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网络开放式学习的资源整合设计研究 总被引：1，自引：1，他引：0
邹东升 《中国科教创新导刊》2008,(28)
基于网络学习环境的特点和E-learning的兴起,本文提出了OL开放式学习模式及其特征;论述了适应实现开放式学习模式的资源整合设计(包括环境资源设计、开放式学习系统设计、交互设计)的方案和方法;最后,给出了学习资源整合设计的评价方法。 相似文献
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网络开放式学习的资源整合设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络学习环境的特点和E-1earning的兴起，本文提出了OL开放式学习模式及其特征；论述了适应实现开放式学习模式的资源整合设计(包括环境资源设计、开放式学习系统设计、交互设计)的方案和方法；最后，给出了学习资源整合设计的评价方法。 相似文献
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基于Web资源整合的网上协作学习环境是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型学习环境,也是远程教育的重要研究课题之一。本文通过分析网上协作学习模式的特征,将Web资源整合的思想应用于网上协作学习,提出了基于Web资源整合的网上协作学习环境的架构,提高了Web教学资源的实用性,使协作学习的目标更易于实现。 相似文献
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构建开放式实验教学模式培养创新型人才 总被引：9，自引：0，他引：9
开放式实验教学模式能为培养学生的实践能力和创新能力提供开放、自主的学习环境。文章阐述了开放式实验教学的含义,并结合我校机械工程学科综合实验中心的建设实践,从实验教学体系和教学内容改革、实验教学和管理队伍建设、开放式实验教学管理制度建立、开放式管理平台构建等方面探讨了开放式实验教学模式的构建。 相似文献
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高职院校实施开放式体育教学的途径和环境构建 总被引：1，自引：0，他引：1
刘浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):151-153
开放式体育教学,给学生创造了良好、和谐的人际关系,是体育教学顺利、高效开展的重要条件,平等的充分的交流又是和谐人际关系的前提和基础.在开放式体育教学环境下,学生可以自由选择学习内容、学习方法,这样有利于调动学生学习的积极性,使其综合素质得到全面提高.为了构建开放式体育教学环境,在体育教学中应创设民主宽松的学习环境;创设联想的空间环境;创设竞争的学习环境;创设自主开放的评价环境. 相似文献
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开放式英语教学体系的构建路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
开放式英语教学提倡教与学双边互动、多边互动,主张以学生为主体,以教师为主导,拓展课堂范围,利用一切现代化教学设施为英语教学服务,克服了传统封闭式灌输式的教学模式的弊端。开放式英语教学模式符合我国英语新课程改革的需要,符合新世纪英语人才培养的需求,也适应学生英语学习方式多样化的需要。为了构建开放式的英语教学体系,必须注意：建立开放式的师生关系、创设开放式的语言环境、设计开放式的教学内容、设计开放式的主题作业、完善开放式教学评估体系。 相似文献
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开放式实验教学模式的研究与实践 总被引：21，自引：7，他引：14
结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵和特征,即实验教学的目标、主体、方式、内容、资源的多元化、开放性。指出实验教学的功能在于培养学生善于实践和勇于创新的精神,这种开放式实验教学模式还原了实验教学的特殊作用;开放式实验教学模式的特点是学生的自主性学习,教师是教学的设计者、组织者、指导者;实验课程模块化和项目层次化是开放式实验教学模式的主要内涵。这种开放式实验教学模式体现了能力培养的层次性与综合性,体现了因材施教的个性化教学原则,遵循人才发展的认知规律。实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。 相似文献
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分析了"ERP软件应用"课程传统实验教学模式的特点及弊端,阐述了开放式实验教学的意义和内涵,最后,重点探讨了该课程开放式实验教学的组织模式:必做实验、选做实验、综合实验、设计实验在内的开放式实验;通过实验时间开放、实验内容开放、实验指导开放、实验考核方式开放,激发了学生的学习兴趣、主动性、创新性。 相似文献
