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1.
政治理论课教学评估的原则和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
政治理论课教师课堂教学评估是政治理论课评估的重要环节,也是规范政治理论课教师职业行为、实现政治理论课教学目标的重要手段之一。政治理论课学科的特殊属性和培养目标决定着政治理论课课堂教学的评估原则不同于其他学科。政治理论课评估必须把思想政治性原则放在首位,同时坚持科学性、全面性、个性化和实效性原则。综合应用各项评估原则,采取不同的评估方法可以客观、全面地评价政治理论课教师的课堂教学情况。 相似文献
2.
案例法教学具有强化能力培养,重视多项交流,提高学习主动性等特点.审计课教学中运用案例法要做好案例教学的前期准备、中期工作以及后期总结.案例编排要注意科学性,使学生理解案例分析的多样性;课堂教学中要正确引导,坚持以学生为主,坚持集体参与,坚持鼓励为主;学生成绩评价必须将理论考核与能力表现有机结合,使评价真实有效. 相似文献
3.
在学校发展的历史长河中,核心发展力永远是教师的课堂教学能力。要实现学校发展的全面、快速和可持续目标,必须坚持以人为本的科学发展观,优化教师队伍,全面提升教师的教学能力和整体素质,以精彩的课堂教学,造就精彩的教师人生, 相似文献
4.
吴元彬 《福建基础教育研究》2010,(1):71-72
改变初中思想品德课课堂教学的方式方法，必须以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。 相似文献
5.
大众化背景下的课堂教学质量保障 总被引：8，自引：1，他引：8
一、影响课堂教学质量的主观要素分析课堂教学质量直接决定着整体教育教学质量的水平,而实现课堂教学最佳效果必须关注整个教育教学过程,具体包括教学内容的科学性、内容表述的启发性、学生听课的积极性、教师与学生之间的互动性、教学手段和教育技术的实用性等,从而实现课堂教学“授”“受”统一的科学性。有人把课堂教学质量不高的原因归咎为教师的责任,本人认为应全面地看待这一问题。从影响教学质量的主客观因素看,人(即教师、学生和管理者)是主观因素,政策条件、经济条件、环境条件、教材条件、教育技术条件是客观因素,教学质量受主客… 相似文献
6.
薛春智 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
十六届六中全会提出:"构建和谐社会,必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展."要实现人的全面发展,就必须实现教育创新,而教育创新最关键的是在于教育理念的更新,课堂教学提倡自主学习、合作探究、重构课堂教学模式,充分发挥学生主体作用,把课堂看做是一段重要的生命历程. 相似文献
7.
赵平有 《山西教育(综合版)》2007,(1):11-12
一、德育为先,切实增强中小学德育工作的科学性、创新性和实效性我们在教育工作中必须坚持“德育为先,育人为本”的教育方针,强化中小学德育工作,全面增强德育工作的创新性、科学性、实效性。1.要进一步突出德育工作理念的科学性。德育工作必须突出科学的教育理念,坚持处理好三 相似文献
8.
9.
初中历史教学中要践行科学发展观必须做到:一要坚持以人为本,不断更新教学理念;二要坚持全面协调发展,积极改进教学模式;三要坚持统筹兼顾,建立和谐的师生关系;四要坚持可持续发展,实现师生共同进步. 相似文献
10.
姚梁栋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):103-104
根据创新教育理论及其学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性.现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是要改变"应试"教学为全面素质教学. 相似文献
11.
靳建设 《中学物理教学参考》2004,33(10):2-3
课堂教学目标的设计就其本质来讲,是新课程理念指导下现代课程与教学观的具体体现,是现代教学理念和新课程观的具体化.落实课程目标是课程实施的关键,其途径是将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标.因此,教学目标确定的是否科学合理,直接关系着课程目标的实现.课堂教学目标的科学设计必须遵循一定的原则.高中物理教学目标的设计遵循全面性原则、系统性原则、操作性原则、具体性原则、层次性原则和科学性原则.一、全面性原则全面性包含三层含义:一是教学目标要面向全体学生.高中教… 相似文献
12.
课堂教学艺术是教师为实现教学目的、完成教学任务所应具备的最基本而重要的素质之一。物理教师要高质量地完成课堂教学任务,获得课堂教学的最优效果,除了通过各种途径探求和掌握物理教育和教学的一般性规律外,还必须努力追求物理课堂教学的“真、善、美”,即力求达到课堂教学的科学性、思想性和艺术性的高度统一。 相似文献
13.
现代课堂教学设计,它是研究课堂教学这个复杂系统的一项智力工程,是实现教学目的有力保证,是连接先进教学理论和教学实践的桥梁,是使教学实现科学性与艺术性统一的有效途径,是课堂教学现代化的重要标志之一.我们认为,现代课堂教学的基本任务应是促进学生有意义学习.而课堂教学促进学生有意义学习的基本点,归纳起来有如下四点: 相似文献
14.
吕生统 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):32-36
课堂教学既是一种科学,又是一种艺术.外语教学要想取得最佳效果,必须遵循教学的科学性与艺术性,把二者充分地体现贯穿于整个教学过程中. 相似文献
15.
随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务,提高教学质量的做法,违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现.要减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心.课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节. 相似文献
16.
要想实现课堂教学优质高效．就必须重视课堂提问的有效性。就必须重视课堂提问的问题设计。课堂提问富有艺术性和科学性．把握课堂提问的艺术性与科学性,有助于激发学生的学习兴趣,有助于使课堂教学实现优质高效。 相似文献
17.
现代课堂教学设计,它是研究课堂教学这个复杂系统的一项智力工程,是实现教学目的有力保证,是连接先进教学理论和教学实践的桥梁,是使教学实现科学性与艺术性统一的有效途径,是课堂教学现代化的重要标志之一.我们认为,现代课堂教学的基本任务应是促进学生有意义学习.而课堂教学促进学生有意义学习的基本点,归纳起来有如下四点:…… 相似文献
18.
岳福息 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现.减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质最为中心.课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节. 相似文献
19.
课堂教学艺术是教师为实现教学目的、完成教学任务所应具备的最基本而重要的素质之一。一名优秀教师要高质量地完成课堂教学任务,获得课堂教学的最优效果,除了通过各种途径探求和掌握相应学科教育与教学的一般性规律之外,还必须努力追求课堂教学的“真、善、美”,即使课堂教学过程力求达到科学性、思想性和艺术性的高度统一与完美和谐。 相似文献
20.
周纪焕 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):60-63
新语文课程着力于促进学生知识、能力及情感的和谐发展,改变了人作为社会发展工具的价值取向,洋溢着馥郁的人文精神.实现课堂教学民主正是人文精神的客观要求和生动体现,而语文课堂教学是最需要提倡和推行民主的.要实现语文课堂教学民主,则必须转变观念,树立教学民主意识,确立学生在教学过程中的主体地位,实现教学方法的民主,全面理解课堂教学评价. 相似文献