共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
浅谈艺术体操教学中的美育 总被引：2，自引：0，他引：2
艺术体操教学中的美育是以学生为对象,以美的形体、美的动作、美的音乐及美的器械技术为教学媒介和内容,培养学生观察美、发现美、体验美、创造美,树立正确的审美观。 相似文献
4.
在健美操教学中渗透审美教育,就是指在健美操教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价,培养学生正确的审美观,使学生在健美操活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点,在健美操教学中渗透审美教育,使学生一方面在知识的雨露滋润下充实着内在的美,同时亦通过科学的锻炼显示出外在的美。 相似文献
5.
形体训练课中培养形体动作美的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李莘 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):108-109
形体训练教学过程是一种动态美的行为艺术培养过程,同时也是一种美的教育过程。形体训练中的美育是以学生为对象,以美的音乐、美的形体、美的动作、美的语言等为教学内容,培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导学生注重自我美的塑造,使学生动作美达到和谐、统一。在形体训练的教学过程中,利用多种教学方法,使学生在流畅的音乐中展现形体动作美。 相似文献
6.
刘颖 《徐州教育学院学报》2004,19(2):117-118
语阅读教学中的审美教育，是使学生在语阅读教学活动中感受美、认识美、体会美、创造美的一种情绪体验过程，它对学生在陶冶情操、塑造人格、感悟人生等方面具有极为重要的作用。但多年来，由于受传统语教学方式的影响，语教学也往往只重视书本知识的传授，忽视了语教学的这一根本任务要求。这对于学生的全面发展是非常不利的。 相似文献
7.
现代美学在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。 相似文献
8.
本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。 相似文献
9.
10.
体育教学中如何渗透美育思想，寓美于教，寓教于乐，激发学生运动兴趣，按照美的规律进行教学，提高体育课堂教学效果。 相似文献
11.
体育与美育都是整个教育有机组成部分,体育教学是美的一种特殊形态,具有美的本质特点。美育是体育教学中的一部分,在职业高中体育教学中实施美育,有利于提高教学质量、教学效果,同时也是促进体育教学的良好手段,是当今中学体育教学的必然趋势。 相似文献
12.
本文采用问卷调查与实际考察相结合的方法，对美学教育与健美操教学相结合的教学方法进行了调查分析。结果显示，在健美操教学中实施美学教育可使学生鉴赏美、表现美、创造美的能力得到较全面的培养，并对改进教法、提高运动技能有着十分重要的价值。 相似文献
13.
北方高校花样滑冰课教学中的审美教育 总被引：2，自引：2，他引：0
从花样滑冰所具有的形态美、动作美、韵律美和精神美等美学特征,分析出在花样滑冰课教学中实施审美教育有助于学生们去发现美、实践美、创造美,并提出实施通过教师美的仪表、语言和示范来实施审美教育,引导学生亲身体验花样滑冰运动的美以及创造花样滑冰课美的教学环境等有效途径,为提高花样滑冰课教学效果,达到“身心”并育的教育教学目标提供参考。 相似文献
14.
＂学导式＂教学法是近年来我国教育改革中兴起来的一种新型教学法。本文根据文献资料法及分组实验法,对＂学导式＂教学法在篮球技术课中的应用情况进行了探讨,旨在总结体育教学中的先进教学经验及＂学导式＂教学法在体育教育中的价值。 相似文献
15.
在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力。其基本方法是：深入挖掘体育教学中美的因素;力求讲解的语言美和示范的动作美;注意体育教学的方法美与场地器材的布置美。 相似文献
16.
健美操教学中的美育有其独特性且贯穿于教学始终,在培养学生的形体美、动作美、乐感美的同时培养学生认识美、发现美、感受美、创造美,树立正确的审美观。 相似文献
17.
美育是培养学生认识美，爱好美和创造美的能力的教育。而体育充满着神奇的魅力，它能够吸引不同性别，不同阶层，不同程度的人们为之倾倒。为什么能有如此的效应呢?因为体育运动有许多美的因素。体育表演，体育竞赛，本身就是人体美的展示，人们观之，感到一种美的享受，这种美是人们在运动中表现出来的，通过体育运动，能使人的心理素质美的心灵得到锻炼，将人身上的自然属性培养成社会属性，提高人们感受美，欣赏美，表达美和创造美好的能力，从而达到生命的自我实现。 相似文献
18.
体育教学是一个专门的教育过程,教学的对象是正在成长发育的青少年学生,由于体育本身的特点,对于塑造美和培养学生美的情感产生很大的影响。随着我国经济文化生活水平的不断提高,现代的中小学生对美的追求也逐渐强烈了,美的需要已经成为他们流行的一种风尚。因此,在体育教学中对学生进行美的教育和灌输美的知识,渐亦被认为是体育教学任务之范畴了,教师在教学中如何根据青少年追求美、需要美的心理特点, 相似文献
19.
陈晓春 《哈尔滨体育学院学报》2000,(4)
体育是一种以身体活动为主进行的教育,其主要目的是增强体质、提高运动技能和水平。美育是审美教育。通过具有美感的各内容、形式手段、途径,提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力,培养人的丰富情感和崇高精神。体育教学作为学校教育的组成部分,责无旁贷地要承担起包括美育在内的教学任务。 相似文献
20.
在体育教学过程中，“艺术美”和“科学美”的原理贯穿始终，一是“确立审美视点”；二是实现课堂教学美的建构。这是非常有开放性、挑战性、创造性的工作，需要教师具有较高的教学水平与学科驾驭能力，在美的创造中感悟、实践、发展的能力。根据学生特点，心理特点以及身体素质的发展水平，锻炼 相似文献