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在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位．并把德育渗透到各学科教育中去。体育也不例外．体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此．体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育．寓德育于体育之中．并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧 相似文献
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体育课是培养全面发展人才的物质基础,是德育、智育美育劳动技术教育的前提,是贯彻党的教育方针不可缺少的内容．它不仅可以增强学生的体质．发展学生的身体机能．为文化课的学习奠定良好的基础．而且还是调节学生情感融洽师生关系进行思想品德教育的有效途径。对学生进行思想品德教育是体育教学的重要环节。他不仅有助于达到教学目的．而且能培养学生多方面的优良品质。因此,体育教师要根据学生在体育课上表现出的思想情感个性特征心理特征行为表现意志品质等．有目的有针对性地进行思想品德教育。体育课对学生进行思想品德教育．这是学校体育的组成部分,体育教学作为素质教育不可缺少的重要组成部分。因此．我们体育教师在教学中必须把学生地思想品德教育贯穿于教学的各个环节。在当今的新课标中．体育教学中如何对学生进行品德教育是体育教师在新形势下不断探索的一个重要内容． 相似文献
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体育教学是学校全部教学工作重要的一部分,是学生在教师有目的、有组织、有计划的指导下,按照体育教学计划、要求及内容,反复进行身体练习,发展身体,增强体质,掌握体育的知识、技术和技能,提高认识能力,向学生进行思想品德教育的过程。体育教学过程也是学生借助于教师的示范和讲解,通过自身的感受,在教师的指导下,运用比较、分析、综合、归纳等思维形式, 相似文献
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本文将通过对体育教学的特点和初中学生的个性心理特征分析,结合体育教学中思想品德教育的内容探讨,提出了体育教学中思想品德教育的基本形式,从而为解决“体育教学中的思想品德教育”问题理清思路,提供一些借鉴方法。 相似文献
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高中学体育教学的过程．并不应该是单纯的体育教育．他离不开思想教育的渗透．如何在中学体育教学中让思想教育与体育教育完美融合．是培养全面发展人才的重要课题．体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．高中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期． 相似文献
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学校的每一门学科教育既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想品德教育的任务。在体育教学中加强对学生的思想品德教育,对培养社会主义建设人才,建设社会主义精神文明有着重要作用。本文对体育教学中德育教育的重要性以及德育教育的内容进行分析,提出了德育教育在大学体育教学中的实施策略． 相似文献
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素质教育是一种教育思想、教育观念,是以全面提高人的素质为目的的教育,是一种体现时代要求的高质量的教育。要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心,转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。本文通过阐述体育教师如何提高自身素质、重视学生思想品德教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养和重视培养学生的心理素质的培养四个方面论述在中学体育课堂教学中如何贯彻素质教育,从而提出了在学校体育教学中实施素质教育的改革建议。 相似文献
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二十一世纪不仅是高科技较量的时代,也是国民素质较量的时代,青少年儿童的身心健康,思想品德素质优劣直接关系到新世纪国民的素质,在体育教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用 相似文献
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学生思想品德的形成是学生在活动和交往的基础上．不断积累起新的品质的过程。受传统教育思想的影响．当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向．依然存在脱离学生实际、脱离社会实际的现象。在教学中,学生缺乏主动精神,主体作用得不到充分发挥,因而制约了教学的针对性和实效性。 相似文献
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中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分。体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中．他们的心理特征表现更加明显．如运动．好表现自己等等．体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机, 相似文献
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《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康．增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯：提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材：对学生进行思想品德教育．增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中, 相似文献
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现代信息技术已进入人类生活的各个领域,特别应用到了教育教学过程中,更是为教学提供了丰富多样的形式和手段。而体育是学校教育中的一个特殊学科,从而信息技术在其中的应用也有了一定的特殊性,体育教学与现代信息技术的整合,能充分创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,以此激发学生学习的兴趣,使体育教学快乐起来,对提高教学效果非常明显。 相似文献
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在学校体育改革中．必须牢固树立健康第一的指导思想,面向全体学生．全面提高学生素质：必须坚持学校体育的主要目标．充分发挥学校体育的健身功能。开展切实有效的体育教学与课外体育活动．努力提高学生的体质健康教学与身心全面发展,使学生学会体育的基础知识和基本技能．养成终身锻炼的习惯;培养学生良好的思想品德和健全的体格：发展学生个性,培养学生的创新意识． 相似文献
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《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”作为一名初中体育教师,要从学校教育塑造人的任务和适应未来需要去思考体育教学工作,即体育教育除了向学生传授体育知识、训练体育技能以及增强身体素质外,还要把道德品质、终身体育观以及美育教育等贯穿始终,把育人放在首位,充分挖掘体育教学中的德育功效。 相似文献
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“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”，这是人们对教育是否成功的生动评价。在办学过程中，我们深刻地体会到，作为社会主义的学校尤其是我们全国第一所希望小学，必须全面贯彻执行党和国家的教育方针，促使学生的全面发展，特别要加强学生的思想品德教育。 相似文献
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高职院校是我国实施高等职业教育的一个最为基本的平台和形式,高职院校在日常的体育教学过程中展示出了不同季其他高等院校的鲜明特点．随着我国高等职业教育的迅速发展,高职院校体育教学中开展体育游戏已逐渐成为体育课的项基本内容．如何将体育游戏在体育教学过程中的功能发挥的淋漓尽致,是我们要继续研究的一项内容,而在高职院校体育教学中进行大量的具有创新性的体育游戏．既可以更好的激发学生的体育学习兴趣,也可以培养学生的创造性和克服困难的能力。 相似文献
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“健康第一”的教育思想融入体育教育教学之中,是国家教育改革的新思维和新理念,作为体育教师,在体育教育教学过程中要不断更新教育观念,改变教学方法使学生的心理能够健康的发展 相似文献
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《体育与健康》不在单纯的让学生学习运动技能,而是在运动的过程中让学生掌握如何运动使自己更健康．并在运动中培养学生的良好意志品质、道德品质。对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”可见,在体育课中渗透德育教育实在必行。 相似文献
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语文教育是人文素质教育,语文教学过程,既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程,又是一个“陶冶学生情操,引导学生走向正途”的情感过程。每一位中职学生都是有血有肉的活生生的人,情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁。众所周知,在课堂教学中,学生情感的状态直接影响着课堂教学的效果。因此,要上好语文课,就必须使情感教育贯穿于教学的全过程。正如著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感。”那么怎样在语文教学过程中对中职学生进行情感教育,提高他们的思想品德修养和审美情趣呢？对此,我作了如下尝试： 相似文献
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著名教育家陶行知先生说：教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。思想品德课程标准也指出：”在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应能力。”因此,让学生体验生活化的思想品德课,走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求,也是思想品德教师所追求的教学境界。那么,怎样让恩想品德课走进生活,用于生活呢？ 相似文献