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＂喉音＂是初学声乐的人经常忽略的错误发声,对＂喉音＂的发声机制、分布情况及在运用气息、发声、共鸣等方面产生的弊病进行了认真的剖析,并通过实践提出运用元音发声练习等方法进行纠正与训练的方法。 相似文献
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范唱教学是小学音乐教学活动中的重要环节,又是教学过程中必不可少的方法。只有恰当、正确地运用范唱,才能使教师的授课过程轻松自如,才能培养学生的听觉分辨能力,训练学生敏锐的音乐听觉,使学生通过教师的范唱获得启发,了解正确的发声方法,从而建立正确的歌唱发声概念。 相似文献
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在声乐教学中,让学生正确理解＂声＂、＂气＂和＂情＂的关系是非常重要的。我们所说的＂声＂,指的是歌唱时怎样用气、发声、咬字和行腔,也就是歌唱技术。要训练出优美动听的声音离不开正确运用气息,＂气＂是＂声＂的基础,没有好的气息控制就谈不上好的声音。 相似文献
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歌唱教学是中学音乐课的重要教学内容之一,同时也是学生最喜欢的音乐括动。可是,绝大多数同学步人中学时都没有良好的歌唱状态,走到讲台上面对大家唱歌总是腰直不起,头抬不起,腿站不直。也有些同学面红耳赤,羞涩忸怩,不敢面对大家,歌唱效果很不好。怎样培养学生良好的歌唱状态,这是摆在我们中学音乐教师面前的重要课题。然而良好歌唱状态的培养并非一蹴而就,需要一定的时间、过程和方法。 相似文献
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美妙的歌声是人类所特有的无价之宝。但世界上有许多歌者,因自我盲目的摸索、模仿或教师错误的指导,而使辉煌的艺术前途＂失之毫厘,谬之千里＂。因此,无论是教与学,都必须要耐心从事,先求其懂,然后再做。声乐教学是当前音乐素质教育培养的一个重要组成部分。教师的职责是引导学生用正确的方法进行歌唱发声练习。学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和训练是非常困难的。学生应该在教师的指导下了解和认识自身声音的性质和发声状态的问题以及解决问题和克服毛病的方法。本文着重从课堂教学入手,结合自己在教育教学过程中积累的实践经验,进行分析,并对如何更好地实施声乐有效教学的途径与方法进行了探讨和研究。 相似文献
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从如何使学生认识正确的声音,掌握正确的声音歌唱到运用正确的声音歌唱三方面介绍,阐明了在声乐教学中掌握正确声音的重要性. 相似文献
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美声唱法的很多原则以其科学性而被广泛地运用于现代声乐教学中,成为行之有效的方法。良好的气息支持是基础,正确的打开喉咙是保障,充分的面罩共鸣是灵魂,三方面互相作用,相辅相成,构成不可分割的统一体。结合本人的声乐教学经验,阐述探讨了美声唱法的三个实践要素,力图达到科学地、系统地运用美声唱法进行歌唱训练,追求正确的歌唱方法。 相似文献
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声乐教学在研究声音、方法、技能传授的同时,还必须重视事生歌唱综合能力的培养,即正确的思维能力、准确的鉴赏能力、良好的心理调控能力的培养。要让学生在歌唱教学过程及实践活动中经受磨练,逐步走向歌唱的自由王国。 相似文献
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在声乐教学中对演唱风格进行分析研究,用什么样的声音表现什么样的作品,在建立了正确的歌唱发声的基础上,如何根据作品的需要进行某些调整,既不影响美好的声音,又能够准确的表现作品的风格,良好的演唱风格的形成,是歌唱生理条件,演唱方法技巧,文化内涵,审美水平,情感深度等等的综合体,是在长期的艺术实践中,不断研究,探索并确立的有利于自己歌唱的形式,是艺术实践的结果。 相似文献
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从如何使学生认识正确的声音，掌握正确的声音歌唱到运用正确的声音歌唱三方面介绍，阐明了在声乐教学中掌握正确声音的重要性。 相似文献
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浅谈技校幼教专业声乐教学中的“白声”问题 总被引：1，自引：0，他引：1
技校幼教专业的学生入学前基本上没有接受过专门的音乐理论学习和专业技能训练,难免产生困扰人心的＂白声＂问题,教师要正确认识学生产生错误问题的根源和危害,指导学生树立科学的歌唱观和正确的声音审美能力,养成良好的歌唱习惯,打好扎实的技能基础并在实践中进行运用。 相似文献
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对声乐教学若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用,要靠声乐老师把歌唱时的呼吸,发声,共鸣的感受、体验,通过通俗的、精炼的、准确的、形象的、生动的教学语言传递给学生,在这个教学的过程中教师更应该正确对待学生,使之找到正确的歌唱方法。 相似文献
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声乐教学中,打开喉咙与气息运用的关系非常密切,二者是协调统一,不可分割的。只有打开喉咙,声音位置才上得去,才能获得高位置的共鸣,这时呼吸才能下得来。而正确的呼吸方法又是歌唱的原动力,只有良好的呼吸基础,才能充分打开喉咙。声带的运用应与呼吸密切配合,适度调整,才能正确的歌唱。 相似文献
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良好的歌唱自信心是歌唱者必备的素质，对于演员歌唱水平的正常发挥起着重要的作用。自信心的形成涉及成功经验的积累、周围环境的良性评价等诸多因素。研究教学语言，讲究教学方式方法以及指导学生做好心态的自我正确调整，是学生自信心养成的重要的基础工作。 相似文献
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在声乐教学过程中,心理因素至关重要,良好的歌唱心理素质是学习声乐学生不可能缺少的素质条件,是歌唱成败的重要因素和关键。在声乐教学中,要培养和训练学生具有良好的歌唱心理素质。歌唱心理素质是多方面的。 相似文献