,他的小说作品具有一种野气横生的审美特质。李约热小说的语言特色可归结为混沌中的野性、悖谬中的野性、荒芜中的野性、感官世界里的野性等四个方面。 相似文献
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张大文 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
作文范围这一单元的五篇课文都是议论文,尽管论点不同,论据各异,但是它们的论证方法却不外乎四种:一是例证法,二是引证法,三是喻证法,四是对比法。例证法,就是运用典型事实证明论点。《作家要铸炼语言》一文用王安石、宋祁炼字的例子证明“形象的突出要靠语言的渲染”这个道理,《如何 相似文献
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Michael Cain 《欧洲师范教育杂志》1980,3(3):135-145
Cain, M. “Texts and the foreign language teacher: some reflections on aims,” Revue ATEE Journal 1980 (3) 135‐145.
This article, originally presented as a paper at a conference in Denmark on the notion of ‘text’ in language teaching, explores the aims of language teaching. The author relates what he considers to be progressive elements in language teaching pedagogy to the basically conservative tradition which exists in practice. Through an examination of the notion of ‘truth’ in connection with work with texts, he outlines three different traditions within educational theory: the positivist, the humanist and the emancipatory. Taking the last tradition as a factor of renewal, the author outlines a didactic model which would live up to the aims of modern language teaching as he sees them. In conclusion, a number of practical points are made relating to the application of such a model. 相似文献
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祝菊贤 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(3):382-385
刘勰认为,万物（包括人）生命自然的形式是美的形式产生的根源。他对学语言形式生命特征的把握表现在：其一,论述了学作品结构具有生命同构的有机整体性。其二,推崇学语言形式的飞举之力与圆转流动之美。这是生命形式的运动性、节奏性以及在多样统一与变化中求对称平衡等特征在语言形式中的表现。与先秦“中和”趋于静态的稳定平衡之美不同,“风骨”强调一种富于动态的飞举流动之美。 相似文献
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韦庄是唐末诗坛上的一位重要作家,他的诗在艺术上取得了很高的成就。其中在语言的运用上也具有较高的艺术性。“丽句清词”是他所追求的审美风格,也可用来概括他的诗的语言艺术。这种语言艺术主要体现在笔调清新、色彩明丽、语句晓畅三个方面。 相似文献
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Bell AG 《Journal of deaf studies and deaf education》2005,10(2):111-121
Alexander Graham Bell is often portrayed as either hero or villain of deaf individuals and the Deaf community. His writings, however, indicate that he was neither, and was not as clearly definite in his beliefs about language as is often supposed. The following two articles, reprinted from The Educator (1898), Vol. V, pp. 3-4 and pp. 38-44, capture Bell's thinking about sign language and its use in the classroom. Contrary to frequent claims, Bell does not demand "oral" training for all deaf children--even if he thinks it is the superior alternative--but does advocate for it for "the semi-deaf" and "the semi-mute." "In regard to the others," he writes, "I am not so sure." Although he clearly voices his support for oral methods and fingerspelling (the Rochester method) over sign language, Bell acknowledges the use and utility of signing in a carefully-crafted discussion that includes both linguistics and educational philosophy. In separating the language used at home from that in school and on the playground, Bell reveals a far more complex view of language learning by deaf children than he is often granted. (M. Marschark). 相似文献
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王敏 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(1):112-113,116
专家学者在对英语中是否存在中缀这一问题上各持己见。从历时和共时角度很难证明英语中缀的存在。传统语言学认为“词缀是一种不能单独使用的粘着语素”,但构词法作为语言中最活跃的部分之一,必然会随语言的发展而变化。因此若以开放的眼光来分析“absobloodylutely”这一构词现象,“absobloodylutely”就可以看作是中缀法的结果。 相似文献
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任富强 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):94-97
胡适所谓"国语的文学"的"文学"是广义的,他固然重视小说、诗、戏剧等狭义的文学样式,也重视实用性的非文学体裁.正是在"五四"新文化运动中文学创作实绩丰硕堪称大家的人们,敏锐地指出语文与文学的区别,重视语文的实用性.看来,"把语文看作是工具型的,把语文看做应用文化",并非如王教授所说的是"最近"的事.时下的语文教学和语文高考侧重实用性是符合语文学科特性的.语文教学要改革,但不论怎样改革,文学只能是语文的重要部分,语文终究是语文. 相似文献
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郑小雅 《泉州师范学院学报》2006,24(5):87-92
在晚明曲学命题“本色”内涵渐趋紧缩且日益流连于语言形式层面的理论背景下,凌濛初在其曲论阐述中由戏曲语言通达到语言之主体,一方面标举“古质自然”的语言风格,另一方面将“本色”与人物形象塑造联结起来,主张戏曲人物语言的性格化,为晚明曲学“本色”论的发展注入了新的活力,突显出不同于其他文体“本色”论的本质特点,具有重要理论意义。 相似文献
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各地方言的大量例证,足以雄辩地证明,读音为huo或he的“和”、“活”、“火”、“豁”、“霍”、“合”等语素的词汇义在部分词语里已经完全虚化;在A＋huo（he）和V＋huo（he）式言语结构中,huo或he只有语法意义,具有明显的后缀性质。 相似文献
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Stieg Mellin-Olsen 《Educational Studies in Mathematics》1981,12(3):351-367
Experiences of teachers give evidence that the usal distinction between instrumental and relational understanding, as defined by the psychologist, is insufficient to interpret learning in an educational context. The learner often possesses relational understanding of some knowledge, for which he sees no use, outside its importance as schoolknowledge. The author analyzes a more general concept of instrumentalism. He defines it as a rationale for learning, connected to the role school has as an instrument for future schooling and employment. Examples of use of the project method are given, which can help to establish another rationale for learning.Bergen State College of EducationThe author of this article is a senior lecturer at the Bergen State College of Education. He has practised for several years as a teacher in the comprehensive school, where he has worked especially among the slow learners. In his native language he has written several books on mathematics education. 相似文献
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为摆脱理论理性的缺陷,冲出结构主义的语言牢笼,布迪厄开始关注语言与符号权力间的亲密关系,将语言分析还原到具体生动的生活实践中,使语言规则与语言实践耦合,建构了独特的实践语言学理论———语言交换市场理论。布迪厄的语言交换市场理论对于教育交往史研究具有重要的启示和借鉴价值:重视对教育交往中话语的还原与解读,重视对教育交往中实践者的标示与体认,重视对教育交往语言市场的塑造。此外,教育交往史在研究焦点上,应着眼“语言的符号权力”与“符号权力下的语言”,在研究视角上,应聚焦“语言市场中的教育交往”与“教育交往背后的语言市场”,在研究方法上,应创造性应用“参与性对象化”与“对应分析法”。 相似文献