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1.
观念的更新是一切改革的先导。积极引导学生创造力的发挥，主要表现在创新意识、创造性思维能力和动手实践能力上．教师要树立创造意识，创造富有活力的课堂氛围和有利于学生发挥创造力的环境。在教育过程中应注意引导学生在系统掌握专业知识的基础上发现问题，提出问题，分析和解决问题，强化学生独立思考的能力及正确的思维方式．有步骤有目的地培养学生的创新意识和发展思维。财务管理学教师必须尽快从专业型角色转变为具有一定教学理论素养的教学研究型教师。 相似文献
2.
个性发展的核心是创造精神的发展。新课程标准强调以学生的发展为中心，重视学生的个性发展。没有个性就没有创新。体育教学中的创新，是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的学习氛围，培养学生的创新意识、能力和精神。训练学生创造性思维，培养学生通过各种体育活动去发现问题、分析问题、解决问题的能力。挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性学习的能力。 相似文献
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在体育教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围,训练学生的创造性思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力,是体育教学中实施素质教育,培养学生创新能力的重要环节。 相似文献
4.
试论研究性学习与学生创造力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习作为一种新的学习方式、一种新的课程形态，摒弃了传统教育中阻碍学生创造力发展的不利因素，其实质是使学生通过主动探究发现问题、解决问题。凡问题解决都需要复杂的心理过程和一定的创造力。因此，通过一定的教学模式和策略培植学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，对学生创造力的生成与发展具有重要意义。 相似文献
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创造性教学是对传统教学的继承与发展,是一种以培养学生发现问题、解决问题的能力为目的的教学活动。理想的创造性教学环境的建设涉及物理、设施、信息、人际关系和校风、班风诸方面。只有大力发展校园文化,净化信息环境,优化创造力发展的心理环境,才会把学生的创造潜力转化为真正的创造力。 相似文献
6.
高中物理教学中学生创造力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创造力是指根据一定的目的和任务，主动和积极地开展创造性的思维活动，对已有的信息进行加工处理，从而产生某种新颖、独特的有社会价值产品的能力。它有初、中、高多个层次，中学生的创造力多属于初级层次。在物理教学中，学生的创造力表现在发现和提出问题、解决问题等。其创造性思维过程也就是发现问题和创造性地解决问题的思维过程。 相似文献
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张建平 《南通师范学院学报》2000,16(4):85-87
对创造力认识上的片面，教学行为上的偏离，教育方式上的陈旧以及教师创造能力和人格等方面问题是阻碍学生创造力发挥的教育因素。要克服偏差，创造出有利于学生创造力发挥的适宜的教育环境。 相似文献
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教会学生学会学习,实施创新教育,是时代的召唤,社会发展的需要,是未来赋予教师的历史使命。教育教学实践表明:思维始于问题,创造力寓于问题的解决过程中。培养学生发现问题,提出问题,探究问题,解决问题的能力是培养学生创新能力的一条有效途径。 相似文献
9.
赵万芳 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为：＂一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。 相似文献
10.
高等院校体育教学如何培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
体育学科有其自身的鲜明性和优越性 ,它给学生提供了广阔的室外环境、充分的能力展示以及观察、思考、操作、锻炼、互相辅导、想象等的各种机会和空间。体育课堂上处处能够体现创新 ,培养学生的创新能力。通过体育教学开发学生的创造力 ,挖掘学生的创造潜能 ,加强对创新精神、意识、才能的培养 ,使学生能够具有发现问题、分析问题、解决问题的能力 ,具有坚韧不拔的优良的心理品质。一、培养学生的创新能力要注重智力开发智力是一种以脑的神经活动为基础的、偏重于认识方面的潜在能力 ,其核心是抽象思维能力。体育活动能够促进人脑的生长发育… 相似文献
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霍华德·加德纳的多重智力理论对培养创造力的启示 总被引：9，自引：1，他引：9
霍华德·加德纳把智力定义为解决问题和创造具有某种文化价值的产品的能力，是对传统智力理论的挑战。加德纳的多重智力理论提出创造力具有多元性特征。这一理论对我们培养学生创造力的启示是在教育教学中要培养学生多方面的创造力；必须承认每个个体都具有创造潜力，培养创造力必须面对全体学生；通过培养创造力使学生的智力得到发展；由于个体的创造力的表现方式、特点和优势不同，应当因材施教，使每个个体创造潜力得到充分、自由的发挥。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
开放实验教学就是通过利用理论联系实际的教学方式,它是进行实验教学的重要部分。开放实验教学能够提高学生的实际操作能力、分析解决问题的能力,同时可以激发学生的思维创造力。本文主要针对开放实验教学模式中所存在的一些问题进行了分析研究,根据笔者多年的教学经验,提出应对开放实验教学问题的方法,从而不断完善现代教育技术环境下实验教学的发展模式,进而提高教学效率,促进教学活动的顺利开展。 相似文献
13.
伴随着信息时代的步伐,信息量不断增加,知识更新的速度不断加快,学校体育也不再单纯是专业知识的传授,它必须教给学生终身学习的技能,发展学生的个性,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的创造力。本文在吸取前人经验的基础上,结合自身认识,从学校体育教学改革的若干问题进行探究,提出对学校体育改革的一些思考,以期使体育教学得到不断完善。 相似文献
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伴随着信息时代的步伐,信息量不断增加,知识更新的速度不断加快,学校体育也不再单纯是专业知识的传授,它必须教给学生终身学习的技能,发展学生的个性,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的创造力。本文在吸取前人经验的基础上,结合自身认识,从学校体育教学改革的若干问题进行探究,提出对学校体育改革的一些思考,以期使体育教学得到不断完善。 相似文献
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张晓春 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(5):110-112
学校体育与健康教育相结合，是世界教育改革的趋势，《体育与健康》课程的行之有效，关键是解决师资素质问题，这有赖于体育教育专业教学改革，本文从体育师资培养角度出发，具体研究分析了运动课程教学与健康教育的内在联系，以及在健康理念下现行运动课程教学中存在的问题，并提出了解决问题的方法和建议。 相似文献
16.
闵桂花 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):422-422
高职教育对我国教育的发展有着不可磨灭的促进作用,在我国面临深化改革的大背景之下,如何对高职教育进行改革创新是高职教育当前面临的问题,这其中就包括高职体育教学中学生意识的创新。本文针对高职体育教学在培养学生创新意识中遇到的困难进行分析,找出解决问题的方案与对策,为高职体育教学中学生创新意识的培养提出自己的建议。 相似文献
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在幼儿园开展体育活动不仅能增强幼儿体质，而且能促进幼儿动作技能、智力、情感 和个性的发展。我认为，体育活动还有助于幼儿创造能力的培养。现就如何在体育活动中培 养幼儿的创造能力谈几点看法。 一、创设有助于培养幼儿创造能力的体育活动环境 1.建立良好的师生感情，创造民主的活动氛围。 教师的教育行为和对幼儿的态度，直接影响幼儿的发展。国外的研究发现，教师和学 生的创造力之间有一种密切的关系。德国著名教育心理学教授特弗里德·海纳特指出：“倘 若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是创造型的教师。”教… 相似文献
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开放性问题在近几年的中高考中已经多次出现,在数学课堂教学中,引入开放性问题,对提高学生创造性的发现、提出、分析、解决问题的能力是非常有益的,在开放性问题的教学中,而且可以从多方位多角度培养学生的发散思维,提高学生的想象力和创造力,这无疑是我们教育教学的重要目的之一． 相似文献