共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(9)
核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学学科的核心素养是学生面临复杂、陌生、不可预测的问题时,运用通过探究所获得的知识、观念和思维去解决的过程中所表现出来的关键能力和品质。在化学教学发展学生的核心素养,要做到:变讲授模式为探究模式,引导学生自主学习;尊重学生的主体性,促进"认同"和"理解";发挥化学学科的特点,发展学科核心素养。 相似文献
2.
新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,构建学生在教学过程中的学习主体地位,注重培养学生终身学习和终身发展所需的主体探究精神与能力,是各种新教学法的核心。让学生"积极参与"数学教学,是提高数学教学效果的关键。 相似文献
3.
4.
自主学习是新课改积极倡导的学习方式,培养学生的自主学习能力,是实施自主学习的关键。培养学生自主学习能力可以使学生由被动学习向主动学习转变;可以引导学生形成更高的志向水平;可以让学生掌握终身学习的有效手段。中职学校语文教学培养学生自主学习能力应转变教学观念,创设和谐氛围;培养质疑能力,搭建解疑平台;多手段渲染氛围,激发学生自主思维;授之以"渔",教给学生有效的自学方法。 相似文献
5.
农村寄宿制学生社会情感学习能力调查 总被引：2，自引：0，他引：2
学生的社会情感学习能力是影响学生学业成绩和终身发展的关键要素。问卷调查结果表明,农村寄宿制学校学生情绪控制能力相对较强,但是学习的自我管理能力相对较弱;学生基本能准确评价自己,但是自信心相对不足;学生合作意识较强,但是人际交往尤其是师生交往能力急需提高;学生普遍懂得理解和包容,但是资源的利用与识别能力相对有限。 相似文献
6.
7.
童如山 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):79-81
采用问卷调查方式,对五年制高职学生学习现状、学习习惯、自主学习能力、课堂表现等情况进行调查分析、反思,提出要提高五年制高职教学质量,教师要创设教学情境,调动学生学习兴趣,正确处理“主体”与“主导”的关系,在课堂教学中培育学生自学信心,促其养成自主学习习惯,提高自主学习能力,构建终身学习能力。 相似文献
8.
9.
杨兴华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):20
新课程改革强调:基础教育在传授知识的同时,更重要的是要让学生掌握学习的方法,培养学生自主学习的能力,让学生形成一个终身学习的意识.所谓的自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出自觉性、独立性和积极性等,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.在小学数学教学过程,培养学生自主学习能力能提高学生对数学的求知热情,加强学生之间的交流与合作能力;提高学生的创造性思 相似文献
10.
终身教育视角下的高职院校学生的关键能力包括终身学习的能力、方法能力和社会能力这三个大的维度。在现阶段高职院校学生关键能力的培养中还存在一些问题：如课程设置过于偏重培养学生的专业能力,导致学生关键能力不足、学校对“学生关键能力”定位不准确造成培养方式与实际情况偏离、教师教学方法和教学手段的保守阻碍学生关键能力的形成、学校跟企业契合度不够,影响人才培养模式的优化。因此,高职院校应该多跟企业沟通,优化人才培养模式、完善就业指导课程体系,在终身教育的视角下,革新职教理念,更新教学方法;开展校园文化建设,提高学生综合素质。此外,国家教育机关应制定一个统一的高职学生关键能力教学评价标准,使学生掌握受益一生的关键能力。 相似文献
11.
<正>核心素养主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是人为了适应社会的需要和终生学习的需要所发展的解决复杂问题和不可预测情境的素养能力[1]。科学学科核心素养是学生在科学学习的过程中发展起来的,是在解决真实情境中出现的问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力。 相似文献
12.
《英语课程标准》明确指出；“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”自主学习能力是终身学习的前提。学生在校期间的一个重要任务是学会如何学习，以便他们走入社会之后真正实现自主的终身学习。《英语课程标准》实施的成功与否，收效的大与小，取决于教师的指导。能否培养学生的自主学习能力关键看教师对课程改革新理念的理解程度和对新教材教法的掌握程度如何。 相似文献
13.
是否具有问题意识是学生素质的一个重要组成部分,更是学生应获得的终身学习和能力的一个重要方面。尤其在语文课堂,对某些文学作品或某些作品中的语言的理解往往是仁者见仁,智者见智。在教学中如何培养学生的提问能力呢？ 相似文献
14.
物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身学习与社会发展需要的基础知识、关键能力、科学态度等方面的表现,是学生通过物理学习集中体现的带有物理特征的品质,是学生科学素养的关键成分。《高中物理新课程标准》提出“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,为我们培育学生物理学科核心素养指明了教学改革的方向。 相似文献
15.
16.
<正>当今享誉教育界的"世界杯"——著名的"国际学生评估项目"(Programme for International Student Assessment,简称PISA)围绕着素养(literacy)这一关键词对各参与国家或地区的教育成效进行评估与比较.PISA测评关注的"素养"是指学生是否准备好去应对未来的挑战,是否具有有效地分析推理和交流自己的思想观点以及终身学习的能力,同时强调在真实生活情境中考察学生运用知识和思维能力的表现,以反映学生面对未来生活与学习能力的状态. 相似文献
17.
PISA是英文Program for International Student Assessment的简称。意为学生能力国际砰估计划，是OECD（经济合作与发展组织）策划的一项国际性学生学习质量比较研究项目。PISA的主要目的是通过纸笔测验的形式。了解15岁左右的在校学生的阅读能力、数学能力及科学能力，借此进一步了解学生是否具备了术来生活所需的知识与技能，是否具备了终身学习所必需的基础。 相似文献
18.
在21世纪这个飞速发展的时代作为一名初中生,是否具备一定的自主学习能力与自主学习能力良好已经逐步成为了初中生是否成绩优秀的关键因素.作为一名立足于信息时代的学生,学习不仅仅是一个知识探索的过程,更主要的对于知识的开拓以及培养学生终身学习的能力.正是因为如此,对于教育工作者来说,教育的一切活动都应该以培养学生主动学习的能力为主, 相似文献
19.
"通过阅读来学习"已成为21世纪国内外教学改革关注的一个热点。苏霍姆林斯基说:"不会阅读的学生是潜在差生。"有研究表明1-12年级学生的阅读能力和认知能力成积极的正相关;80%学习成绩不佳的学生都表现出阅读不佳;缺乏最基本的阅读能力的学生就缺乏最基本的学习能力;学生的阅读素养与学习成绩及未来发展具有较大关联性。阅读能力是学生的基本学习能力,是学生的终身学习能力。 相似文献
20.
叶圣陶老先生曾说:"教是为了不教。"一语道破了高效课堂的关键——让学生真正掌握学习的方法。让学生在愿意学习、乐于学习、学会学习的过程中形成自学能力和自我发展能力,为学生终身学习奠定坚实 相似文献