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当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康、协调、可持续发展亟待解决的问题。在"互联网+"时代背景下和智慧学习环境下,应基于学习资源协同建设、资源审核评估、资源整合优化、学习支持服务和评价反馈的社区学习资源整合利用模式,实现社区学习资源的整合利用。 相似文献
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<正>开放式课堂教学是一种教学理念，强调教师具备开放意识，深入研究教材，优化教程，开放设计各类活动、实验和作业，以创设适合学生学习的环境，从而激发学生的主动学习兴趣。在开放式课堂中，教师注重综合实践活动，突出学生的主体地位，通过传授科学学习方法和策略，促进学生全面发展。开放式课堂教学在教育教学领域得到了广泛认可，提供了一种更加灵活和适应性强的教学方式，教师在开放式课堂中充当引导者和组织者的角色，更加注重学生的个性化需求，开放式课堂教学被视为一种更科学、合理、先进的教学模式， 相似文献
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现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。 相似文献
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现行教师教育职前培养模式存在着一个共同的缺欠,即教师教育实践课程薄弱,甚至缺失,为此应构建开放式教师教育职前培养模式。开放式教师教育职前培养模式构建策略如下：建立开放的教师教育课程体系;通过研究合作、真实情境下的教学交流合作,为师范生提供动态的教学环境;课程实施过程中采取研究性学习、合作学习、案例教学、多元互动等先进的教学方法。 相似文献
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数字文献、教学资源创新组织的评估和量化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
把教学信息、文献资源整合到教学各环节,就资源环境打造而言,就是把数宁图书馆知识组织手段、教育技术配置资源的方法结合起来.其功效需检验.本研究存大规模调查基础上提取数据,并经数理分析,得出重要结论:新组织模式的学习功能显著.但教学系统对新模式仍存隔绝,如教学设计未接纳新组织模式,远程教育资源环境狭窄,关门主义,技术融合隔绝;学习者对数字图书馆参与第一课堂、独立发挥第二课堂功能的需求空前高涨.但教学设计、教育理念无视这些相关性和需求.在新组织方法面前,教师和学生的认知水平非常相近,教师甚争低于学生.本研究给出了融合两类技术的对策. 相似文献
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本文从建构主义教学法出发,分析了现代教育技术范畴的音像技术、多媒体技术、网络技术及信息技术给外语教学带来的影响。提出了综合应用现代教育技术,加强外语教学方法、手段的应用和研究,充分发挥学习者的智力潜能,在强调个别化的同时,不能忽视群体协作的学习模式。在对学习环境。学习资源进行优化组合设计的基础上结合外语教学的特点,使学习者可以主动地、开放式地、最大限度地获取知识,从而提高外语教与学的水平,开创一个既系统规范又生动详实的教学环境。 相似文献
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李维纯 《实验室研究与探索》2012,31(7):212-213,229
通过高校院系实验教学资源整合,实行统一调度、统一管理,优化了实验教学环境;为培养学生的独立思考、自己动手的能力,增强学生勇于创新思维。学校构建网络教学平台并开展协作学习,以案例为基础,引导学生对企业状况进行思考,并做出正确判断,提出解决方案,达到与在企业中开展实际工作一致的效果,让学生学习到真正的实际工作的方法和技巧,培养学生实际工作能力。同时,中心形成了一个多元化的创新能力培养体系;使实验教学向互动交流、研究、开发型转变。通过开放式实验教学和创新能力的人才培养,使学生在实践教学中,取得了较好的成效。 相似文献
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本文通过分析广告经营与管理课程开放式教学尝试的案例,从行业资源整合的角度,分别对教学内容的开放、教学师资的开放、教学空间的开放、教学形式的开放、教学主体的开放等多个层面,概括了行业资源转化为优势教育资源对开放式教学改革所发挥的重要依托作用。开展开放式教学,关键是要使学生学会向社会学习,以适应未来学习化社会的需要。 相似文献
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教育信息化开辟了一个新型的开放式的学习空间,使学生能够用合作、富有创意和生动的方式学习,有利于丰富学生的语文素养,提高语文的学习效率。为适应这一发展趋势,我国已确定在中小学普及信息技术教育,并实现与各个学科的资源整合。 相似文献